| 1. 难度：简单 | |
|
下列各项中，可以称为一个生态系统的是 A.校园内的榕树 B.池塘中的泥鳅 C.一个果园 D.小河中的虾
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
盛夏吃西瓜可以解暑，吃的主要是 A.
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 分析法 D. 调查法
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
每年六月份有鲜桃上市。鲜桃颜色红润，口感酸甜爽口，深受人们的喜爱。鲜桃作为水果其可食用部分（如图）是由桃花传粉后哪部分发育来 的（）
A.子房壁 B.胚珠 C.珠被 D.受精卵
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
在养绿萝时， 如果发现绿萝叶色发黄，生长缓慢，则可能是因为缺少哪种无机盐造成的 A.含钾无机盐 B.含磷无机盐 C.含氮无机盐 D.含钙无机盐
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
组成细胞的下列物质中，全部属于有机物的是 A.水、脂质 B.蛋白质、糖类 C.蛋白质、无机盐 D.水、糖类
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
保护细胞内部控制细胞外物质进出的结构是 A.细胞膜 B.细胞壁 C.叶绿体 D.线粒体
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生在（ ） A.花药中 B.花粉管中 C.花柱中 D.胚珠中
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
把甲猴卵细胞的细胞核抽出，再把乙猴乳腺细胞的细胞核取出，注入来自甲猴的无核卵细胞中，然后将分裂产生的小胚胎移入丙猴的子宫内，以后出生的小猴，其长相几乎跟哪只猴一模一样？ A.甲 B.乙 C.丙 D.甲和乙
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系包括( ) A.释放氧气 B.鱼类的饵料 C.可食用、药用 D.以上都是
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
多细胞生物的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果，下图中细胞分化是哪一个过程（ ）
A.A B.B C.C D.D
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
苔鲜类植物可作为环境指示植物，原因是 A.叶片由一层细胞构成 B.依靠抱子进行繁殖 C.茎和叶中无输导组织 D.已分化的茎和叶可进行光合作用
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
种子植物比苔鲜类植物更适应陆地环境的一个重要原因是 A.种类繁多 B.能开花 C.能产生种子 D.有真正的根
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
小李同学用光学显微镜观察洋葱根尖细胞分裂变化，下列叙述中正确的是（ ） A.洋葱根尖细胞中含有叶绿体 B.可以清楚地看到细胞膜、线粒体、细胞核 C.分裂过程中变化最明显的是染色体 D.分裂产生的子细胞染色体数目是原细胞的一半
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。 这体现了生物与环境之间的关系是 A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
植物种子的生理功能是（ ） A.贮存营养物质 B.条件适宜时，萌发成新植物体 C.为动物和人类提供养料 D.为植物本身的提供营养物质
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
马铃薯、胡萝卜、番茄、黄豆这些植物供人们食用的部分分别属于（） A.茎、根、果实、种子 B.根、茎、果实、种子 C.茎、根、种子、叶 D.根、茎、种子、茎
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
下列关于生物圈的叙述正确的是（） A.生物圈就是整个地球 B.生物圈是由地球上全部的生物组成的 C.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 D.生物圈是地球上最大的生态系统
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
构成人体心脏的组织有 ①上皮组织②结缔组织 ③肌肉组织 ④神经组织 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
有经验的农民在向日葵的开花季节,要为向日葵“别头”(将两个花盘相对),在西瓜开花时节进行“对花”,这样做的目的是( ) A.辅助授粉,提高结实率 B.保护花瓣,以免被风吹落 C.保护花蕊,以免被虫咬 D.保护花粉,防止花粉散落
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（ ） A.细胞是它们的结构和功能单位 B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C.它们的发育起点都是受精卵 D.水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。这一实例说明（ ） A. 生态系统的物质流动是单向的 B. 草、虫和鸟构成了一个生态系统 C. 生物与环境是一个不可分割的整体 D. 生态系统的自我调节能力是无限的
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
蕨类植物比苔藓植物高等,主要表现在 A. 有真正的叶 B. 有根茎、叶的分化,并有输导组织 C. 用孢子繁殖后代 D. 植物体长的高大
