| 1. 难度：中等 | |
|
如图所示,甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,所用的装置都已作灭菌处理。在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊。下列有关该实验的说法不正确的是( )
A. 萌发的种子具有旺盛的生命力 B. 该实验中乙瓶起对照作用 C. 该实验的结论是萌发种子进行呼吸作用时会产生二氧化碳 D. 该实验的目的是探究温度对种子萌发的影响
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
甲瓶中装入萌发的大豆种子,乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子，所用的装置都已作灭菌处理。一段时间后,分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭,乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。分析实验现象,能得出下列哪项结论( )
A. 种子萌发消耗氧气 B. 种子萌发产生二氧化碳 C. 种子萌发消耗氧气,产生二氧化碳 D. 种子萌发消耗氧气,产生水
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是（ ） A. C.
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线．下列判断符合客观事实的是（ ）
A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B. 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是 A. 合理密植，及时灌溉、施肥、治虫 B. 适时给作物松土，夜间适当通风降温 C. 适当延长光照时间，增加光照强度 D. 光照条件下适当增加二氧化碳浓度
|
|
| 6. 难度：困难 | |
|
公园里的爱心提示牌写着:“小草微微笑,请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长,其原因是( ) A. 植物缺少无机盐,影响生长 B. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸 C. 植物缺少水,影响光合作用 D. 气孔关闭,影响蒸腾作用
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素)。A、B、C为曲线上的三个点,D为横坐标上的点。下列有关说法错误的是( )
A. 绿色植物与产生氧气有关的生理活动是光合作用,此过程进行的场所是叶绿体 B. 在A点植物进行的生理活动只有呼吸作用,此过程进行的主要场所是线粒体 C. B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物既没有进行光合作用又没有进行呼吸作用 D. C点表示绿色植物产生氧气的量大于消耗氧气的量,说明此时光合作用的强度大于呼吸作用的强度
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量发生了变化,据图判断下列叙述中正确的是( )
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 ②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 ③在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 ④整段曲线表明,在一定范围内，随光照强度递增,光合作用增强 A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
|
|
| 9. 难度：困难 | |
|
如图表示植物细胞内的物质和能量变化,其中A、B、①、②、③依次为:( )
A. 叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水 B. 线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水 C. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水 D. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。下列说法正确的是( )
A. 植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A B. 图乙中代表光合作用的曲线是Ⅰ,它与图甲中的C生理活动相对应 C. 图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳 D. 移栽植物时,常在阴天和傍晚进行,其目的是抑制图乙中的Ⅱ表示的生理活动
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是( )
A. AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱 B. 该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强 C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等 D. AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用
|
|
| 12. 难度：中等 | ||||||||||
|
甲、乙两地生产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表:
你对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是( ) A. 甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用强 B. 甲地夜间温度低,甜瓜呼吸作用消耗的有机物比乙地的少 C. 甲地土壤中的糖分比乙地的高 D. 乙地甜瓜发生了可遗传的变异
|
||||||||||
| 13. 难度：中等 | |
|
农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A. 人工辅助授粉——提高植物的结果率 B. 给庄稼施肥——为植物生长提供有机物 C. 白天为大棚作物适量补充二氧化碳——增强光合作用 D. 把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
|
|
| 14. 难度：困难 | |
|
如图表示一天之内（早7：00﹣第二天早7：00）温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是（ ）
A. 补充大棚CO2 B. 补充大棚O2 C. 降低大棚温度 D. 降低大棚湿度
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
如图是根据“一片叶子在不同光照条件下吸收、释放二氧化碳的量”绘成的曲线。图中叶肉细胞利用CO2的情况与曲线中BC段（不包括B、C两点）相符的一项是（ ）
A. C.
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内的相关结构。请据图回答:
(1)在结构A_____内进行的生理活动为_____,该生理活动能_____有机物,释放能量。在贮存粮食时,保持环境的_____,是为了降低该生理活动的强度。 (2)在叶绿体内进行的生理活动的产物有气体①_____,绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的_____中起重要作用,制造的_____还养育了生物圈中的其他生物。
|
|
| 17. 难度：困难 | |
|
图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。请据图回答：
（1）图甲中①②和③分别属于什么组织？_____、_____、_____。 （2）图乙中d点所示现象产生的原因与图甲中结构[]_____的部分关闭有关，这一变化主要是为了_____。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的_____（填字母）。一天24小时内有机物处于积累的时间段是_____。 （3）图丙所示实验操作如下： ①如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动； ②如果关闭阀门，把氢氧化钠溶液换成二氧化碳缓冲液（能保证装置内二氧化碳含量恒定），把该装置放在光下一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向_____移动。
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
绿色植物在生物圈中的作用很重要,也是我们生活中必不可少的一类生物。请结合绿色植物生命活动的相关知识,据图回答下列问题:
(1)我们下课后走出教室看一看教室外的绿叶可以缓解视力疲劳,植物的叶片大多数为绿色的主要原因是乙图中的[]_____部分的细胞中含有大量叶绿体。 (2)植物的生长需要的水和无机盐主要由丙图中[ ]_____的细胞从外界吸收。绿色植物各项生命活动所需要的能量是由甲图中[ ]_____提供的。 (3)甲图中的[ ]_____,对维持生物圈中的碳—氧平衡起着重要作用。 (4)通过对丁图中曲线的分析得知影响绿色植物光合作用的因素有_____、_____。 (5)除丁图所示因素外，请再列举一个促进光合作用的方法：_____
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一。某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后,在当地现代智能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理。图中,甲表示现代智能温室,乙表示测定的温室内二氧化碳的浓度在一天中的变化,丙表示在白天条件不变的情况下,夜间温度控制在20℃和30℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化。请你根据所学知识完成以下推理过程。
(1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的。乙图中,造成AB段和DE段二氧化碳的浓度增加的主要生理过程是_____,通过该过程,水果内的有机物的含量会_____;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐减小的主要生理过程是_____,水果内的有机物含量会_____。根据图乙中的曲线,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是_____。 (2)丙图中,对比两条曲线,相同时间内,温度为_____℃时,温室内二氧化碳浓度高。实验表明:在一定范围内,温度越高,水果的_____越强。可见,在白天条件不变的情况下,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是在夜间_____。
|
|
| 20. 难度：困难 | |
|
图Ⅰ为盛夏的某一晴天一昼夜中某作物对二氧化碳（CO2）的吸收和释放的示意图，图Ⅱ为甲、乙两种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。请回答问题：
（1）图Ⅰ中该植物接受光照的时间是曲线中的_____段，一天内有机物积累最少的是_____点。在A点该植物细胞中产生能量的细胞结构是______；DE段和FG段二氧化碳吸收量均下降，原因分别是______、______。 （2）图Ⅰ中光合速率与呼吸速率相等的点有_____（填字母）点，如果白天光照一直维持在该强度，该植物能不能正常生长？_____，原因是______． （3）图Ⅱ甲、乙两种植物在光照强度较低时_____更具有生长优势；当光照强度达到E点后，限制甲植物光合作用的主要环境因素有_____。
|
|
