| 1. 难度：中等 | |
|
病毒是不是生物，曾经有过争议，你认为下列哪项能说明病毒是生物 A. 病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和里面的核酸构成 B. 病毒要用电子显微镜才能看到 C. 当病毒离开宿主细胞后，以无生命的生物大分子状态存在，并长期保持其侵染活力 D. 病毒在细胞内能复制繁殖
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
冬季森林里的雷鸟换上了白色的羽毛，可以适应降雪后的白色环境，但是当降雪延迟时，一身白色羽毛的雷鸟反而容易被捕食者发现，这种现象说明生物对环境的适应具有和影响雷鸟羽毛由夏季褐色换上冬季白色的环境因素分别是 A. 普遍性、水 B. 一般性、温度 C. 相对性、光 D. 绝对性、气候
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是
A. 甲表示生产者、乙表示消费者 B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物 C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
概念图能直观形象地表达知识结构，有利于加深对知识的理解和记忆。下面是植物细胞相关知识的概念图，其中甲、乙表示结构，a、b表示功能，①表示过程。下列说法错误的是
A. ①表示细胞分化 B. 甲表示叶绿体 C. 乙表示细胞核 D. a表示保护支持
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
某同学用光学显微镜观察小麦根尖永久装片，结果如图所示。若要观察成熟区细胞，下一步操作应该是（）
A. 调细准焦螺旋 B. 更换高倍物镜 C. 向上移动装片 D. 左右移动装片
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
下列有关细胞分裂描述正确的是 A. 在细胞分裂时，染色体会进行复制 B. 刚分裂出来的子细胞与母细胞体积相同 C. 动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二 D. 所有细胞生长到一定程度后都可以再进行分裂
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
校园中的月季，其主要观赏部位所属的结构层次是 A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
袁枚在《苔》中写到“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”下列关于苔藓的叙述错误的是（ ） A. 苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中 B. 苔藓具有类似茎和叶的分化 C. 苔藓是绿色的，能进行光合作用 D. 苔藓植物能开出米粒大小的花
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
小明在山上发现了一种奇异的花。经专家证实，这是一种可遇不可求的“幽灵之花”，学名水晶兰。水晶兰习性独特，只适宜于特定气候环境，一生经历种子发芽、生长到开花、结果等过程，据此在生物分类上应属于下列哪类生物？
A. 被子植物 B. 苔藓植物 C. 裸子植物 D. 蕨类植物
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
在草履虫培养液中加入红墨水，观察草履虫被染成红色的结构最可能是 A. 伸缩泡 B. 食物泡 C. 细胞质 D. 细胞核
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
大豆和玉米种子的基本结构如图所示，下列叙述正确的是( )
A. 种子的主要结构是胚，由①②③④组成 B. 大豆种子的⑤是一片，而玉米种子的是两片 C. 把碘液滴在玉米种子纵切面上，变蓝的部分是玉米种子的胚乳 D. 生活中用的面粉和豆油都来自种子中的子叶
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子（具有休眠的特性），适宜温度下放在暗处，结果不萌发。对实验的下列分析与评价不合理的是
A. 实验缺乏对照，不具说服力 B. 种子太少，偶然误差增大 C. 结果证明种子正处在休眠期 D. 水分、氧气满足种子萌发要求
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
小强每个假期都到奶奶家陪爷爷下地干活，逐渐积累了一些经验，其中不正确的是（ ） A. 播种前要翻耕土地，是因为种子的萌发需要充足的空气 B. 播种前要放一些鸡粪等农家肥，是为了给植物提供有机营养 C. 播种后要轻踩，防止土壤中水分过度散失 D. 早春播种后覆盖地膜，能提高温度，增加种子的发芽率
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
在种植蔬菜过程中，施肥过多会导致“烧苗”现象发生。对此合理的解释是（ ） A. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水 B. 土壤溶液浓度等于细胞液浓度，细胞失水 C. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水 D. 细胞失水与土壤溶液浓度无关
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
图为一个豌豆荚，内有6粒豌豆种子。图中a表示豌豆荚，b表示其中的一粒种子。下列有关叙述中，错误的是
A. a是由子房发育而成 B. b由胚珠发育而成 C. 一个豌豆种子由一个受精卵发育而成 D. 豌豆雌蕊子房内有6个胚珠
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是 A．它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的 B．它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的 C．它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的 D．它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的
|
|
| 17. 难度：困难 | |
|
如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系．下列对该曲线的分析，正确的是（ ）
A. 曲线AB段绿色植物不进行光合作用 B. 曲线BC段绿色植物只进行光合作用 C. B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等 D. 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
|
|
| 18. 难度：中等 | ||||||||||
|
甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见表1，下列分析不正确的是（ ）
