| 1. 难度：简单 | |
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下列关于水螅的叙述，不正确的是（ ） A.身体能分出前后、左右，为辐射对称 B.刺细胞在触手处尤其多 C.内胚层细胞具有消化功能 D.有口无肛门
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| 2. 难度：简单 | |
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下列选项中，可以作为区分环节动物和线形动物依据的是（ ） A.身体是否分节 B.是否有口 C.身体的形状 D.是否有肛门
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| 3. 难度：中等 | |
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沙蚕生活在海边的泥沙中，是近海鱼类最广泛的饵料，素有海钓 “万能饵”之美誉，沙蚕的外形很像蜈蚣，但它却与蜈蚣有着本质的区别，这是因为它（ ） A.不可以爬行 B.身体两侧没有刚毛 C.足和触角不分节 D.身体不分节
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| 4. 难度：中等 | |
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关于软体动物。下列说法错误的是（ ） A.身体柔软有外套膜 B.身体外面都有贝壳保护 C.河蚌田螺是软体动物 D.大多生活离不开水，但也有生活在陆地上的
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| 5. 难度：简单 | |
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林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于生物防治，其优点不包括 ( ) A.环境污染小 B.保护害虫天敌 C.发挥持续控制作用 D.快速消灭害虫
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| 6. 难度：简单 | |
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某同学在公园内发现了如图所示的动物，该动物不具有的特征是( ) A.有翅，会飞 B.体表有外骨骼 C.有四对足 D.身体和附肢都分节
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| 7. 难度：中等 | |
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如图表示鱼和虾生活环境和结构特点的异同。两个圆的重合区域为相同点。则图中甲区和丙区所示的选项正确的是（ ）
①活在水中 ②用鳍游泳 ③体内有脊柱 ④用鳃呼吸 A.甲区②③ 丙区①④ B.甲区①② 丙区③④ C.甲区①③ 丙区②④ D.甲区①④ 丙区②③
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| 8. 难度：中等 | |
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蜥蜴只靠肺的呼吸作用就能满足整个身体对氧气的需要，这主要是因为( ) A. 皮肤干燥且粗糙，表面覆盖无数角质细鳞 B. 不进行剧烈活动，需氧量少 C. 大气中氧气充足，能满足肺的气体交换 D. 肺泡数目多，氧气与二氧化碳交换能力强
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| 9. 难度：简单 | |
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如图为家鸽的呼吸系统和气囊结构示意图，下列说法正确的是( )
A.1表示的是气管，2表示的是气囊，3表示的是肺 B.1、2、3均可以进行气体交换 C.家鸽吸气时气体进入的途径：1→2→3 D.在飞行和静止时都能进行双重呼吸
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| 10. 难度：简单 | |
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某同学利用两片木板、两条松紧带和一颗螺丝钉做成了如图所示的一个骨、关节和肌肉的模型，下列分析不正确的是( )
A.图中木板1和2相当于运动系统中的两块骨骼 B.螺丝钉起到支点的作用 C.由伸肘动作到屈肘动作，需要3和4的配合完成 D.3和4的两端分别连在1和2上，表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上
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| 11. 难度：简单 | |
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下列各组动物的行为中，都属于先天性行为的一组是( ) A.狗看见陌生人狂叫；孔雀开屏 B.鸡绕道取食；幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内 C.乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁；蜻蜓点水 D.小狼吃奶；海豚顶球
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| 12. 难度：困难 | |
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如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是( )
A.实验时蚂蚁处于饥饿状态 B.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验 C.木条AB和BC的粗细、长短应保持一致 D.实验过程中不能直接用手移动木条
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| 13. 难度：中等 | |
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关于社会行为的叙述，错误的是（ ） A.社会行为有利于动物个体及群体的生存 B.所有群体生活的动物都有社会行为 C.社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确的分工 D.具有社会行为的群体，组织内一定有传递信息的语言
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| 14. 难度：简单 | |
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下列不属于仿生的是( ) A.蛙泳 B.飞机的制造 C.智能化机器人 D.雷达的研制
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| 15. 难度：中等 | |
