| 1. 难度：中等 | |
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下列选项中，全部都是生物的一组是（ ） A. 落叶和小猫 B. 病毒和海豹 C. 小鸡和珊瑚 D. 人和机器人
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| 2. 难度：中等 | |
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下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 夜来风雨声，花落知多少
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| 3. 难度：简单 | |
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下列生物中分别属于水生动物和陆生动物的一组是（ ） A. 鲸和大象 B. 蝙蝠和麻雀 C. 鲈鱼和海豚 D. 狗和小草
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| 4. 难度：中等 | |
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为了了解校园绿色开花植物的数量，需要使用的生物科学方法是（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法 D. 文献法
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| 5. 难度：简单 | |
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神农架生长着一种小野菊花，它能发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”．而把它移植到其他地方，就会失去香味．这说明了（ ） A. 生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物
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| 6. 难度：中等 | |
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田鼠吃农作物，猫捕食田鼠．下列说法不正确的是（ ） A. 农民养猫是为了提高农作物的产量 B. 猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少 C. 猫的数量不会影响农作物的产量 D. “农作物→田鼠→猫”组成了一条食物链
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| 7. 难度：简单 | |
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蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ） A. 土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气 C. 喜欢雨后晒太阳 D. 承受不了土壤的压力
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| 8. 难度：中等 | |
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科学家曾对世界上最深的海沟﹣﹣马里亚纳进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处缺少（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 空气
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| 9. 难度：简单 | |
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竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应 C. 环境对生物的制约 D. 环境对生物的适应
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| 10. 难度：中等 | |
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下列成语中，说明生物能影响环境的是（ ） A. 风声鹤唳，草木皆兵 B. 千里之堤，溃于蚁穴 C. 不入虎穴，焉得虎子 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后
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| 11. 难度：中等 | |
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目前餐桌上流行的各种蘑菇、香菌等在生态系统中的角色是（ ） A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 非生物
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| 12. 难度：中等 | |
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下列生物不是由细胞构成的是（ ） A. 人 B. 海带 C. 小狗 D. H1N1流感病毒
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| 13. 难度：中等 | |
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下列能看成是一个生态系统的是（ ） A. 一块农田中的所有生物 B. 海上丝稠之路艺术公园亚洲园 C. 永春牛姆林的猴子 D. 一片树林中的阳光、空气、水
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| 14. 难度：中等 | |
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地球上最大的生态系统是（ ） A. 农田生态系统 B. 生物圈 C. 森林生态系统 D. 城市生态系统
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| 15. 难度：中等 | |
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正常情况下，如果用图形表示草原生态系统中兔数量的变化，下列正确的是（ ） A. C.
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| 16. 难度：中等 | |
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下列生态系统中，有“大地之肾”之称的是（ ） A. 森林生态系统 B. 农田生态系统 C. 草原生态系统 D. 湿地生态系统
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| 17. 难度：中等 | |
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在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ） A. 25℃和0℃ B. 有光和无光 C. 有空气和无空气 D. 温度和水分
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| 18. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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如下表所示，某同学为了研究光对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中播下大豆种子并且设计了如下的实验．这个实验设计的错误之处在于：两个花盆（ ）
A. 光照不同 B. 浇水不同 C. 温度都是20℃ D. 都应当种植在同质量的土壤中
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| 19. 难度：中等 | |
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在生态系统中，人属于（ ） A. 生产者 B. 分解者 C. 消费者 D. 前三者都是
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| 20. 难度：中等 | |||||||||||||
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下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系．请分析下列哪一条食物链可能是正确的（ ）
