| 1. 难度：简单 | |
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下列几种动物中，属于腔肠动物的是（ ） A.海月水母 B.华支睾吸虫 C.钉螺 D.日本血吸虫
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| 2. 难度：简单 | |
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涡虫的消化器官包括 A.口、咽和肠 B.口、肠和肛门 C.口、消化腔 D.口、小肠
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| 3. 难度：简单 | |
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寄生生活相适应,蛔虫最发达的器官是（ ） A. 运动器官 B. 消化器官 C. 生殖器官 D. 以上都是
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| 4. 难度：简单 | |
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雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
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| 5. 难度：中等 | |
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蝗虫在生长过程中必须蜕皮的原因是: （ ） A.外骨骼不能生长 B.表皮细胞老化、死亡 C.蝗虫的形态在变化 D.外骨骼损坏,需要形成新的外骨骼
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| 6. 难度：简单 | |
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节肢动物具有的特点是（ ） A.身体被毛，用肺呼吸 B.体表光滑，用皮肤呼吸 C.体表有鳞片，用肺呼吸 D.体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节
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| 7. 难度：简单 | |
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竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节，属于（ ） A.爬行动物 B.软体动物 C.哺乳动物 D.节肢动物
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| 8. 难度：简单 | |
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与鲫鱼适应水中生活无关的特征是（ ） A. 身体呈流线型 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 体温不恒定
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| 9. 难度：简单 | |
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处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食（ ） A.死亡的昆虫 B.装死的甲虫 C.静止不动的蝗虫 D.低空飞行的蚊子
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| 10. 难度：中等 | |
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蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片,这有利于( ) A.适应水生生活 B.利用皮肤呼吸 C.适应陆地生活 D.自由生活
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| 11. 难度：简单 | |
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尖尾雨燕飞行速度最快时可达352.5千米/小时，堪称飞得最快的鸟．下列特征与雨燕飞行时减轻体重无关的是（ ） A.长骨中空 B.有龙骨突 C.骨薄而轻 D.直肠短
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| 12. 难度：简单 | |
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草鱼、扬子鳄、鲸、海豚、金鱼都是生活在水中的动物，其中都用鳃呼吸的一组是（ ） A. 草鱼、扬子鳄 B. 草鱼、金鱼 C. 扬子鳄、鲸 D. 海豚、金鱼
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| 13. 难度：简单 | |
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判断蝙蝠是哺乳动物而不是鸟，最主要依据是（ ） A.用肺呼吸 B.心脏四腔 C.体温恒定 D.胎生、哺乳
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| 14. 难度：简单 | |
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种类最多的一类动物是（ ） A.哺乳类 B.昆虫 C.鸟类 D.鱼类
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| 15. 难度：中等 | |
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家兔适应其植食性生活牙齿分化成（ ） A.门齿和犬齿 B.犬齿和臼齿 C.门齿和臼齿 D.门齿.犬齿和臼齿
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| 16. 难度：简单 | |
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哺乳动物运动系统的主要组成是 （ ） A.骨骼、关节和肌肉 B.骨骼和关节 C.关节和肌肉 D.骨、关节和肌肉
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| 17. 难度：中等 | |
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下列骨骼肌附着在骨的模式图中正确的是（ ） A.① B.② C.③ D.④
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| 18. 难度：简单 | |
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如图是人体关节示意图，根据图回答下列小题
1.使关节牢固的结构之一是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.表示关节软骨的是（ ） A.① B.② C.③ D.④
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| 19. 难度：中等 | |
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翩翩起舞的蝴蝶，招引同伴“约会”的通讯方式是 A. 甜美的声音 B. 性外激素 C. 婀娜多姿的舞蹈 D. 多彩的“外衣”
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| 20. 难度：简单 | |
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利用寄生蜂如赤眼蜂、周氏啮小蜂来防治农林害虫，有很多优点．下列对其优点的叙述中错误的是（ ） A.减少农药杀虫剂用量 B.增加了养蜂和购蜂成本 C.减轻了环境污染，保护人类健康 D.减少了购买农药的成本
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| 21. 难度：中等 | |
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20世纪50 -60年代，我国开展了”剿灭麻雀’的运动，而现在有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，其原因不包括 A.麻雀对维持生态平衡有重要作用 B.麻雀能促进生态系统中的物质循环 C.麻雀可以捕食农业害虫 D.麻雀是生态系统中的生产者
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| 22. 难度：中等 | |
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世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是 A.能分解枯叶、朽根等中的有机物 B.身体柔软，能在垃圾中钻洞 C.身体分节，运动灵活自如 D.能在湿润土壤的深层生活
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| 23. 难度：简单 | |
