| 1. 难度：简单 | |
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教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵，这体现了生物（ ） A．需要营养 B．能进行呼吸 C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
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| 2. 难度：简单 | |
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下列选项属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚礁 D. 生石花
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| 3. 难度：中等 | |
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“种瓜得瓜，种豆得豆”、“螳螂捕蝉、黄雀在后”描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ） ①生物具有变异的特性 ②生物都有遗传特性 ③生物能排出代谢废物 ④生物能生长 ⑤生物的生活需要营养 A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②⑤
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| 4. 难度：简单 | |
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下列实例中，体现了生物影响环境的是 A. 沙漠中的骆驼排尿少 B. 荒漠中的骆驼刺根系发达 C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 D. 蚯蚓能疏松土壤
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| 5. 难度：简单 | |
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016年5月,湖南迎来了最强雨季,湘江河床边生长的植物大多被淹死,这说明( ) A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 环境能影响生物 D. 环境能适应生物
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| 6. 难度：简单 | |
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下列生物中属于生产者的是（ ） A. 蝗虫 B. 蘑菇 C. 老鹰 D. 水稻
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| 7. 难度：简单 | |
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下列可以看作一个生态系统的是（ ） A. 清澈透亮的湖水 B. 美丽怡人的湖泊 C. 湖水中灵动的鱼儿 D. 岸边摇曳的杨柳树
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| 8. 难度：简单 | |
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下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ） A. 热带雨林 B. 梅花园 C. 万泉河 D. 湿地公园
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| 9. 难度：简单 | |
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下列关于生态系统的说法，正确的是（ ） A. 湿地生态系统被称为“绿色水库” B. 生物圈是最大的生态系统 C. 海洋生态系统由海洋生物组成 D. 森林生态系统有“地球之肾”之称
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| 10. 难度：简单 | |
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用下列四台显微镜的目镜和物镜组合，所观察视野中细胞数目最多的一组是（ ） A. 5×，10× B. 10×，10× C. 16×，10× D. 10×，40×
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| 11. 难度：中等 | |
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将写有“←”的玻片标本放在显微镜下观察，在显微镜视野中看到的像是（ ） A. → B. ↑ C. ← D. ↓
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| 12. 难度：简单 | |
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在显微镜下看到视野中有一黑点，转动目镜，黑点跟着位移，因此可以判断黑点是在（ ） A. 反光镜上 B. 目镜上 C. 装片上 D. 物镜上
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| 13. 难度：中等 | |
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下列关于显微镜使用的叙述中，不正确的是（ ） A. 显微镜中物镜和目镜都具有放大功能 B. 视野中看到的物像不清晰时应该调节粗准焦螺旋 C. 对光时使用低倍物镜对准通光孔 D. 观察的实验材料必须是薄而透明的
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| 14. 难度：简单 | |
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制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上的水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要是为了防止（ ） A. 产生气泡 B. 压坏细胞 C. 碰碎盖玻片 D. 弄脏载玻片
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| 15. 难度：中等 | |
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制作洋葱表皮临时装片时，下面操作正确的是（ ） A. 用擦镜纸擦拭载玻片 B. 将洋葱块直接放置在显微镜下观察 C. 用镊子将取下的洋葱表皮在水滴中展平 D. 染色时掀开盖玻片，滴入染液
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| 16. 难度：中等 | |
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下图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，步骤②和④滴加的液体分别是（ ）
A. 清水、碘液 B. 碘液、清水 C. 清水、生理盐水 D. 碘液、生理盐水
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| 17. 难度：简单 | |
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植物细胞有而动物细胞没有，且具有支持和保护作用的细胞结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 细胞质
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| 18. 难度：简单 | |
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橘子呈金黄色，味道甘甜，橘子的颜色和味道主要来自细胞的哪一部分（ ） A. 细胞膜内 B. 细胞质内 C. 细胞核内 D. 液泡内
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| 19. 难度：简单 | |
