| 1. 难度：简单 | |
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“苔花如米小，也学牡丹开”其中包含的生物特征是（ ） A.生物能进行呼吸 B.生物有变异的特征 C.生物能排出废物 D.生物都能繁殖
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| 2. 难度：中等 | |
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下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（ ） A.仙人掌叶特化为刺 B.骆驼刺有非常发达的根系 C.大树底下好乘凉 D.竹节虫与竹的枝叶相似
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| 3. 难度：中等 | |
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表内是探究蚂蚁食性的过程，属于科学探究过程中作出假设步骤的是
A.步骤1 B.步骤2 C.步骤3 D.步骤4
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| 4. 难度：中等 | |
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下列对细胞相关知识的叙述，正确的是（ ） A.植物细胞的细胞膜具有支持和保护细胞的作用 B.植物体的所有细胞中都有叶绿体 C.用热水烫菠菜，水变成绿色是因为细胞壁被破坏 D.细胞是生物体的结构和功能的基本单位
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| 5. 难度：中等 | |
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某生物一个体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ） A.X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2X→X
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| 6. 难度：中等 | |
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在果树栽培中，常见到给植物打针输液的情形，输液用的针头应刺入树木的哪种组织中（ ） A.营养组织 B.输导组织 C.分生组织 D.肌肉组织
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| 7. 难度：简单 | |
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有关动植物结构层次的叙述，不正确的是 A.动植物的各种组织都是由细胞分化形成的 B.植物的叶片表皮、动物的血液都属于组织 C.植物的叶、花、果实和人体的皮肤都属于组织 D.动植物共有的结构层次是：细胞、组织、器官
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| 8. 难度：中等 | |
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人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是( ) A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存 B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土 C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温 D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
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| 9. 难度：中等 | |
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黄豆的果实中有单个种子的也有多个种子的，决定果实里种子数量的是 A.子房数 B.胚珠数 C.雄蕊数 D.花瓣数
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| 10. 难度：中等 | |
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如图是绿色椬物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法正确的是（ ）
A.图甲等农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的导管和筛管运输到植物各处的 B.图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来的 C.图丙中的①和②分别是由图乙中的④和⑥发育而来的 D.受精卵发育成图丁中的①②③
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| 11. 难度：中等 | |
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农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥”。这说明植物的生长需要 （ ） A.水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度
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| 12. 难度：中等 | |
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下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（ ） A.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量 B.绿色植物可以维持生物圈中的碳一氧平衡 C.绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用
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| 13. 难度：中等 | |
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植物体吸收水分的主要部位、运输有机物的通道以及水分散失的门户依次是（ ） A.气孔 筛管 根毛 B.根毛 导管气孔 C.根毛 筛管 气孔 D.导管 气孔 根毛
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| 14. 难度：简单 | |
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下列能使农作物充分利用光照，提高产量的措施是（ ） A. 合理密植 B. 松土排涝 C. 带土移植 D. 地膜覆盖
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| 15. 难度：中等 | |
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保护天然林和退耕还林还草是我国西部大开发的两项重要措施，其首要目标是（ ） A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
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| 16. 难度：中等 | |
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显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图为显微镜的使用过程，请据图回答：
（1）显微镜能调节光线强弱的结构是遮光器和__________。 （2）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[ ]_______________。 （3）乙图中，能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是______________（填序号）。 （4）制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片上滴加的液体是_________________，用显微镜观察时，视野中看到上图丙两个物像，从物象A到物像B，操作的具体过程是______________。 （5）当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用_______________擦镜头。
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| 17. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的________________。（本小题空均要求填生理过程） （2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要器官，A、B、C三个实验装置中应选取组合是________，形成对照实验。得出结论：________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。 （3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ]________，主要分布在叶片的________表皮（填“上”或“下”）。
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| 18. 难度：中等 | |
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下图1表示某绿色植物的叶片，图2表示该植物细胞结构示意图，A、B分别代表不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，据图分析回答：
（1）与动物细胞相比，该植物细胞中特有的结构有叶绿体、________________。 （2）吃酸梅会感觉到非常酸，这些酸味物质存在于图2中的[⑤]___________。图2中，细胞生命活动的控制中心是[④]____________。 （3）当叶片进行光合作用时，A表示的物质是______________（填二氧化碳或氧气）；当叶片进行呼吸作用时，则A代表的物质是___________（填二氧化碳或氧气）。 （4）绿色开花植物，经传粉受精后，雌蕊的____________发育成我们食用的果实。
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| 19. 难度：中等 | |
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我市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁、戊，分别放入20粒完整有活力的种子，其中戊瓶中是煮熟后并冷却的种子，在不同条件下进行培养，如图，放置一段时间后，你认为：
（1）以上装置中种子能萌发的是 瓶； （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是 ； （3）丁瓶种子不萌发，说明种子萌发需要 这一条件，戊瓶种子不萌发的原因是 ； （4）小组中有些同学认为，节约起见，每个瓶中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？ ，理由是 。
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| 20. 难度：中等 | |
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实验探究题 植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取多个新鲜的苹果果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。 （1）该同学提出的问题是____________________________________________________? （2）该同学作出的假设是____________________________________________________。 （3）该同学所设计的实验方案有明显缺陷，请指出来。__________________。 （4）修改完善实验后的实验变量是____________________________________________。 （5）通常我们食用的苹果属于___________结构层次。我们吃苹果时，常常用水果刀将果皮剥去，吃果肉，最后剩下位于中央的“筋络”和种子。果皮属于_______________组织。
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