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
关于生物特征的说法，正确的是（ ） A. “蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物 B. “红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长 C. “种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
下列关于植物根尖的说法，错误的是（） A.可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区 B.分生区细胞的分裂促使根生长 C.吸收水分最多的部位是伸长区 D.伸长区细胞的体积增大促使根生长
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
同学们使用显微镜观察草履虫，以下叙述不正确的是（ ）
A.草履虫吞食食物后，体内会形成① B.草履虫由一个细胞构成，依靠④运动 C.草履虫通过⑥将食物残渣排出 D.草履虫对盐粒刺激可以做出逃避
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
观察和实验是科学探究最基本的方法，下列与之有关的叙述错误的是 A.在制作洋葱叶片表皮细胞临时装片时，染色用的液体是碘液 B.欲判定视野中污点的位置，可移动玻片或转动目镜 C.显微镜观察的材料必须是薄而透明的 D.显微镜的放大倍数越大，则观察到的视野越亮、细胞数目越少
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿中进行培养，结果如图所示（1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水）．对此分析正确的是（ ）
A.此实验的变量是水 B.该实验需在暗处进行 C.实验说明植物生长需要含氮、含磷、含钾的无机盐 D.土壤浸出液为植株生长提供了无机盐
|
|
| 29. 难度：简单 | |
|
下列菜豆种子萌发不同阶段的排列顺序，正确的是 ①种子吸收水分 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③子叶里的营养物质转运给胚根、胚轴和胚芽 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 A.②①④③ B.①③②④ C.①③④② D.①②③④
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
如图为某植物花的结构示意图，下列有关此图的描述中，正确的是
A. 对于植物繁衍后代来说，花的最重要部分是③ B. 释放花粉的结构是② C. ⑦表示的结构是雌蕊 D. ③⑩与果实和种子的形成有直接关系
|
|
| 31. 难度：简单 | |
|
如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是［___］_______类植物。 (2)A类植物已经出现了_______等器官，但它的生殖过程离不开水，所以必须生活在阴湿的环境中。若在夏天，仔细观察植物A的叶片，会发现。其背面有许多褐色的隆起，这些隆起内含有大量______ (3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生______，但B类植物的种子有______包被着，C类植物的种子是______的。
|
|
| 32. 难度：简单 | |
|
如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______ 部分和分解者。 (2)从总体上看，植物的数量总是比食草动物______ （填“多”或“少”）。 (3)从图中可以看出，生产者和消费者之间的关系是______关系，这样就形成了______ ，本图中共有______ 条食物链，它们相互关联，形成______
|
|
| 33. 难度：中等 | |
|
下图为菜豆种子的结构和种子萌发结构图，请据图回答下列问题：
（1）菜豆种子中1、2、4、5的结构共同组成_________。 （2）在菜豆种子结构图中2是_________，将来发育成e_________。 （3）菜豆种子具有_______片子叶。 （4）菜豆营养物质主要贮存在__________中，而玉米营养物质主要贮存在___________中。
|
|
| 34. 难度：中等 | |
|
某同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，据图回答：
(1)临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现______ (2)观察装片时，要将图乙中a细胞移到视野中央，应将玻片向______ （填 “左”或“右”）移动。 (3)与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有细胞壁和［②］______ ，其中细胞壁的作用是______ ；这两种细胞都具有的能量转换器是______ （填“叶绿体”或“线粒体”）。 (4)不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是［______ ］______ 中的遗传物质不同。
|
|
| 35. 难度：中等 | |
|
某校生物兴趣小组的同学想要探究水分对种子萌发的影响。 提出问题：水分会影响种子的萌发吗？ 作出假设：___________________ 。 制定计划： ①取绿豆种子各10粒，分别放在垫有餐巾纸的甲乙两个培养皿中。 ②甲培养皿中加入适量的水，乙培养皿中不加水，同时放入23℃的环境中进行培养。 实验结果：甲中有8粒萌发，2粒未萌发，乙中种子均未萌发。 (1)甲乙培养皿形成对照，变量是______ (2)根据实验结果得出的结论是______ (3)甲中有2粒种子没有萌发，可能的原因是______ (4)请根据甲培养皿的实验结果计算种子的发芽率是______%。 (5)影响种子萌发的环境条件除了水分之外，还需要______ 。
|
|