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细胞内遗传物质贮存的主要场所是（ ） A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞壁
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| 20. 难度：中等 | |
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下列有关细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（ ） A. 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞 B. 细胞分裂过程中细胞核会一分为二 C. 细胞分化导致细胞中的遗传物质改变 D. 细胞的分化形成了不同的组织
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| 21. 难度：简单 | |
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人体的结构层次，从微细到宏大可以描述为 A．细胞→组织→器官→人体 B．组织→器官→系统→人体 C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．细胞→组织→系统→器官→人体
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| 22. 难度：中等 | |
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下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ） A. 整个身体由一个细胞构成 B. 不能独立完成生命活动 C. 对人类既有利又有害 D. 大多数生活在水域环境中
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| 23. 难度：简单 | |
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“麻雀虽小，五脏俱全”。“五脏”的肝脏所属的结构层次是 A. 组织 B. 系统 C. 器官 D. 个体
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| 24. 难度：简单 | |
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以下属于植物组织的是（ ） A. 结缔组织 B. 肌肉组织 C. 输导组织 D. 神经组织
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| 25. 难度：简单 | |
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下列属于藻类植物的是（ ） A. 石花菜 B. 墙藓 C. 满江红 D. 苏铁
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| 26. 难度：中等 | |
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被子植物的主要特征是（ ） A. 植株矮小，没有根、茎、叶的分化 B. 种子外面有果皮包被 C. 种子裸露，具有输导组织 D. 有茎和叶的分化，没有真正的根
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| 27. 难度：中等 | |
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绿色植物与人类关系密切，下列相关叙述中不正确的是（ ） A. 海带、紫菜等藻类植物可食用 B. 被子植物中有许多粮食作物 C. 蕨类植物可提供优质的木材 D. 苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
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| 28. 难度：简单 | |
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大豆的花中能够发育成胚的结构是（ ） A. 子房壁 B. 胚珠 C. 子房 D. 受精卵
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| 29. 难度：中等 | |
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西瓜是解暑佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个（ ） A. 子房 B. 雄蕊 C. 胚珠 D. 花药
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| 30. 难度：简单 | |
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一朵桃花中能够产生花粉的结构是（ ） A. 雌蕊 B. 雄蕊 C. 花粉 D. 花托
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| 31. 难度：中等 | |
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甜美多汁的桃肉是由下列哪项结构发育而来的？（ ） A. 胚珠 B. 花蕊 C. 子房壁 D. 胚乳
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| 32. 难度：中等 | |
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人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（ ） A. 雄蕊上 B. 花朵上 C. 雌蕊柱头上 D. 花柱上
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| 33. 难度：中等 | |
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“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下列实验步骤与对应的目的不相符的是（ ） A. 用黑纸片遮盖叶片的一部分--抑制叶绿素的形成 B. 把叶片放入酒精中隔水加热--脱去叶片中的叶绿素 C. 向清水漂洗后的叶片滴加碘液--检验有无淀粉生成 D. 把天竺葵放到黑暗处一昼夜--把淀粉运走耗尽
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| 34. 难度：中等 | |
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绿色植物的光合作用对人和动物的作用是（ ） ①消耗二氧化碳 ②产生氧气 ③消耗水 ④产生有机物 A. ③④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
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| 35. 难度：中等 | |
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下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是 A. 通过根吸收水分 B. 通过筛管运输水分 C. 通过气孔散失水分 D. 蒸腾作用提高大气湿度
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| 36. 难度：中等 | |
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“探究绿叶在光下制造有机物”的实验中，用黑纸片对叶片进行部分遮盖所控制的变量是 A. 淀粉 B. 温度 C. 光 D. 二氧化碳
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| 37. 难度：中等 | |
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下列生产生活中采取的措施，不是利用呼吸作用原理的是（ ） A. 田间及时排涝 B. 减少大棚内单位面积种植的蔬菜数量 C. 小麦种子晒干入仓 D. 农田适时松土
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| 38. 难度：中等 | |
