| 1. 难度：简单 | |
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种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体 A.能对各种刺激作出反应 B.具有遗传和变异现象 C.能够生长和发育 D.能够繁殖后代
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| 2. 难度：中等 | |
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宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ） A.光 B.温度 C.水 D.空气
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| 3. 难度：简单 | |
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当你所做的某一次探究结果和原有的知识发生矛盾时，应该（ ） A.承认原有的知识是对的 B.重新进行探索 C.与别人讨论，少数服从多数 D.按结果修改原有知识
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| 4. 难度：中等 | |
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用显微镜观察叶片横切结构时，选出切得最薄的一片制成玻片标本，主要原因是（ ） A.便于盖上盖玻片 B.不易污染物镜 C.利于用碘液染色 D.能让光线通过
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| 5. 难度：中等 | |
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在显微镜的使用中，下列操作与结果不相符的是（ ） A.转动转换器——更换物镜 B.转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒 C.转动凹面镜——调节视野亮度 D.向左上方移动装片——物像向左上方移动
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| 6. 难度：简单 | |
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“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是 A. 无生产者 B. 无分解者 C. 无能量流动动 D. 无物质循环
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| 7. 难度：中等 | |
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济南奥体中心在设计理念上吸收市树柳树，市花荷花的视觉元素，形成了“东荷西柳”气势恢宏的建筑景观。组成柳树、荷花结构和功能的基本单位是（ ） A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 细胞
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| 8. 难度：中等 | |
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打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多，你知道这是什么缘故吗？（ ） A.细胞分裂、生长和分化的结果 B.细胞分化的结果 C.细胞分裂的结果 D.细胞生长的结果
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| 9. 难度：简单 | |
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如果在豌豆开花之前，把甲去掉雌蕊，把乙去掉雄蕊，都用塑料袋分别罩起来，扎进袋口，其结果是 （ ） A.甲不结实，乙结实 B.甲能结实，乙不结实 C.甲、乙都不结实 D.甲、乙都结实
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| 10. 难度：中等 | |
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“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的？（ ） A. 根 B. 种子 C. 芽 D. 果实
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| 11. 难度：简单 | |
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植物体下列结构中的细胞通常不具备分裂能力的是（ ） A.根尖的分生区 B.叶脉 C.茎的形成层 D.芽的分生组织
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| 12. 难度：中等 | |
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小波同学制作并观察了动植物细胞临时装片，据下图分析下列相关说法，错误的是：（ ）
A.图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图 B.下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的② C.图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴边沿 D.显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
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| 13. 难度：中等 | |
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洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都具有的结构有：（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦线粒体 A.二项 B.三项 C.四项 D.五项
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| 14. 难度：中等 | |
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下图表示果实形成的简略过程,图中①②③④分别表示 ( )
A.子房、受精卵、果皮、胚 B.子房、胚珠、果皮、种子 C.胚珠、受精卵、种子、胚 D.子房、受精卵、果皮、种子
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| 15. 难度：中等 | |
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下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是（ ） A. 海带依靠叶片吸收水分和无机盐 B. 墙藓的茎、叶内有输导组织，适于生活在潮湿的环境 C. 铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐 D. 杨树比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达
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| 16. 难度：简单 | |
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下列关于绿色开花植物生活史描述正确的是（ ） A.果实和种子的形成一定会经历传粉和受精两个过程 B.一个果实中，果皮和种子所含的遗传物质是完全相同的 C.桃子的可食用部分是由受精卵发育而来的 D.煮熟的种子不能萌发是因为胚不完整
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| 17. 难度：中等 | |
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下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是 A.反应物来自于光合作用的产物 B.植物的花比叶的呼吸作用强 C.实质是分解有机物释放能量 D.与维持生物圈中的碳——氧平衡无关
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| 18. 难度：中等 | |
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国际环保组织,为了人类的健康一直致力于提倡“人与自然和谐发展的绿色生活理念”。下列叙述中,不符合这一理念的是 ( ) A.提倡骑自行车或步行的方式出行 B.发展生态农业,提高废弃物的再循环率 C.多开采森林木材,改善我们的生活 D.爱护植被,人人有责
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| 19. 难度：中等 | |
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下列各项中，属于利用光合作用原理的是（ ） ①低温储存水果和蔬菜 ②合理密植 ③移栽幼苗时去掉部分叶片 ④保持适宜的温度和水分，促进种子萌发 ⑤保存粮食时向仓库内充二氧化碳 ⑥温室内提高二氧化碳的浓度，增加黄瓜产量 A.二项 B.三项 C.四项 D.五项
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| 20. 难度：中等 | |
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农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ） A.人工辅助授粉——提高植物的结果率 B.给庄稼施肥——为植物生长提供有机物 C.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用 D.把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发
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| 21. 难度：中等 | |
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生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。 （2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。 （3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。
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| 22. 难度：中等 | |
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巴南西瓜以其独特的地理位置、优越的土壤条件、丰富的种植经验形成了自有的风味特色，受到越来越多消费者的喜爱，己发展成为优势产业，请据下图回答有关问题：
（1）图一中能够把细胞内产生的废物排到细胞外的是[____]______。 （2）图一中细胞的控制中心位于[____]______内，里面的染色体是由_____两种物质组成的，都属于______（有机物或无机物）。 （3）西瓜的一生需水较多，其吸收的水分主要通过叶片上的______散失到体外。 （4）种植西瓜需合理密植（如图二），这主要是为了提高______效率。 （5）农民要把西瓜的种子晒干，低温贮藏，其原理是_______。 （6）将幼小的“圆”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如图三），从生物的结构层次上看，它属于______。
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| 23. 难度：中等 | |
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某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图回答下列问题：
（1）装置A是植物蒸腾作用实验装置示意图，列出可探究的一个问题：____________________。 （2）在装置B中，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，由此可以得出的结论是____________________；为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的__________。 （3）利用装置C探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行_________________________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________（左或右）移动。 （4）装置D表示________________________________的实验过程，该实验正确的操作步骤是__________________（按序号排列）。
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| 24. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格问答下列问题：
（1）通过本实验可以看出，___是影响种子萌发的环境条件。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是___和___。 （3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？___。 （4）为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么？___。 （5）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是___，可以采用___的方法避免。
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