A. 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少 B. 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多 C. 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用 D. 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高
|
||||||||||
| 19. 难度：简单 | |
|
粮食入库前一定要进行的处理是（ ） A. 消耗掉有机营养 B. 晾晒脱水 C. 喷洒杀虫剂 D. 测定发芽率
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到公园的树林中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨太阳未出来的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗（ ） A. 绿色植物的蒸腾作用 B. 绿色植物的呼吸作用 C. 绿色植物的光合作用 D. 绿色植物的主要类群
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
因昼夜温差大，西藏高原的白菜与萝卜比生长在我省的要大。 （______）
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
在植物体的根、茎和叶中都有导管。（______）
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
植物的芽都能发育成枝条。
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜。 （______）
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
活的种子即使给予适宜的外界条件也不一定萌发。 （______）
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
鹰、狐狸、臭鼬是生活在某一岛屿上的三种动物，研究者发现岛上狐狸的数量从1993年到1999年间，由1672只减少到145只，同期臭鼬的数量增加了7倍。科学家为了研究这一问题提出了一系列假设。若你就是其中的一员，请你至少提出四种合理的假设来。
假设一：__________________________________________________________。 假设二：__________________________________________________________。 假设三：__________________________________________________________。 假设四：__________________________________________________________。
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是________________。 （2）该生态系统中能量的源头是_______。 （3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表个________________。 （4）图二中的甲对应图一中的生物是________________。 （5）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的________________能力。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
“如果你愿意一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”这是歌手杨宗纬《洋葱》里的一句歌词。说到洋葱，你一定不会陌生，它是新化人的常用蔬菜，营养成分丰富，对癌症、心血管等疾病都有很好的预防作用，被称为“蔬菜皇后”。上面甲图是洋葱的实物图；乙图是用洋葱内表皮做临时装片的一个步骤；丙图是洋葱根尖的结构及生理过程示意图（其中a、b、c表示区域，箭头表示生理过程）。请回答：
（1）图甲中被“一层一层一层的剥开”的结构称为洋葱的______________。 （2）图乙的操作过程是对实验材料进行_________。 （3）“一层一层一层的剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪。”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质。这种物质存在于洋葱细胞内的___________中。 （4）根的不断伸长依赖图丙中的区域是_____________（填字母）。 （5）[a]区内形成了吸收____________的结构，表皮细胞一部分向外突出，有效地扩大了吸收面积。这体现了生物体_______________________的观点。
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
请阅读下列信息，回答相关回答。 下面是乐乐同学对黄瓜生长过程的一段描述： 姥姥后院种了好多蔬菜，我问姥姥：“哪个是黄瓜呀？”姥姥指着已经长出一对大小相似、椭圆形的嫩叶的小苗说：“那边几颗小苗就是。”过了些天，我又去看那些小苗，它们已经长高了。最初的那两片椭圆形的叶子已经枯萎脱落，取代它的是绿莹莹、毛嘟嘟、肉乎乎，比我的手掌还大的叶子。而且茎上长出了“丝”，这些“丝”顺着木架子劲儿地往上“爬”。又过些日子，黄瓜开花了。黄黄的，有五个瓣儿的，也有六个瓣儿的，看上去像星星。黄色的小花会招来蜜蜂、蝴蝶，连蚂蚁也会来享受这美好的花蕊。没几天，我发现有些花儿开过就凋谢了，却没有看到黄瓜的影子？有些花仍然开着，花的下面长着带刺的小黄瓜。这是为什么呢？姥姥告诉我黄瓜秧上开两种花，带小黄瓜的花是雌花，不带小黄瓜的花是雄花。……
（1）乐乐采用___________法，研究黄瓜的生长过程。 （2）黄瓜苗上最先长出来的一对椭圆形的嫩叶是子叶，继续生长一段时间后子叶就枯萎脱落，原因是_________________。 （3）图[____]表示黄瓜的雌花，其中雌蕊依靠___________完成授粉，再经过___________作用，最终由子房发育成果实。
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素设计了如图所示的甲、乙两个实验装置，请据图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下酒精隔水加热，碘液染色，你认为_______________（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。 （2）装置甲所示的实验设计能探究___________________等三种因素对光合作用的影响，若要探究CO2对光合作用的影响，则需选择___________（填字母）进行对照。 （3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左还是右移动？并说明原因：___________________ （4）某同学想探究植物的叶片是蒸腾作用的器官，那么选用的实验装置是乙图中的_________ A.①② B.①③ C.②③ D.③④
|
|