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动物能够促进生态系统的物质循环，下列相关叙述中错误的是（ ） A.动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收转化成自身物质 B.进入动物体内的有机物被分解为二氧化碳、尿素等物质，并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用 C.动物的遗体可以被分解者分解、释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质 D.动物可以帮助植物传粉和传播种子
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| 16. 难度：简单 | |
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以下关于细菌和真菌等微生物的叙述，正确的是（ ） A.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中 B.细菌和真菌都能使动物或者植物患病 C.所有细菌和真菌都是单细胞生物 D.营腐生生活的细菌和真菌能分解有机物、促进物质循环
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| 17. 难度：简单 | |
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小明和小聪同学探究“洗手能否减少手上细菌数量”时各自的实验设计方案如图所示，下列相关说法错误的是( )
A.小聪的实验比小明的实验更合理 B.手指涂按培养基之前，培养基必须进行高温处理 C.“手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种 D.“手指往培养基轻轻按一下”后，培养基应再次进行高温灭菌处理
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| 18. 难度：简单 | |
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真空保鲜盒（如铁皮罐头），其保存食品的主要原理是（ ） A.可防止食品中水分的蒸发 B.与冰箱储存食品的原理相同 C.缺氧抑制细菌、真菌的生长和繁殖 D.防止食品中营养成分的流失
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| 19. 难度：简单 | |
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如图是分类等级示意图，以下理解错误的是( )
A.图中最大的分类单位是目 B.虎和狮的相似程度最大 C.猫和犬的亲缘关系最近 D.猫和虎同属于猫科
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| 20. 难度：中等 | |
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下列有关生物多样性的说法，不正确的是 A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.生态的多样性仅指生物种类的多样性 D.保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区
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| 21. 难度：中等 | |
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下列十大家熟悉的动物和植物，请根据索引鉴别，并将其代号写在相应的位置：
①_____②_____③_____⑤_____⑥_____
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| 22. 难度：简单 | |
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如图是鲫鱼的外形图，请据图填空。
（1）俗话说：“鱼儿离不开水。”是因为鱼的呼吸器官是图中⑦内的______。 （2）鲫鱼前进的动力来自于[ ] ______和躯干的左右摆动。 （3）具有感知水流和水压变化的器官是[ ] ______。 （4）可以保持鱼体运动时身体平衡的器官是图中的______（填序号）。 （5）“带鱼”、“墨鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“鲍鱼”、“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字，其中属于两栖动物的是______，属于哺乳动物的是______，如果请你把上述动物分成两类，你的分类依据是______（写出一种即可）。
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| 23. 难度：简单 | |
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图甲是人体屈肘和伸肘的动作示意图，图乙是人体关节模式图，请据图回答下列问题：
（1）图甲中的_______表示的是伸肘动作，其中的a、b分别表示的是_______和_______。 （2）从结构层次上看，一块完整的骨骼肌属于_______。 （3）图乙所示的关节在躯体运动中起_______的作用。[①]和[④]周围由[②] _______包裹着；[③] 中有_______ ，能减少关节之间的摩擦。
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| 24. 难度：中等 | |
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依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答下列问题：
（1）侵入人体后，可能会导致人体患“破伤风”疾病的是[ ] __________，高致病性“禽流感”是由[ ] __________侵入家禽的体内引起的。 （2）上世纪40年代，科学家利用图中的[ ] __________生产出了一种抗生素药品，这种药能杀灭肺炎球菌等病菌。
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| 25. 难度：困难 | |||||||||||||
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为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某同学对此进行了探究。将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：
请回答下列问题： （1）A与B两组实验探究的问题是_________对霉菌生活的影响，从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是_______________。 （2）B与C两组实验探究的问题是___________因素对霉菌生活的影响。 （3）在整个实验中起对照作用的是_______________组。 （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在_______________条件下保存食品。
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