| 1. 难度：简单 | |
|
下列关于单细胞生物的叙述，错误的是 A.身体只由一个细胞构成 B.草履虫能趋利避害 C.能够独立生活 D.对人都是有害的
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
牵牛花清晨开放，傍晚关闭。这说明生物 A.需要营养 B.对刺激作出反应 C.能进行呼吸 D.能生长和繁殖
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
青少年沉迷于手机游戏，不但影响学业，而且容易患上近视。若要了解三明市中学生的近视情况，我们应采用的探究方法是 A.观察法 B.测量法 C.实验法 D.调查法
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
香蕉在南方生长良好，而在北方长势很差。影响香蕉生长的主要生态因素是 A.阳光 B.土壤 C.温度 D.水分
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生存。这说明了 A.生物能适应环境，但不影响环境 B.生物能适应环境，也能影响环境 C.环境影响生物，但不受生物影响 D.环境适应生物，也能影响生物
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
人和一切陆生生物生存的“立足点”是 A.岩石圈 B.水圈 C.生物圈 D.土壤
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
具有净化水源，蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的是 A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.海洋生态系统 D.草原生态系统
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
如图是动，植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是
A.①能控制物质进出细胞 B.④能控制生物的发育 C.⑤主要存在于动物细胞 D.⑦能把光能转变为化学能
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
在探究“测定种子的发芽率”时，种子取样应 A.选取粒大的 B.选取结构完整的 C.选取饱满的 D.随机抽取
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。植物万千枝条及绿叶，是由哪一结构发育而来 A.芽 B.根 C.茎 D.叶
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
下列有关显微镜使用和生物画图的相关描述，正确的是 A.物像的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数之和 B.字母“b”在显微镜视野下的物像是“p” C.视野较暗看不清物像时，可调节反光镜和遮光器 D.画细胞结构简图时，图中比较暗的地方要用阴影表示
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
下列对植物类群的描述，正确的是 A.蕨类比苔藓更适应陆地环境 B.苔藓植物有根，茎和叶的分化 C.海带有叶，并能进行光合作用 D.蕨类植物也能通过种子繁殖后代
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
植物与人类的关系十分密切，下列植物中可作为空气污染程度指示植物的是（（ ） A.苔藓植物 B.被子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物
|
|
| 14. 难度：中等 | |
|
下图的实验现象说明植物的生活需要
A.水 B.无机盐 C.土壤 D.光
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
下列有关细胞分裂和生长的说法正确的是 A.细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长 B.生物体由小长大只与细胞的分裂有关 C.植物细胞和动物细胞的分裂过程是一样的 D.细胞分裂后新细胞与原细胞染色体数目相同
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是 A.向蔬菜大棚通入二氧化碳——促进蔬菜的呼吸作用 B.雨季在农田边挖沟排涝——促进根的呼吸作用 C.种植农作物要合理密植——提高光能利用率 D.春季播种覆盖地膜-——提高温度利于种子萌发
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
呼吸作用的实质是 A.合成有机物，储存能量 B.分解有机物，储存能量 C.合成有机物，释放能量 D.分解有机物，释放能量
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂不能分辨花卉的不同颜色。这一步骤在探究过程中属于 A.提出问题 B.作出假设 C.得出结论 D.表达与交流
|
|
| 19. 难度：中等 | |||||||||||||
|
下表为某同学探究“影响种子萌发的外界条件”时的部分操作。她所探究的外界条件是
A.氧气 B.水分 C.温度 D.阳光
|
|||||||||||||
| 20. 难度：中等 | |
|
植物进行呼吸作用的部位是 A.叶的气孔 B.果肉细胞 C.所有活细胞 D.根、茎叶的细胞
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
下列属于植物营养器官的是 A.绿豆种子 B.梨花 C.洋葱鳞片叶 D.石榴果实
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
“履行植树义务，共建美丽中国”，这是2018年植树节的主题。移栽树木时，为了提高成活率，下列做法不可取的是 A.去掉大部分的枝叶 B.在雨天或傍晚移栽 C.根系带土坨加以保护 D.移栽后立刻施肥
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长贮藏时间，主要原理是（ ） A.减少二氧化碳的吸收量 B.保持一定温度 C.减少果皮损伤 D.抑制呼吸作用
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
某生物小组在玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（ ） A. C.
