| 1. 难度：简单 | |
|
下列动物中，体型呈辐射对称的是（ ） A.蛲虫 B.水螅 C.蚯蚓 D.蜈蚣
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
华枝睾吸虫、蛔虫寄生在人体内，危害较大。它们适于寄生生活的特征是（ ） A.消化器官发达 B.运动器官发达 C.生殖器官发达 D.感觉器官发达
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
海洋中有丰富的海产品，如牡蛎、海蜇、对虾、带鱼等，它们分别属于哪种动物类群（ ） A.软体动物 腔肠动物 鱼类 节肢动物 B.鱼类 软体动物 节肢动物 腔肠动物 C.软体动物 腔肠动物 节肢动物 鱼类 D.鱼类 节肢动物 腔肠动物 软体动物
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
动物界中包含动物种类最多的类群是 A.软体动物 B.哺乳动物 C.节肢动物 D.鱼类
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
区分蚯蚓的前后端，最简单明确的依据是（ ） A.体节的形状 B.环带的位置 C.刚毛的长短 D.口和肛门的位置
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
很多同学都养过蚕，蚕宝宝在生长发育过程中有蜕皮现象，它们蜕掉的是（ ） A.贝壳 B.外骨骼 C.鳞片 D.皮肤
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
下列动物都属于两栖动物的一组是（ ） A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B.大鲵、小鲵、乌龟 C.蟾蜍、鳄鱼、水獭 D.蝾螈、大鲵、蟾蜍
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
下列哪一组是鸟特有的特征（ ） ①体表有羽毛 ②用肺呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行 A. ①⑤ B. ①②③④⑤ C. ①②⑤ D. ①⑤⑥
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
下列动物结构与功能对应错误的一组是 A. 家鸽－气囊－气体交换 B. 蚯蚓－湿润的体壁－呼吸 C. 蝗虫－外骨骼－保护、防止水分散失 D. 水螅－刺细胞－捕食、防御
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关？ A.体温恒定 B.胎生哺乳 C.分布广泛 D.牙齿有分化
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式 ( ) A. 飞行、爬行 B. 跳跃、爬行 C. 跳跃、游泳 D. 飞行、游泳
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
鱼不断地用口吞水，再从鳃盖后缘排水，这样做的意义是（ ） A.使身体能运动 B.交换体内多余的水 C.散发体内的热量 D.完成呼吸和取食
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
自然界有很多“鱼”，从科学角度分析娃娃鱼、鲸、金鱼、鳄鱼分别属于（ ） A. 两栖类、鱼类、鱼类、爬行类 B. 两栖类、哺乳类、鱼类、鱼类 C. 鱼类、鱼类、鱼类、爬行类 D. 两栖类、哺乳类、鱼类、爬行类
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
下列图示中,骨与骨之间、骨与肌肉之间的连接都正确的是 A.
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
下列关于动物在自然界中的作用，叙述不正确的是 A.动物在维持生态乎衡中起着重要的作用 B.动物是食物链的组成成分 C.动物能帮助植物传粉、传播种子 D.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
下列各项中，属于人类对真菌利用的是（ ） ①制酸奶 ②酿酒 ③制醋 ④生产青霉素 ⑤做馒头 A.①②④ B.②④⑤ C.①③④ D.②③⑤
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（ ） A.觅食行为、繁殖行为 B.攻击行为、觅食行为 C.防御行为、繁殖行为 D.觅食行为、防御行为
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
地衣是由什么共生在一起而形成的．（ ） A.细菌和藻类 B.细菌和苔藓 C.真菌和藻类 D.真菌和苔藓
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
泡菜酸辣脆嫩，很多人都喜欢自己制作泡菜食用。制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口要加水密封。密封坛口的主要目的是（ ）。 A.隔绝空气，抑制细菌繁殖 B.阻止尘埃，防止污染 C.防止霉菌进入，利于醋酸菌发酵 D.造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵
|
|
| 20. 难度：中等 | |
|
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻进行多次杂交，培育出了高产水稻新品种，这利用了( ) A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 细胞的多样性 D. 生态系统的多样性
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
下列有关“种”的叙述，正确的是（ ） A. 每一个物种只有一种生物 B. 一个物种就是一个生物 C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 同种生物的共同特征最少
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
在进行植物分类时，小刚将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是 A.是否有根 B.是否有茎和叶 C.能否产生种子 D.能否形成果实