A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→E→C D. C→E→B→A→D
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| 21. 难度：中等 | |
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如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．在这条食物链中物质和能量流动的方向是（ ）
A. 甲→乙→丙→丁 B. 阳光→甲→乙→丙→丁 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丙→丁→乙→甲→细菌
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| 22. 难度：中等 | |
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为了预防鸟啄食草籽，将留种地用网罩上．后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ） A. 环境污染 B. 缺水干旱 C. 植被被破坏 D. 食物链被破坏
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| 23. 难度：简单 | |
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下列食物链正确的是（ ） A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→鼠→草 C. 草←鼠←蛇←鹰 D. 鹰←鼠←蛇←草
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| 24. 难度：中等 | |
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下列各种做法中，不利于保护我国植被的是（ ） A. 封山育林，提高森林覆盖率 B. 严禁乱砍滥伐和过度放牧 C. 推广使用一次性木筷 D. 开展广泛持久的义务植树活动
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| 25. 难度：中等 | |
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如果实验时得到的结果与假设不一样，你应该（ ） A. 修改实验数据让它与假设相符 B. 修改假设让它与实验数据相符 C. 重新查找资料、重新假设、重新实验 D. 直接修改实验结果
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| 26. 难度：中等 | |
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“好雨知时节，当初乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，描写的生态因素是温度。（____）
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| 27. 难度：简单 | |
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生物既能适应环境又能影响环境．（____）
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| 28. 难度：中等 | |
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生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．（____）
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| 29. 难度：中等 | |
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生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（____）
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| 30. 难度：中等 | |
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下面是生物部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征： 例：猫抓老鼠属于生物的生活需要营养特征；猫生小猫属于繁殖特征。 （1）公园的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有_____特性。 （2）猫生猫，鼠生鼠属于_____特征。 （3）草地上的喜鹊看到人走近，迅速飞走，这种现象说明生物具有_____特征。 （4）池塘里金鱼的口和鳃盖一张一合，这是金鱼在吸入溶解在水中的氧气，呼出二氧化碳属于_____特征。 （5）除_____以外，生物都是由_____构成的。
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| 31. 难度：中等 | |
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设计探究实验：题目：光对鼠妇生活的影响 （1）提出问题：_____ （2）作出假设：_____ （3）制定计划： ①本实验控制的变量是_____。 ②在设计实验时，应给鼠妇提供_____和_____两种不同的环境条件，并观察鼠妇对这两种环境作出的选择。 ③每分钟统计一次在不同环境中鼠妇的数目，统计10次。并计算统计数目的总数，并计算出各组的_____（最大值、最小值或平均值）。 ④若本实验只用一只鼠妇做实验行吗？为什么？_____。 （4）实施计划。 （5）得出结论：_____。 （6）表达和交流。 （7）像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_____以外，其他条件都_____的实验叫做对照实验。
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| 32. 难度：中等 | |
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如图是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统的制作的一个封闭生态瓶，请回答：
（1）若没有光照，生态瓶将会出现的现象是_____________。 （2）该生态系统的无机环境（非生物部分）是_____________。（至少答2个以上） （3）生产者是_____________，消费者是_____________。
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| 33. 难度：中等 | |
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如图是某森林生态系统的食物网示意图，据图回答问题：
（1）生态系统是在一定的空间范围内，_____和_____所形成的统一的整体。一片森林、一片草原等等，都可以看作一个个生态系统。如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及_____。 （2）如图中的食物链有_____条，它们彼此交错连接，形成_____。请写出最长的一条食物链：_____。 （3）该生态系统的_____和能量流动就是沿着食物链和_____流动的，能量流动的特点是_____。 （4）如图中若以X代表该食物网中的某生物，那么“草→X→狐”，X即可代表兔、也可以代表_____。 （5）如图中鹰与蛇之间既有_____关系又有_____关系。 （6）如图中的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_____。 （7）若如图中表示“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是_____。 （8）与如图所处的生态系统相比，森林生态系统的自动调节能力_____。
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| 34. 难度：中等 | |
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如图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为_____。 （2）阳光为该生态系统的存在和发展提供_____来源。 （3）图中A是_____者，B是_____者，它们之间通过捕食关系形成_____。 （4）图中C是_____者，主要包括营腐生生活的细菌和_____，C能将A、B遗体中的_____分解成简单的_____、_____和无机盐，供植物重新利用。
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