| 1. 难度：简单 | |
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下列物体中，属于生物的是（ ） A. 生石花 B. 奔驰的汽车 C. 电脑病毒 D. 恐龙化石
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| 2. 难度：简单 | |
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下列现象不属于应激性的是（ ） A. 朵朵葵花向太阳 B. 根向水生长 C. 手碰到高温物体缩回 D. 植物结出种子
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| 3. 难度：中等 | |
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“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 阳光
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| 4. 难度：简单 | |
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甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（） A. 由有机物组成 B. 具有细胞结构 C. 能在动物体内繁殖 D. 能使人体患病
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| 5. 难度：简单 | |
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下列现象中，不能体现生物特征的是（ ） A. 葵花朵朵向太阳 B. 细菌真菌能繁殖后代 C. 一江春水向东流 D. 蜘蛛织网，候鸟迁徙
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| 6. 难度：简单 | |
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2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推出的理论证据。请找出( ) A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖
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| 7. 难度：中等 | |
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下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物基本特征相同（ ） A. 燕子育雏 B. 子女与父母不同 C. 种子萌发长成幼苗 D. 小羊发现狼后迅速逃离
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| 8. 难度：中等 | |
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下列各项中，不属于动物与植物显著区别的是（ ） A. 能自由运动 B. 只能靠摄食来获得现成有机物 C. 能对外界刺激做出反应 D. 构成动物体的细胞都无细胞壁
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| 9. 难度：简单 | |
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某同学将调查到的生物按照它们形态结构的特点进行了分类，下面哪组归类不准确（ ） A. 北京番鸭、芦花鸡、鹅 B. 蘑菇、香菇、酵母菌 C. 水蚤、金鱼藻、花菜 D. 水稻、玉米、小麦
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| 10. 难度：简单 | |
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下列研究方法中，属于调查法的是（ ） A. 人口普查 B. 上网搜集濒危动物种类 C. 用放大镜观察小肠绒毛 D. 仔细观察东北虎，并拍照
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| 11. 难度：简单 | |
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为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 进行实验
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| 12. 难度：中等 | |
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调查的一般步骤为（ ） ①明确调查目的和调查对象 ②整理、分析 ③确定调查范围 ④如实记录 ⑤制定调查方案． A. ①④⑤②③ B. ①⑤③④② C. ⑤①③②④ D. ①③⑤④②
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| 13. 难度：简单 | |
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下面的生物与其栖息地不相符的是（ ） A. 鲨鱼-淡水湖泊 B. 灰喜鹊一松林果园 C. 企鹅一南极冰原 D. 大熊猫一高山竹林
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| 14. 难度：中等 | |
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生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是（ ） A. 光和温度 B. 温度和水分 C. 水分和光 D. 土壤和温度
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| 15. 难度：中等 | |
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下列实例中，能体现出生物适应环境的是（ ） A. 植被丰富的山中空气清新 B. 初到高原的人出现高原反应 C. 浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮 D. 水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存
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| 16. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
A. 该生态瓶就是一个微型生态系统 B. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C. 该生态瓶里能量的最终来源是光能 D. 该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌
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| 17. 难度：中等 | |
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下列属于生物对环境适应的是 A. 风调雨顺时瓜果获得大丰收 B. 沙漠中的仙人掌其叶变成刺状 C. 夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D. 蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
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| 18. 难度：中等 | |
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“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
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| 19. 难度：中等 | |
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生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） A. 森林生态系统有“地球之肾”之称 B. 影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素 C. 生物圈是一个统一的整体 D. 草原生态系统调节能力最强
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| 20. 难度：中等 | |
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如图是某生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中共有5条食物链 B. 图中最高等的动物是猫头鹰 C. 不同食物链中，猫头鹰的营养级不同 D. 若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高
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| 21. 难度：中等 | |
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为了减少害虫对于农业产量的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫。残留的农药通常会通过________在人体中富集。 （ ） A. 水 B. 空气和土壤 C. 食物链 D. 皮肤接触
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| 22. 难度：简单 | |
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“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是 A. 无生产者 B. 无分解者 C. 无能量流动动 D. 无物质循环
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| 23. 难度：中等 | |
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某生态系统食物链的四种生物的数量关系如图所示，下列表述正确的是（ ）
A. 能量沿着乙一甲一丁一丙递减 B. 体内有毒物质含量最多的是丙 C. 乙是食物链中的分解者 D. 食物链可以表示为丙→丁→甲→乙
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| 24. 难度：中等 | |
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“绿水青山，就是金山银山”。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（ ） A. 推广生物防治方法，减少环境污染 B. 发展生态农业，提高废弃物的再循环 C. 开发森林资源，多使用一次性木筷 D. 建立各种自然保护区，保护生物多样性
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| 25. 难度：中等 | |
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下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A. 生物圈是指整个地球和大气层 B. 生物圈是指地球上的全部生物生活的范围 C. 生物圈是指地球上的所有生物 D. 生物圈是指地球表面的全部生物及其生活领域的总称
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| 26. 难度：简单 | |
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动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 摄食者 D. 分解者
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| 27. 难度：中等 | |
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下列词语所描述的生命现象中，与生物生殖和发育有关的是（ ） A. 公鸡报晓 B. 飞蛾扑火 C. 蝗螂捕蝉 D. 蜻蜓点水
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| 28. 难度：困难 | |
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在“大鱼吃小鱼小鱼吃虾米”的池塘生态系统中，如向池塘中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食． 则虾米在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是（ ） A. C.
