| 1. 难度：中等 | |
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李平准备调查我市常见的传染病，你认为下列哪一项不是开始调查时就能完成的（ ） A. 确定调查目标 B. 制定调查方案 C. 得出调查结论 D. 选取调查对象
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| 2. 难度：中等 | |
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如图所示，表明生物具有什么样的共同特征（ ）
A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸 C.生物能对外界的刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖
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| 3. 难度：简单 | |
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调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是 ( ) A. 都能自己制造营养物质 B. 都能摄取物质并排出废物 C. 都能对外界刺激作出反应 D. 都能生长和繁殖
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| 4. 难度：中等 | |
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下列哪一现象不属于生物的特征（ ） A. 长长的冰柱 B. 美丽的鲜花 C. 滚滚的麦浪 D. 飞舞的蝴蝶
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各项中，不正确的一项是（ ） A.生物能进行呼吸 B.生物能对外界刺激做出反应 C.能够运动的物体就一定是生物 D.生物能生长和繁殖
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| 6. 难度：中等 | |
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完成下列活动不需要使用调查方法的是（ ） A.全国人口普查 B.了解中学生对网络游戏的看法 C.预测某一保健品的市场销售情况 D.探究“光对鼠妇生活的影响”
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| 7. 难度：简单 | ||||||||||||||||
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如表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（ ）
A.A B.B C.C D.D
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| 8. 难度：简单 | |
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调查是科学探究常用的方法，下列不属于调查的是 A.统计公园中鸟的种类 B.统计小区生活垃圾中的可回收资源 C.全市中学生近视情况的普查 D.计算某个患者血液样本中的白细胞数量
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| 9. 难度：中等 | |
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下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B. 红豆生南国，春来发几枝 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 夜来风雨声，花落知多少
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| 10. 难度：简单 | |
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下列不属于生物对环境影响的一项是（ ） A.蚁穴溃堤 B.森林净化空气 C.朝蝇暮蚊 D.蚊蝇传播疾病
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| 11. 难度：中等 | |
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大棚种植技术主要解决了作物生长中的 因素。 A.水 B.温度 C.空气 D.光照
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| 12. 难度：中等 | |
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下列现象属于环境影响生物的是 A.种植植物防风固沙 B.青蛙是绿色的 C.蚯蚓使土壤疏松 D.大树底下好乘凉
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| 13. 难度：中等 | |
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下列各项表示动物与其栖息环境的对应关系，正确的是（） A.金丝猴——草原 B.袋鼠——森林 C.丹顶鹤——湿地 D.华南虎——南极冰原
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| 14. 难度：简单 | |
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沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（ ） A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境 C. 生物对环境没有影响 D. 生物能适应环境，也能影响环境
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| 15. 难度：中等 | |
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下列实例中，主要属于适应温度变化的是 （ ） A. 沙漠中仙人掌的叶刺 B. 蛾类的趋光性 C. 候鸟迁徙 D. 人参在森林中才能长好
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| 16. 难度：中等 | |
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北极狐的体毛在冬天呈白色，春天变为灰黑色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ） A.兰花螳螂神似兰花 B.变色龙的体色随环境颜色而变化 C.骆驼的驼峰里储存大量的脂肪 D.蚯蚓的活动使土壤更肥沃
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| 17. 难度：中等 | |
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“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物
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| 18. 难度：中等 | |
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某专家选取学校附近鱼塘中5种生物消化道内食物和体内的两种主要污染物含量进行了测定．其结果如表：
下列叙述正确的是（ ） A. 几种生物构成的食物链是：C→E→B→D→A B. 汞和某种杀虫剂在生物体内比较稳定，不易分解，且是生物体无法排出的 C. 河蚌和水蚤构成的关系是捕食关系 D. 小鱼体内的能量最终来源于小球藻
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| 19. 难度：中等 | |
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下面是生态平衡的示意图，你认为哪些观点正确（ ） ①该生态系统的食物链是：草→鼠→蛇 ②当生态系统平衡时，该生态系统中草、鼠、蛇的数量和所占比例是稳定不变的 ③在生态系统中，草的数量是最多的 ④该生态系统中蛇的数量越多，生态系统越稳定
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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| 20. 难度：中等 | |
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在一个相对稳定的草原生态系统中，鼠类的数量变化曲线最有可能的是（ ） A. C.