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
下列是探究植物和种子某些生理作用的实验装置及现象，判断相关叙述是否正确。（对的画“√”错的画“×”）
（1）甲装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃（____） （2）乙装置实验现象说明种子萌发释放了二氧化碳（____） （3）丙装置实验现象证明种子萌发会放出热量（____） （4）丁装置塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用（____）
|
|
| 27. 难度：中等 | |
|
某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并进行观察。如图甲是操作步骤，乙是在显微镜下观察到的视野，丙和丁是显微镜及相关结构。请分析作答：
（1）图甲，制作临时装片正确的操作步骤顺序是_____（请填图中的字母），图a在载玻片中央滴加的液体是_____。 （2）图乙，要使视野由⑥变成⑦，应将载玻片往_____移动。要让视野⑦中物像变得更清晰应调节丙图中显微镜的结构是[__]_____图⑧视野中出现黑色的圆圈很可能是_____操作不当造成的。 （3）从视野⑦变成⑧，其对应的物镜与载玻片的位置状态（如丁图）转变过程是_____。（填“a→b”或“b→a”）
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一是兴趣小组同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答问题：
（1）图一缺少生态系统中的生物成分是_____。 （2）该生态系统中，鹰的飞翔，蛇的爬行所需的能量最终来自_____。 （3）该食物网中有_____条食物链，青蛙与食虫鸟的关系是_____。 （4）结合图一，请写出图二所指4种生物形成的这条食物链：_____，“ （5）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物数量增加，但不会无限地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
|
|
| 29. 难度：中等 | |
|
下图一表示动，植物体的结构层次；，图二是叶片的结构示意图，据图回答：
（1）图一中a代表的过程是_____。A代表的结构层次是_____。 （2）动物体的结构层次与绿色开花植物相比多了_____。 （3）图二中属于组织层次的包括_____（填序号），其中属于输导组织的是[__]。
|
|
| 30. 难度：中等 | |
|
玉米是世界上重要的粮食作物，是公认的黄金食品，它的一生要经历种子的萌发，生长和发育等过程。观察下图，回答问题：
（1）图甲，构成新植物幼体的结构包括_____（填序号），结构[2]的数量为_____片。滴加碘液后，玉米种子中变成蓝色的结构是[__]。 （2）农民在雨后将种子充分浸泡后再播种，这说明玉米种子的萌发需要_____。 （3）图乙，幼苗中的a部分是由种子的_____发育而来的。 （4）图丙，玉米根尖吸收水分和无机盐主要部位是[__]，其适于吸水的主要特点是_____。
|
|
| 31. 难度：中等 | |
|
植物的蒸腾作用，光合作用和呼吸作用均可以用下列示意图表示，其中a，b分别代表某物质，X代表植物体某结构。请据图回答问题：
（1）若a为二氧化碳，b为氧气，则该图表示_____，X代表叶肉细胞中的_____。 （2）若a为氧气，b为二氧化碳，则X主要代表细胞中的_____，该作用能为生命活动提供_____。 （3）若上图表示植物蒸腾作用，X代表气孔，则a和b表示_____。 （4）以上三个生理作用中，对维持大气的碳一氧平衡起最主要作用的是_____。
|
|
| 32. 难度：中等 | |
|
羊蹄甲是三明，永安等地很多道路的行道树。下图中①，⑤分别是羊蹄甲的花和掰开的果实，②，③，④是某同学在解剖①时，摘下的部分结构，请据图回答：
（1）从植物繁衍后代来看，花中最重要的结构是_____（填序号）；从①发育成⑤要经历_____和_____两个重要生理过程。 （2）⑤是由③中的_____（结构）发育而来的，据图⑤可推测③内部有多个_____。 （3）据⑤可判断羊蹄甲属于_____（选填“裸子植物”或“被子植物”），依据是_____。
|
|
| 33. 难度：中等 | |
|
兴趣小组在探究植物光合作用时，设计了如下图的三个装置，其中植物，培养液，隔板，光照，温度等条件都相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜。请据图回答问题：
（1）本实验装置可以形成_____组对照实验，其中_____的对照，可以得出“光是光合作用的条件”这一结论。 （2）光照几小时后，将甲、乙、丙装置内的叶片放入_____中隔水加热，褪去叶绿素，漂洗后滴加碘液，可以发现取自_____装置的叶片变蓝，说明_____。 （3）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是_____。 （4）三个实验装置中的植物，培养液，隔板，光照，温度等条件都相同，目的是_____。 （5）实验后，兴趣小组的同学发现甲、丙中培养液分别减少了a毫升和b毫升，a_____b（填“>”“<”或“=”）。
|
|
