| 1. 难度：简单 | |
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相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是（ ） A.能用乐器演奏的机器人 B.珊瑚礁 C.能慢慢长大的钟乳石 D.石头上的青苔
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| 2. 难度：简单 | |
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调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是 ( ) A. 都能自己制造营养物质 B. 都能摄取物质并排出废物 C. 都能对外界刺激作出反应 D. 都能生长和繁殖
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| 3. 难度：简单 | |
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如果在载玻片上写一个“d”，用低倍镜观察，在视野内看到的图象是（ ） A.b B.d C.p D.q
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ） A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 B.生物圈是指地球上的全部生物 C.生物圈是指整个地球 D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
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| 5. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是( )
A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25°C C.草履虫数量改为20只 D.可用清水培养做对照组
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| 6. 难度：简单 | |
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下列不能构成生态系统的是（ ） A.一片森林 B.一座城市 C.一群羊 D.大清河
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| 7. 难度：中等 | |
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某地大量捕捉青蛙，导致稻田里的害虫大量繁殖，使水稻减产、生态平衡失调，其原因是破坏了生态系统中的（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 食物链
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| 8. 难度：中等 | |
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用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，要想在视野中看到较多的细胞，目镜和物镜的组合是（ ） A.目镜10×，物镜15× B.目镜10×，物镜45× C.目镜5×，物镜45× D.目镜5×，物镜10×
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| 9. 难度：简单 | |
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与人的结构层次相比，苹果树的结构层次不含（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
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| 10. 难度：中等 | |
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下列四个选项中，能正确表示食物链的是（ ） A.大鱼→小鱼→虾 B.草→羊→狼 C.阳光→草→兔 D.昆虫→青蛙→蛇
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| 11. 难度：简单 | |
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青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例图如图所示，则下列说法错误的是（ ）
A.甲是生产者 B.乙是消费者 C.丙是分解者 D.若某种有毒物质进入该生态系统，丙体内积累的有毒物质最多
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| 12. 难度：中等 | |
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下列四种生物体的结构中，属于动物或人体器官的是 A.人的口腔上皮细胞 B.家鸽血管内流动的血液 C.人体具有消化功能的胃 D.皮肤的表层
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| 13. 难度：中等 | |
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使用显微镜时，若光线太暗，则应使用（ ） A.大光圈平面镜 B.大光圈凹面镜 C.小光圈平面镜 D.小光圈凹面镜
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| 14. 难度：中等 | |
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在构建生物体的过程中，细胞分化的作用是（ ） A. 形成不同的器官 B. 形成不同的组织 C. 促进细胞分裂 D. 促进细胞生长
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| 15. 难度：中等 | |
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下列措施中.能提高生态系统的自我调节能力的是 A.减少生物的种类 B.减少生产者的数量 C.增加生物的种类 D.增加消费者的数量
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| 16. 难度：中等 | |
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下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答问题：
（1）对细胞有保护支持作用的结构[____]_____。 （2）细胞能控制二氧化碳等物质进出，主要是因为有[____]_____。 （3）西瓜味甜多汁，原因是西瓜中含有大量的糖，这些糖主要存在于[____]_____中。 （4）能够将光能转化为化学能的结构是[____]_____，将有机物氧化分解释放能量的主要场所是[____]_____。 （5）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于_____组织，从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个器官，整个结有西瓜的秧就是一个_____。
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| 17. 难度：中等 | |
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以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示。请分析回答下列问题：
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片，实验用具主要有解剖针、镊子、滴管、洁净的____和_____等。 （2）在用显微镜观察时，同学们在视野中看到了许多排列整齐近似长方形的，这些结构是______。有的同学还看到了一些形状不规则，中央透明、周围有黑边的结构是____。 （3）图一中，临时装片正确的操作顺序是[____] [____] [____] [____]。 （4）要将图二的甲转化成乙，应换用_____(选填“低倍”或“高倍”)物镜观察，此时视野会变_____(选填亮或暗)。若要将视野内左上方的细胞移至中央观察，要将玻片向_____移动。
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