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| 21. 难度：中等 | |
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图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（ ）
A.甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者 B.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 C.甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者 D.甲是生产者 乙是分解者，丙是消费者
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| 22. 难度：中等 | |
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下列关于一个小花园的叙述，错误的是 A.花园中的月季、牡丹、冬青等各种植物构成花园生态系统的生物成分 B.花园中的月季和杂草之间存在竞争关系 C.温度是决定牡丹开花早晚的重要因素 D.与森林生态系统相比，花园生态系统的调节能力要弱一些
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| 23. 难度：中等 | |
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生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ） A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素 C.生物圈是一个统一的整体 D.草原生态系统调节能力最强
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| 24. 难度：困难 | |
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如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，下列说法错误的是（ ）
A. 在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起甲、丁的数量增加，丙的数量下降 B. 若丙由于人为因素物种消失，而且甲这种生物只以它为食，那么甲这种生物也会随之灭绝，因此我们说生态系统的自动调节能力是有限的 C. 若该图表示的是这四种生物类群所含的能量多少，那么它们的食物关系是：丙→甲→乙→丁 D. 若该图表示的是这四种生物类群所富集的某种物质的多少，那么它们的食物关系是：丁→乙→甲→丙
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| 25. 难度：困难 | |
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下列关于生物圈与栖息地的说法错误的一项是（ ） A. 与地球的体积及其大气层的厚度相比，生物生存的空间是极其有限的，只是在地球的大气圈、水圈和岩石圈才有生物生存，有生物生存的这个圈层叫做生物圈 B. 地球为生物提供了各种各样的栖息地，在不同的栖息地生活着不同的生物群体 C. 生物之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件--阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等 D. 生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地
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| 26. 难度：中等 | |
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分析下列的材料，回答问题：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，如果不及时打理，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。 (1)上述材料描述了植物间的____________关系，动物间的____________关系。 (2)影响校园里树木生长的环境因素有____________和____________两类。 (3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能____________；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能________________________。 (4)“毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫”，这反应了生物的____________特征；“下雨过后蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物的____________特征。
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| 27. 难度：中等 | |||||||||||||||
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科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价结果如下表。请分析回答问题：
(1)单位面积湿地的价值____________(填“大于”“小于”或“等于”)农田，这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。 (2)热带植物适于生长在温暖的地方，如果移植到北方，不采取保护错施，它们就不能____________，若热带雨林变成单一的经济林，生态系统的自动调节能力会____________ (填增强”或“减弱”)，说明热带雨林自动调节能力强的原因是__________________。 (3)海洋中的鱼类生活在____________中，说明生物的生存依赖一定的环境。 (4)“美丽中国，我是行动者。”积极参与生态文明建设，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。请列举在保护生物的多样性方面的具体行动(至少两例)：____________________________
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| 28. 难度：中等 | |
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钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，总面积约7平方公里。棕榈、多肉植物随处可见，仙人掌遍地丛生。海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集，好一派海岛风光。请据此回答问题： (1)从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互联系、相互作用，共同构成了一个____________。 (2)虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条______。 (3)岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的__________________，多数植物能开花结实，说明具有____________的特征。 (4)仙人掌的叶片退化成针形有利于减少水分的消耗，以适应岛上的____________，仙人掌能由小到大，说明具有________________________的特征。 (5)多肉植物大多数生长在干旱环境中，根系发达。可见生物的____________与其生活环境是相适应的。
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| 29. 难度：中等 | |
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我国古代有很多文人墨客虽不是生态学专家，但他们早已关注“生物与环境”的问题，并以隽永的诗篇描绘了生物圈中栩栩如生的自然之美。阅读下列诗句，解析其中蕴含的生物学问题： 晋·陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。” 南北朝·佚名《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 唐·李绅《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。” 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 清·龚自珍《已亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花。” (1)“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句中既体现了生态系统由生物成分和________________________两部分组成。 (2)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”场景中，如果还有害虫的话，请依据以上信息写出一条食物链________________________________________________。 (3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，是生态系统中的____________ (成分)在发挥作用，而“春泥”更护“花”，则体现了生态系统中的____________过程。 (4)“锄禾日当午，汗滴禾下土”反映了农作物和杂草之间的____________关系，同时也说明了农田生态系统中其关键作用的因素是____________。 (5)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，在此生态系统中，如果过度放牧，会造成此草原生态系统的退化，说明生态系统的____________能力是有限的。
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| 30. 难度：中等 | |
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为探究“非生物因素对某种动物的影响”，某生物小组用自制的实验装置完成了实验，结果如下图所示。
回答下列问题： (1)该小组探究的问题是：____________________________________ (2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的____________值，以减小________。 (3)实验结果表明，鼠妇喜欢生活在________________________的环境中，由此得出的结论是_____________________________________________。 (4)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回_______________中。
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| 31. 难度：中等 | |
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运用学到的生态系统的知识，小明设计并制作一个小生态瓶(如图)，认识生态系统的组成。
材料准备：有盖大罐头瓶一个、水生植物若干、水生动物、河沙卵石。 将瓶洗净然后用开水烫一下瓶子和瓶盖，将3株金鱼藻(或其他水草)定植在瓶底沙石中，在瓶底铺上2cm厚的沙石，装三分之二的河水，待水澄清后，放人两条小鯽鱼、两只小虾，盖紧瓶口密。将装置放在阳面窗台上，不要再移动。每天观察1次生态瓶中动植物的生活状况，并做好记录。记录几种生物存活时间的长短。 (1)观察水的颜色是否清澈，若变浑浊思考原因是什么?_______________；如将该装置放在阴暗处，会有啥现象发生?_____________________原因是__________________________________。 (2)本组制作的生态瓶中哪种生物最先死亡? ________________________分析其主要原因？_____________________________________________ (3)根据生态瓶中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态瓶中生态系统的持续时间?_____________________________________________ (4)鲫鱼是杂食性鱼，假如它是肉食，那么这个生态球的维持时期将会______________原因是________________________。
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