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| 29. 难度：中等 | |
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如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图中的甲示分解者 B. 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 C. 图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 D. 图中的丙是生态系统的生产者
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| 30. 难度：中等 | |
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某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中最长的一条食物链是：水稻昆→虫→小鸟→蛇 B. 图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用 C. 田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量 D. 小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系
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| 31. 难度：困难 | |||||||||||||
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如表为小明在探究“蚂蚁食性”的实验设计，但不完善，对其修改不正确的是（ ）
A. 培养皿的两端的蚂蚁数量应该相同，10只以上 B. 培养皿的两端的光线明暗程度必须一样 C. 培养皿两端放入的蚂蚁的大小和生活力可不一样 D. 面粉和白糖的量应该相等
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| 32. 难度：简单 | |
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“万物生长靠太阳”，假若有一天没有了太阳，那么无法在地球上生活的生物有（ ） A. 所有的动物 B. 所有的植物 C. 所有的细菌和真菌 D. 以上所有的生物
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| 33. 难度：中等 | |
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菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，菟丝子和大豆之间的生物关系是（ ） A. 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 互利共生
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| 34. 难度：中等 | ||||||||||||||
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为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是
A. 该实验的变量是幼苗的高度和存活率 B. 该实验的对照组是②号，实验组是①号 C. 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D. 实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
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| 35. 难度：中等 | |
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对照实验中，如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的？（ ） A. 修改假设 B. 修改实验数据 C. 重新假设、重新进行实验 D. 进一步查找相关资料
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| 36. 难度：简单 | |
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下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（ ） A. 使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵 B. 使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程 C. 通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为 D. 利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯
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| 37. 难度：简单 | |
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下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学
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| 38. 难度：中等 | |
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前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“湿度对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ） A. 阴暗低温与阴暗高温 B. 阴暗潮湿与明亮潮湿 C. 阴暗潮湿与阴暗干燥 D. 阴暗潮湿与明亮干燥
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| 39. 难度：简单 | |
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下列叙述中，属于生物的共同特征的是（ ） A. 都能进行新陈代谢 B. 都具有排出身体内产生废物的器官 C. 生物的生活都必须以其他生物为食从而获取营养物质 D. 生物的生活都必须吸入氧气，呼出二氧化碳
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| 40. 难度：中等 | |
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苏州湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（ ） A. 能有效蓄水、吸污、净化水质 B. 能调节区域小气候 C. 是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的 D. 是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地
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| 41. 难度：中等 | |
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某同学在清晨分别测量了裸地、草地和灌丛中的湿度，下列有关叙述正确的是（ ） A. 裸地的湿度最大，灌丛中的湿度最小 B. 同一地点的测量最好多测几次，求平均值 C. 裸地、草地和灌丛中的湿度依次减小 D. 测量裸地、草地、灌丛中的湿度，可在不同的时间点分别测量
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| 42. 难度：简单 | |
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在探究“植物对空气湿度的影响”时，将测得数据做不同处理，可以说明不同的问题，如果把一处早、中、晚的平均值做成曲线，就可以了解（ ） A. 草地、裸地、灌丛的温度差异 B. 无对照，不能说明植树问题 C. 草地、裸地、灌丛一天中的湿度差异 D. 该处一天内的湿度变化
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| 43. 难度：简单 | |
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下列谚语、俗语与所蕴含的生物学知识不相符的是（ ） A. “万物生长靠太阳”蕴含着生物体进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能 B. “大树底下好乘凉”蕴含着生物的生理活动会影响环境 C. “鱼儿离不开水”蕴含着生物的生存依赖于一定的环境 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含着生物与生物之间的竞争关系
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| 44. 难度：简单 | |
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构成一个完整的生态系统应包括 A.食物链、食物网 B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分D.阳光、空气、水分等
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| 45. 难度：中等 | |
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下列关于生态平衡的叙述中，错误的是（ ） A. 生态平衡是指生态系统内的能量流动和物质循环保持相对的稳定 B. 生态平衡是生态系统中的生物种类和数量維持动态的相对的平衡 C. 生态平衡一般依赖生态系统的自我调节能力，与生物多样性有关 D. 生态平衡是绿色植物通过光合作用維持生物圈中碳氧的相对平衡
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| 46. 难度：中等 | |
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“绿水青山就是金山银山”，下列不符合此理念的是（ ） A. 垃圾分类，变废为宝 B. 节能减排，绿色出行 C. 绿化造林，净化空气 D. 围湖造田，扩展用地
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| 47. 难度：中等 | |
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下列对生态系统的叙述正确的是（ ） A. 最大的生态系统是海洋生态系统 B. 为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响 C. 人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力 D. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
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| 48. 难度：简单 | |
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成语“大汗淋漓”体现的生物的生命现象是（ ） A. 对外界刺激做出反应 B. 能遗传变异 C. 生物的生活需要营养 D. 排出代谢废物
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| 49. 难度：简单 | |
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阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。形成这一现象的主要非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气
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| 50. 难度：中等 | |
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在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测，绿头鸭的是具备下列哪种形态特征 A.
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