| 1. 难度：简单 | |
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多种多样的生物是经过漫长的进化历程形成的，它们在进化过程中都形成了各自独有且不同于其他生物的特征。具有“身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。”特征的动物类群是 A.腔肠动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.软体动物
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| 2. 难度：中等 | |
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蝗虫和蜈蚣都属于节肢动物，它们共有的特征是 A.身体分为头、胸、腹三部分 B.身体呈两侧对称，运动器官发达 C.体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 D.身体由许多体节构成，感觉器官发达
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| 3. 难度：中等 | |
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“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（ ） A.鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作 B.鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换 C.鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸 D.鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用
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| 4. 难度：中等 | |
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如图是比较三种动物（金鱼、家鸽、白鲸）特征的示意图，其中交叉部分 1 表示
A.用鳃呼吸 B.卵生 C.体温恒定 D.体内有脊柱
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| 5. 难度：中等 | |
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如图表示人体的屈肘动作。下列理解错误的是
A.图中的①、②分别表示肱二头肌、肱三头肌 B.①和②都是由中间的肌腱和两端的肌腹构成的 C.完成屈肘动作时，①受神经传来的刺激而收缩 D.在屈肘动作中，①和②是相互配合活动的
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| 6. 难度：简单 | |
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动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物，这体现动物在自然界中的作用（ ） A.促进生态系统的物质循环 B.维持生态平衡 C.帮助植物遗传 D.帮助植物传播种子
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| 7. 难度：中等 | |
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对生态平衡的正确理解是 A.生态系统中生产者和消费者的数量恒定不变 B.生态系统中各种生物的数量和所占比例恒定不变 C.生态系统中的生物与其生活环境因素不变 D.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态
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| 8. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组利用暑假对北京孔庙内的生物及它们生活的环境进行了调查，并绘制了相关食物网（如图）。下列对图示的分析中不科学的是（ ）
A.该食物网中的生产者是古树 B.图中除古树外，其他生物均为消费者 C.图中没有绘制出的生物部分是分解者 D.红蜘蛛和蚜虫是捕食关系，草蛉和蚜虫是竞争关系
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| 9. 难度：中等 | |
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目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的（ ）进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出我们所需要的某些物质。 A.乳房 B.遗传基因 C.细胞核 D.染色体
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| 10. 难度：中等 | |
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甲图和乙图表示植物的两种生殖方式，下列有关叙述正确的是
A.甲图所示生殖方式是有性生殖 B.乙图所示生殖方式与克隆羊多莉的诞生方式相同 C.乙图结构 3 和 4 结合形成的受精卵将来发育成胚珠 D.甲图结构 1 和 2 的形成层紧密结合是繁殖成功的关键
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| 11. 难度：中等 | |
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蜜蜂与家蚕有着相同的发育方式，下列对它们发育过程的理解正确的是 A.幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→若虫→成虫 C.卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫
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| 12. 难度：中等 | |
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下列是染色体及构成染色体的DNA、蛋白质、基因之间的关系示意图，其中正确的是（ ） A. C.
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| 13. 难度：简单 | |
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转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是（ ） A.性状决定基因 B.基因决定性状 C.基因与性状无关 D.无法确定
