| 1. 难度：中等 | |
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下列现象与生物特征对应关系，不相符的是（ ） A.春华秋实——生物能繁殖后代 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养 C.一技红杏出墙来——生物能对外界刺激做出反应 D.种瓜得瓜，种豆得豆——生物能排出体内产生的废物
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| 2. 难度：简单 | |
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我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（ ） A. 生物能够适应环境 B. 生物能够影响环境 C. 环境能够改变生物 D. 环境能够适应生物
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| 3. 难度：中等 | |
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谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响？（ ） A. 阳光、温度 B. 土壤、水分 C. 水分、温度 D. 空气、阳光
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ） A.黄山可看做一个生态系统 B.土壤→草→虫→鸟，可表示一条食物链 C.植物是生态系统中的生产者 D.生物圈是最大的生态系统
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| 5. 难度：简单 | |
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食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系。有关食物链的叙述正确的是 A. 都是由藻类、苔藓等低等植物开始的 B. 位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物 C. 食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定 D. 食物链只表示生物之间的食物关系,与能量流动无关
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| 6. 难度：简单 | |
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造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是（ ） A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生
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| 7. 难度：中等 | |
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如图表示生态系统中几种生物的关系图。下列有关说法不正确的是
A. 能量沿食物链单向流动，逐级递减 B. ②与③之间是捕食关系 C. ①②③④共同构成了生态系统 D. 该生态系统只有一条食物链
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| 8. 难度：中等 | |
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地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（ ） A. 地球上所有的生物构成生物圈 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D. 生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
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| 9. 难度：简单 | |
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如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图像，则草履虫在临时装片上的状态是（ ）
A.
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| 10. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下表所列实验的相关操作与所要达到的目的， 对应错误的是（ ）
A.A B.B C.C D.D
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| 11. 难度：中等 | |
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图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（ ）
A.与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡 B.甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质 C.甲的①能保护和控制物质进出 D.甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
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| 12. 难度：困难 | |
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2019年1月，我国科研人员将棉花，拟南芥，酵母菌、果蝇等六种生物通过“嫦娥四号”带 上月球。经过九天的努力，棉花发出了第一片嫩芽。下图A、B、C分别代表棉花叶肉细胞、酵母菌细胞、果蝇细胞，图中阴影部分表示它们之间的共同点，则阴影部分包括下列哪些结构（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡 A.①⑤⑥ B.①②③④ C.②③④ D.②③④⑥
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| 13. 难度：中等 | |
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根尖之所以具有分裂能力是因为它具有 A. 输导组织 B. 营养组织 C. 上皮组织 D. 分生组织
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| 14. 难度：中等 | |
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下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（ ） A.细胞有丝分裂过程中染色体的变化最为明显 B.细胞有丝分裂产生的新细胞与原细胞的遗传物质一样 C.细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织 D.细胞分化过程中，染色体先复制加倍再均等分配
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| 15. 难度：中等 | |
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下图是受精卵发生的一系列变化过程，下列叙述正确的是
A. ①、②、③、④表示细胞分裂的过程 B. ①过程细胞中的染色体数目减半 C. ④过程细胞的形态结构和功能发生了变化 D. ④过程的结果是形成了不同的器官
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| 16. 难度：中等 | |
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蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A. 不能开花结果 B. 生殖过程离不开水 C. 体内无输导组织 D. 没有根、茎、叶分化
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| 17. 难度：简单 | |
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下列生物特征中,可作为区分蕨类、种子植物的分类特征的是 A. 是否依靠孢子进行繁殖 B. 是否具有根、茎、叶 C. 是否只有细丝状的假根 D. 子叶是1片还是2片
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| 18. 难度：中等 | |
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下列关于被子植物的叙述，正确的是（ ） A.种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多 B.受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和胚乳 C.种子外有果皮包被 D.有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官
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| 19. 难度：中等 | |
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关于菜豆种子萌发过程的叙述，正确的是（ ） A.少数种子未萌发的原因是胚不完整 B.胚芽死亡的豆瓣也能萌发成幼苗 C.萌发过程中胚芽结构最先突破种皮 D.种子要吸收足够的水分才能萌发
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| 20. 难度：中等 | |
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将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11公斤，其增加的10余公重量主要来源于（ ） A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的无机盐和水 C. 大气中的氧 D. 大气中的二氧化碳和土壤中的水
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| 21. 难度：简单 | |
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如图是桃花的结构示意图。正确的是( )
A.⑤将来发育成种皮 B.雌蕊由①④⑥组成 C.⑥是由花粉管萌发形成的，内有卵细胞 D.②中的花粉散发出来落在①上的过程叫传粉
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| 22. 难度：中等 | |
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下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（ ） A.阴天移栽植物，是为了让蒸腾作用更强 B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分 D.叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛
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| 23. 难度：中等 | |
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呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ） A. 生命活动都需要能量作为动力 B. 生命活动每时每刻都需要氧气 C. 呼吸作用产生的水是生命活动所必须的 D. 生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
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| 24. 难度：中等 | |
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下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是 A. 只需要水分作为光合作用的原料 B. 在有光和无光的条件下都能进行 C. 能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里 D. 产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用
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| 25. 难度：中等 | |
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在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 表达交流
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| 26. 难度：中等 | |
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下面是与显微镜构造和使用有关的问题。请回答：
（1）上表为显微镜不同的镜头组合，为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选用镜头组合_______（填表中数字）。 （2）某同学在光线良好的环境中使用显微镜进行对光时，已将功能完好的目镜、物镜和通光孔调节到同一直线上，反复调节反光镜仍然看不到明亮的视野，可能的原因是________。 （3）要将左上图所示细胞移到视野中央，应向_____移动装片。 （4）用显微镜观察洋葱鳞片时内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，发现两者结构的主要区别在于前者细胞具有____和_____，而后者没有。
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| 27. 难度：中等 | |
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科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。毅豪兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了如下实验：
实验步骤 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3：求5次实验的平均值。 回答下列问题： （1）该小组探究的问题是：______对鼠妇分布的影响；实验设计体现了______原则。 （2）实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是______。 （3）分析图示数据统计，可以得出的实验结论是______。 （4）该小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？______。
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| 28. 难度：中等 | |
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图甲ABC分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：
（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是____，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_____。(填字母) （2）图乙中代表光合作用的曲线是_____，它与图甲中的_____(填字母)生理活动相对应，进行此生理活动的场所是_____。 （3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中_____(填字母)生理活动。 （4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用______方法(答一种即可)。绿色植物的光合作用对维持生物圈的______平衡有重要的作用。
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| 29. 难度：中等 | |
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生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代农业。下图是安庆市某一生态农场模式图。回答下列问题：
（1）该生态农场中，最基本、最关键的成分是图中的 ___________ ；鸡和蚯蚓是__________关系。 （2）沼气池中的微生物在生态系统中属于_________，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进 _________。 （3）能量沿着食物链流动的特点是________。 （4）生态农业能实现人类对能量的多级利用，从而大大提高了_________的利用率。 （5）与该生态农场相比，森林生态系统由于生物种类繁多，营养结构复杂，______ 能力较大。
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