| 1. 难度：中等 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A. 陆地生态系统 B. 海洋生态系统 C. 湿地生态系统 D. 生物圈
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| 2. 难度：中等 | |
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“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（ ） A. 遗传和变异 B. 对外界刺激作出反应 C. 生活需要营养 D. 生长和繁殖
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| 3. 难度：简单 | |
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下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是（ ） A. 阳光 B. 害虫 C. 水分 D. 温度
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| 4. 难度：简单 | |
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控制物质进出细胞的结构是 A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
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| 5. 难度：中等 | |
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西瓜是常见的消暑水果，我们食用的西瓜瓤属于 A. 营养组织 B. 保护组织 C. 输导组织 D. 分生组织
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| 6. 难度：中等 | |
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光合作用的进行，必须同时具备哪些条件（ ） A. 光照 B. 叶绿体 C. 温度 D. 光照和叶绿体
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| 7. 难度：中等 | |
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人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ） A. 地球 B. 植物 C. 太阳 D. 食物
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| 8. 难度：中等 | |
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植物呼吸作用的部位是（ ） A. 种子中 B. 叶片内 C. 根尖内 D. 任何一个活细胞
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| 9. 难度：中等 | |
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植物根从土壤中吸收水分时，水分最先进入的是（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 根毛 D. 形成层细胞
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| 10. 难度：中等 | |
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在植物根尖的结构中，根毛细胞能够吸水的主要原因是（ ） A. 细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B. 根毛细胞数量多 C. 细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D. 根毛细胞表面积大
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| 11. 难度：中等 | |
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植物进行光合作用的主要器官是_____．
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| 12. 难度：中等 | |
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动物体的结构层次是：细胞→_____→器官→_____→动物体．与植物体比较，多了_____这一结构层次．
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| 13. 难度：简单 | |
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在植物的茎里，运输水分和无机盐的结构是___，运输有机物的结构是___。
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| 14. 难度：中等 | |
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植物生长需要量最多的无机盐是含_____的、含_____的和含_____．
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| 15. 难度：中等 | |
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一种生物对另一种生物的影响既有有利的一面，又有不利的一面。_____
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| 16. 难度：中等 | |
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人体的八大系统之间，各自完成各自的生理功能，相互之间没有联系。_____
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| 17. 难度：中等 | |
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植物进行光合作用会吸收大量的二氧化碳。_____
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| 18. 难度：中等 | |
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种子萌发过程释放的能量，部分用于本身萌发，还有部分转变为光能散失。_____
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| 19. 难度：中等 | |
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栽种农作物时，种植越密，农作物的产量就越高．_____．
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| 20. 难度：中等 | |
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如图是叶片结构示意图，请据图回答：
（1）写出图中序号所示结构名称①_____，⑤_____。 （2）通常所说的叶肉是指图中的[]_____和[]_____。 （3）图中的⑥是由成对的_____围成的，是叶片与外界环境进行气体交换和水分散失的门户。 （4）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从[]_____处进人叶内，所需水分通过[]_____运输而来。 （5）_____是光合作用的场所，_____是光合作用的主要器官。
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| 21. 难度：中等 | |
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连线
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| 22. 难度：简单 | |
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某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答： ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶； ②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）； ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）； ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色； ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_____。 （2）步骤②中A、B瓶构成一组_____实验，其变量是_____。 （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的。 （4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_____。 （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_____，还说明光合作用需要_____。
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