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| 14. 难度：中等 | |
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如图为人体体细胞中的一对基因（B和b），位于一对染色体上的示意图，下列与此相关的叙述不正确的是
A.B表示显性基因 B.如果B来自父方，则b来自母方 C.此个体表现出的是B所控制的性状 D.b控制的性状不能在后代中表现，属于不遗传的性状
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| 15. 难度：中等 | |
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育种工作者使用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种．这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的（ ） A.性状 B.生活环境 C.生活习性 D.遗传物质
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| 16. 难度：中等 | |
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下面是某生物兴趣小组同学展示的部分动物图片。结合所学，分析图片，回答下列问题：
（1）依据动物体温是否恒定，可以将图中动物分为恒温动物和变温动物，图中属于恒温动物的是_____。（填图中字母代号） （2）图中动物D是真正的陆生脊椎动物的理由是_____。 （3）图中动物A、C的发育方式是_____，它们的幼体与成体在_____和生活习性方面有较大差异。 （4）动物E和F均可食用肉食，二者的不同是：F撕下肉后直接吞下，而E将肉类切下、撕咬并咀嚼后才下咽，决定两者进食方式不同的一个重要因素是E的牙齿有_____的分化。 （5）动物D的角质鳞片与动物C的_____（填结构名称）能防止体内水分散失，以适应干燥的陆生环境。 （6）图中动物E大脑发达、行为复杂，幼年时就会模仿同类，学会用树枝“钓”白蚁。根据动物行为的获得途径划分，这种行为属于_____。
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| 17. 难度：困难 | |
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呼吸是动物重要的生理特征。不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。结合所学及图片，回答下列问题：
（1）观察动物A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，目的是_____。 （2）观察动物B时，发现它已具有了呼吸器官[_____]_____；观察动物C时，发现其体表具有与体内气管相连的[_____]_____，它是气体出入的门户。（注：[_____]中填图中序号、代码，其后填名称，以下同。） （3）动物D可在陆地上生活，用_____呼吸，但该结构简单，还需要_____辅助呼吸；动物E特有的呼吸方式是_____。 （4）为验证鱼的呼吸，某实验小组利用BTB指示剂（特性是遇二氧化碳后，颜色由蓝变黄）进行了如图所示实验。请对实验现象进行解释：_____。
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| 18. 难度：中等 | |
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生殖发育是生物的重要特征。不同类型的生物繁育后代的过程既各有特点，又存在共同规律。结合所学，回答下列问题： （1）从“生殖发育方式”角度生物界的生殖方式多种多样，主要分为无性生殖和有性生殖两类。例如，种子植物主要通过种子繁殖后代；部分植物和真菌通过孢子繁殖后代；细菌可以通过_____繁殖后代。 （2）从“遗传信息传递”角度生物都能将自身的遗传物质从亲代传给子代。如：无性生殖产生的后代，细胞中只具有_____的遗传物质，保持了亲子代之间遗传特性的一致性；有性生殖产生的后代，细胞中具有_____的遗传物质，为进化提供更丰富的材料。 （3）从“提高后代成活率”角度许多生物的生殖结构具有保护和营养作用的部分。如：被子植物的种子，为胚提供保护作用的结构有果皮、种皮，为胚的发育提供营养作用的结构有_____；鸟卵的结构中，为受精卵（或受精后的胚盘）发育成雏鸟提供了营养作用的结构有_____；绝大多数哺乳类的胚胎在雌性体内的_____中发育时，并通过_____从母体获得营养物质，并排出产生的废物。
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| 19. 难度：困难 | |
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科技小组为验证孟德尔实验，用种子形状为圆形和皱缩的两种豌豆进行杂交，结果如图。结合所学，分析图示回答下列问题：
（1）子代豌豆与亲代豌豆种子形状不同，这种现象称为_____；豌豆的种子形状有圆形和皱缩两种不同的表现形式，在遗传学上称为_____。 （2）根据实验一，可判断隐性性状是_____。 （3）若控制豌豆种子形状的显性基因用A表示，隐性基因用a表示。则实验一中，子一代圆形豌豆的基因型（即:基因组成）是_____。 （4）在实验二中，子二代中圆形种子的基因型（即:基因组成）是_____。 （5）为进一步探究实验二中子二代某粒圆形豌豆（甲）的基因型，选取甲豌豆与某豌豆（乙）进行杂交，统计后代所得的豌豆共139粒，其中圆形与皱缩的比例为67：72，则乙豌豆的形状是_____，甲豌豆的基因型是_____。
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| 20. 难度：困难 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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模拟实验“生男生女的机率”的基本做法为：用30颗白围棋子，10颗黑围棋子按一定原理装入两纸盒中，每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合数量如下表。结合所学，分析回答下列问题： 分组模拟实验结果统计记录表
（1）图甲是人体体细胞内一对性染色体组成，表示的性别为_____，a染色体在模拟实验中应该用_____（用“白色”或“黑色”填空）围棋子表示。 （2）模拟实验的操作过程中，下列做法错误的是_____ A.选用透明塑料盒 B.记录完后放回原纸盒并摇匀 C.取棋子时不看——盲摸 D.在一纸盒中放入数目相等的黑白棋子 （3）分析模拟“生男生女的机率”的实验结果，说明了什么问题？_____。 （4）图乙是家庭图谱。若某遗传病致病基因位于a染色体上，当Ⅰ代都正常，Ⅱ代4号出现遗传病时，那么该致病基因来自于Ⅰ代的2号；此时，若Ⅰ代的1号和2号再生一个女儿，患遗传病的几率是_____%。 （5）通过学习，你认为人的性别是在什么时候决定的？_____。
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