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莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是 A. 合理密植 B. 提高大棚内二氧化碳浓度 C. 增长光照时间 D. 夜间适当降低大棚内温度
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| 39. 难度：中等 | |
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“绿水青山就是金山银山”，下列不符合此理念的是（ ） A. 垃圾分类，变废为宝 B. 节能减排，绿色出行 C. 绿化造林，净化空气 D. 围湖造田，扩展用地
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| 40. 难度：困难 | |
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下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（ ） A. 生物能适应环境，也能影响和改变环境 B. 诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 C. 仙人掌的叶退化成针形是对干旱环境的适应 D. 影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素
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| 41. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组为了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，设计并完成了以下实验，根据实验回答：
步骤一：将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于A、B两个瓶内，密封瓶口； 步骤二：将A瓶继续放在暗处，B瓶移到光下几小时（如图甲所示）； 步骤三：取下A、B瓶的塞子，按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧状况； 步骤四：摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，脱色； 步骤五：取出脱色的叶片用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液观察颜色变化。 （1）步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分，根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了______（填气体名称），而A瓶内的天竺葵呼吸作用消耗了该气体。绿色植物的光合作用主要在叶肉细胞的______中进行。 （2）步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的______。滴加碘液后实验结果是从A瓶中取出的叶片不变蓝色，从B瓶中取出的叶片变蓝色，可以得出植物进行光合作用产生了______，同时可以得出光合作用必须的条件是______。 （3）植物进行各项生命活动所需要的能量来自______作用。
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| 42. 难度：困难 | |
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某生物实验小组为了探究绿色植物的蒸腾作用强度与什么因素有关，进行了如下实验：①取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B；②枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片：③将它们分别插人两个相同大小盛有等量清水的量筒中，在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面：④将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
（1）绿色植物根吸收的水分主要以水蒸气的形式由叶片的______散失到大气中，绿色植物的蒸腾作用能够参与生物圈中的______。 （2）绿色植物根吸收的水分主要通过茎中的______（填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自植物的______作用。 （3）24小时后发现，A量筒中的液面低于B量筒中的液面，据此可以得出绿色植物的蒸腾作用强度与______的多少有关。
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| 43. 难度：困难 | ||||||||||||||||||||||||||
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为探究种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验：在甲、乙丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入30粒外观大致相同的玉米种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表所示。
分析并回答： （1）乙跟丙作对照，探究的问题是______。 （2）甲和乙是否可以作为一组对照实验？______。 （3）想要探究光照对种子萌发的影响，应用______和______两个培养皿作对照，可以得出的结论是______。 （4）丙中有1粒种子没有萌发，其可能的原因是______。
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| 44. 难度：困难 | |
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下图是某河流生态系统中部分生物构成的食物网简图，据图回答：
（1）图中共有______条食物链，请写出其中最长的食物链______。 （2）一个完整的河流生态系统，除图中所示成分外，还应该包括非生物部分和______，鳗和蜗牛是______关系。 （3）该生态系统中能量的最终源头是______。 （4）如果鱼A的数量增加，短时间内鸭和鸬鹚的数量也会增加，但一段时间后，该河流生态系统中各种生物的数量和所占比例又会恢复到相对稳定的状态，这表明生态系统具有一定的______能力。
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| 45. 难度：简单 | |
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下图是显微镜结构简图，据图回答：
（1）写出显微镜的相关结构名称：④______，⑧______。 （2）显微镜的放大倍数是[]______和[______]放大倍数的乘积。 （3）用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现周围环境较暗，此时应该将反光镜的______（填“凹面镜”或“平面镜”）对准通光孔。 （4）如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，要使物像位于视野中央，应该把临时装片向______移动。
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| 46. 难度：困难 | |
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下图是菜豆种子和菜豆根的结构示意图，据图回答：
（1）菜豆种子和玉米种子都具有的结构是胚和______。 （2）图一中，菜豆种子的营养物质主要储存在[]______中，③的结构名称是______。 （3）图二中，菜豆根尖结构中吸收水和无机盐的主要部位是[]______，起保护作用的是[]______，能不断分裂产生新细胞的结构是[]______。
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| 47. 难度：中等 | |
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下图是绿色植物的叶片结构示意图，据图回答：
（1）绿色植物的叶片一般由[①、⑤]______、[④]______、[⑥]______三部分组成。 （2）绿色植物的叶片与外界进行气体交换的“门户”是[]______，⑦是______细胞。
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