|
|
| 23. 难度：困难 | |
|
下列关于“芽孢”的叙述中，错误的是 ( ) A.芽孢是细菌的休眠体 B.芽孢抵抗不良环境的能力强 C.一个芽孢可以萌发出一个细菌 D.芽孢是细菌用来繁殖后代的结构
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
培养细菌、真菌的一般方法中，科学的流程是 A. 配制培养基→接种→髙温灭菌→冷却→恒温培养 B. 配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养 C. 配制培养基→冷却→高温灭菌→接种→恒温培养 D. 配制培养基→髙温灭菌→接种→冷却→恒温培养
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
下列关于抗生素的叙述，正确的是（） A. 抗生素能杀死细菌，不能杀死病毒 B. 抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质 C. 生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复 D. 抗生素是某些细菌产生的能杀死某些致病真菌的物质
|
|
| 26. 难度：中等 | ||||||||||||||||
|
当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验时进行观察和记录。得到如下结果，请回答下列问题：
（1）动物的“绕道取食”，按行为获得途径来分，是一种_____行为。 （2）小狗吃骨头按行为获得的途径来看，是一种______行为。 （3）从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等？_____。 （4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则“尝试与错误”的次数会______（“增多”或“减少”）。 （5）实验结果取平均值的目的是减小_____。
|
||||||||||||||||
| 27. 难度：中等 | |||||||||||||
|
某兴趣小组完成了探究影响霉菌生长所需条件的实验，其实验现象记录如下表所示。请据此回答下列问题：
（1）霉菌属于微生物类群中的_____。霉菌依靠蔓延到食品内部的菌丝获取营养物质，这种营养方式称为_____（填“腐生”或“寄生”或“共生”）。 （2）1号和2号形成对照实验，探究的是_____对霉菌生活的影响；1号和3号形成对照实验，探究的是_____对霉菌生活的影响，预测3号实验现象是____。
|
|||||||||||||
| 28. 难度：中等 | |
|
下图分别为屈肘动作（图一）和关节示意图（图二），请据图回答问题：
（1）哺乳动物的运动系统主要是由_____、骨骼肌和_____组成。 （2）小刚希望通过举哑铃来锻炼上臂肌肉，当他屈肘（如图一所示）将哑铃举向胸前，此时肱二头肌处于_____状态，肱三头肌处于_____状态。如果他运动完后将手臂自然下垂，则此时肱二头肌处于_____状态，肱三头肌处于_____状态。（填“收缩”或“舒张”） （3）剧烈运动用力过猛可能造成脱臼，脱臼是指关节头从[____]_____里滑脱出来。 （4）某人膝关节肿胀，经检查发现关节腔里有大量的积液，对照图二可知他膝关节中的[____]_____发生了病变。 （5）2019年中国女排夺得女排世界杯冠军，成功卫冕。当女排姑娘们完成发球，接球，传球，扣球等一系列动作时，除了运动系统的参与，还需要_____系统的调节，运动所需要的的能量，有赖于消化系统，_____系统和循环系统的配合。
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从来没有看到它们吃酸味、辣味的食物，他想知道蚂蚁是否吃辣的东西，于是设计了以下实验： 材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一份。实验步骤：
（a）取两小块大小相同的棉花团，分别滴入辣椒汁和清水，放置在纸盒的一侧。 （b）将一小窝蚂蚁饿饲后（不喂水和其它食物），放在纸盒的另一侧。 请根据实验设计回答下列问题： （1）这个实验研究的问题是：______？ （2）滴入清水的一组起_____作用，选用一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是_____。 （3）蚂蚁具有______对触角，_____对足，身体和附肢都_____，属于节肢动物中的昆虫类。 （4）若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明_____。 （5）蚂蚁是具有社会行为的动物，它们的群体内部形成一定的_____，成员之间有明确的_____，群体成员之间也有信息的交流，它们主要是通过_____交流。
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
下图所示为几种常见生物的结构模式图｡请分析回答：
（1）没有细胞结构，只能寄生在活细胞中的生物是_____（填字母）｡ （2）图____（填字母）是细菌，它的生殖方式是_____生殖｡A与B、C、D的结构相比，主要区别在于A细胞内_____｡ （3）善于观察的某同学一眼就认出[B]是_____，因为它的直立菌丝顶端呈扫帚状，而且还知道[B]和[C]有着共同的生殖方式，即用_____繁殖｡ （4）图中生物营养方式都是_____（填“自养”或“异养”），其中属于单细胞生物的有_____（填字母）。 （5）D的主要生殖方式是_____生殖。 （6）图中的B能产生______，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病｡
|
|
| 31. 难度：中等 | |
|
下面列举了六种生物的名称，并对它们进行了分类，请据图回答下列问题：
（1）请写出图中标号所代表的生物名称：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____。 （2）藏羚羊是我国特有的国家一级保护动物，为了保护生物的多样性，建立_____是保护生物多样性最为有效的措施。 （3）生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这七个分类单位中，包括生物种类最多的是_____，生物之间共同特征最多的是_____。 （4）瑞典著名的植物学家林奈毕生从事植物的分类研究，在《自然系统》这本书中，他正式提出科学的生物命名法是_____。
|
|