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下列动物中，全属于无脊椎动物的一组是？（ ） A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||
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根据表中数据，正确的分析是（ ）
A.鸽的心脏占体重的百分比最高，因此不利于飞行 B.人的心脏占体重的百分比最低，说明人的心脏最轻 C.蛙每分钟心跳次数最低，说明心脏的机能最强 D.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速，适于飞行生活
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| 25. 难度：中等 | |
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人人痛恨老鼠，但从生物学角度分析，鼠也具有重要作用。判断下列叙述是否正确 （1）鼠是生态系统中的一员。（______） （2）鼠对人类有害，必须把它完全消灭。（______） （3）鼠在帮助植物传播种子和果实方面有一定的作用。（______） （4）鼠在食物链和食物网中占据一环，其数量过多或过少对生态平衡都会产生影响。（______）
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| 26. 难度：中等 | |
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如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物，回答下列问题：
（1）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈_______对称，背腹扁平，有口无肛门。 （2）B是_______，身体呈辐射对称，体表有_______，有口无肛门。 （3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的______动物（类群）。 （4）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有_______，有口有肛门。 （5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由_______分泌的物质形成的，运动器官是__________。
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| 27. 难度：中等 | |
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根据图，回答下列问题：
（1）鱼的呼吸器官是____，其主要部分是②，它的特点是又细又多。 （2）翻开活鱼的①，可以看到②的颜色呈____色，这是因为②有丰富的______________。 （3）当水从鱼口流入，流经②时，溶解在水中的氧气渗入到②的______中，而血液中的____则渗出，随着水从鱼的鳃盖后缘排出体外。
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| 28. 难度：中等 | |
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请根据以下鸟的形态结构示意图回答问题。
（1）鸟有许多适于飞行的特点：身体呈__________，可减少飞行中空气的阻力；体表覆______，前肢变成________；__________肌发达，可牵动两翼完成飞行动作。 （2）鸟的呼吸作用旺盛，有气囊辅助__________呼吸。
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| 29. 难度：中等 | |
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如图是青蛙、鹦鹉和海豚的特征比较示意图，交叉部分为共同特征。请据图回答：
（1）A表示三种动物体内都有由脊椎骨组成的__________，属于__________动物。 （2）C可以表示青蛙和海豚都用__________呼吸，不同的是青蛙还用__________辅助呼吸。 （3）D可以表示海豚和鹦鹉都是__________（恒温动物或变温动物）。
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| 30. 难度：简单 | |||||
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如图是人的屈肘和伸肘动作示意图，请据图回答问题．
（1）写出图一中标号①的结构名称 ；图二中标号②的结构名称 ． （2）当手臂垂直于地面提起重物的那一刻，图中的①和②分别处于什么状态 ．（填字母）
（3）人在运动时，要靠 牵拉骨，绕关节运动完成动作．
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| 31. 难度：中等 | |
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一个蜂群里有三种类型的蜜蜂：蜂王、工蜂、雄蜂。其中蜂王负责整个蜂群的活动，工蜂负责采集花粉、喂养幼蜂、防御敌人、筑巢等活动，雄蜂交尾后即死去。请问： （1）蜂群里有三种类型的蜜蜂，它们分工合作，这是一种________行为。像蜜蜂这样的群体中的分工合作需要随时进行___________交流。 （2）蜜蜂这种分工合作行为是由____________决定，是___________(先天性或学习)行为。 （3）蜜蜂在采花粉时，也会帮助植物_________，这是自然界中的动物和植物在长期生存与发展地过程中，形成了相互____________、相互__________的关系。
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| 32. 难度：中等 | |
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分析下面所示概念模型，回答问题。
（1）A表示植物______________作用的生理过程。 （2）C和D表示动物___________作用的生理过程。 （3）E和F表示生物之间的__________关系。 （4）通过这个概念模型我们能得出动物在生物圈中具有促进__________________的作用。
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| 33. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答有关问题。 材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法，它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味。 材料二：某生物兴趣小组探究莱青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫。在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶，另一端放置一些白菜叶，将莱青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。 （1）从行为获得的途径看，乌鸦第一次吃到果仁是_______行为，材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是_______行为。 （2）材料二中的实验变量是_______；实验中不能只放一只菜青虫，是为了_______。
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| 34. 难度：中等 | |
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通过阅读课文，小齐同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。课后，小齐同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，小齐同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与。 （1）作出假设：根据（3）的实验方案，你认为小齐同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在__________的环境中。 （2）选择变量：根据小齐同学的假设，你认为他应选择__________作为变量。 （3）下面是小齐同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是__________ A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。 B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。 C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察。 （4）为减少实验误差，上述方案需经____________(填“一次”或“多次”)实验。你认为实验的结果应该是：蚯蚓在潮湿土壤中的数量_____________(填“较多”或“较少”)。
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