| 1. 难度：中等 | |
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探究性实验在制订计划时，最根本依据是（ ） A.实验现象 B.提出问题 C.作出假设 D.实验条件
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| 2. 难度：中等 | |
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在使用显微镜观察口腔上皮细胞时，看见视野如图所示，正确的处理方法是 （ ）
A.转动粗准焦螺旋 B.转动转换器 C.向右移动玻片 D.调节反光镜
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| 3. 难度：中等 | |
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至3月10日止，新冠状病毒引起的肺炎造成我国3140人死亡，新冠状病毒从哪里来目前还没有定论，如果你对这方面感兴趣，你采用的方法是（ ） A.观察法 B.实验法 C.观察法和实验法 D.调查法
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| 4. 难度：中等 | |
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新冠状病毒结构特点和与新冠状病毒肺炎患者的关系分别是（ ） A.没有细胞结构、寄生 B.有细胞结构但没有成形细胞核、寄生 C.没有细胞结构、共生 D.没有细胞结构、捕食
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| 5. 难度：中等 | |
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下图是植物细胞和动物细胞的结构模式图。下列说法不正确的是（ ）
A. ①为液泡，液泡中有细胞液 B. ②内含有遗传物质 C. ③是光合作用的场所 D. ④具有控制物质进出细胞的功能
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| 6. 难度：中等 | |
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细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列有关细胞的叙述错误的是 A.所有植物细胞都有叶绿体 B.染色体存在于细胞核中 C.草履虫能独立完成生命活动 D.细胞分化形成各种组织
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| 7. 难度：中等 | |
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使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是（ ） A. 液泡 叶绿体 B. 叶绿体 液泡 C. 液泡 线粒体 D. 叶绿体 叶绿体
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| 8. 难度：中等 | |
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叶表皮细胞、叶肉细胞、导管细胞共有的结构是 （ ） A.细胞壁 B.细胞壁 、细胞质、细胞核 C.细胞壁 、细胞质、细胞核、叶绿体 D.细胞壁 、细胞质、细胞核、液泡
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| 9. 难度：中等 | |
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下列有保护功能的动物组织是 （ ） A.结缔组织 B.肌肉组织 C.保护组织 D.结缔组织、上皮细胞
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| 10. 难度：简单 | |
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下面的图解表示生物体的结构层次，下列说法正确的是（ ）
A.①组织②器官③动物体 B.①分裂②组织④系统⑤动物体 C.①组织②器官③植物体 D.①分化②组织④系统⑤植物体
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| 11. 难度：中等 | |
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下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（ ） A. 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 B. 光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 C. “大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
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| 12. 难度：中等 | |
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在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 A.食肉动物 B.生产者 C.消费者 D.分解者
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| 13. 难度：简单 | |
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下列描述中属于生态系统的是 A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木 C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境
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| 14. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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下表为某科研人员对 A、B、C、D 四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果， 根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是（ ）
A.A B.B C.C D.D
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| 15. 难度：中等 | |
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绿色开花植物进行光合作用的主要器官和进行光合作用的主要组织属于 （ ） A.叶 保护组织 B.叶、营养组织 C.茎、营养组织 D.果实、输导组织
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| 16. 难度：简单 | |
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图示为光合作用示意图，其中2与4为两种气体，下列说法错误的是（ ）
A.2为氧气 B.4为二氧化碳 C.A为叶绿体 D.3为有机物
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| 17. 难度：中等 | |
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下图，若甲代表水和二氧化碳，则 （ ）
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用 B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用 C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用 D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
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| 18. 难度：中等 | |
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果蔬放冰箱保鲜原理是（ ） A.低温能抑制微生物的繁殖 B.低温能抑制微生物的呼吸作用 C.低温能杀死微生物 D.低温能抑制果蔬的呼吸作用
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| 19. 难度：中等 | |
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光下植物体内有进行如下生命活动（ ） A.光合作用和呼吸作用 B.光合作用和蒸腾作用 C.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 D.光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用
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| 20. 难度：中等 | |
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验证叶是植物蒸腾作用的主要器官，应采用的实验装置是（ ）
A. ①和② B. ①和④ C. ②和④ D. ③和④
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| 21. 难度：中等 | |
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下列有关植物蒸腾作用意义，表述错误的是（ ） A.促进水分和无机盐的吸收 B.促进水分和无机盐的运输 C.降低叶片温度 D.促进水分的吸收和运输
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| 22. 难度：中等 | |
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西瓜美味可口，是我们夏季常吃的一种水果，它是由西瓜花的哪一部分发育成的（ ） A.花托 B.花药 C.子房 D.受精卵
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| 23. 难度：中等 | |
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如图表示玉米种子的形成和萌发过程，据图分析，正确的叙述是（ ）
A.①与③细胞的基因组成有可能不相同 B.①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成 C.②结构（胚乳）会出现在所有被子植物的成熟种子中 D.④过程的初期需要阳光
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| 24. 难度：困难 | |
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甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A. 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等 B. 光照强度为a时，乙不进行光合作用 C. 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D. 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
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| 25. 难度：中等 | |
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关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是 （ ） A.提供人类需要的各种能量 B.培育了生物圈中的其他生物 C.增加降水，调节气候 D.维持生物圈碳-氧平衡
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| 26. 难度：困难 | |
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如图表示 A、B、C 三种植物的部分结构及解剖图，请据图回答：
（1）图中属于裸子植物的是_____（填字母）。 （2）将B植物的籽粒纵切，在切面上滴加碘液，颜色明显变蓝的部分是[_____]（填序号）。 （3）C的种子中有_____片子叶，其中储存着种子萌发所需要的_____。 （4）请判断以下描述正误 ①B植物的籽粒中将来发育成新植物体的结构是②和⑤．_____ ②图中C植物果实内的种子，是由子房发育而来。_____ ③图中的 A、B、C 三种植物都可以用种子繁殖。_____
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| 27. 难度：中等 | |
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图中，甲是制作番茄果肉细胞临时装片部分过程图，乙是显微镜的四个镜头，丙是番茄植株结构层次的概念图。请据图回答：
（1）甲图中制作临时装片的正确步骤是______（填字母）。步骤c过程滴加的液体是______。 （2）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于甲图中______（填字母）步骤操作不当引起的。为了看到更大的物像，应选用的镜头组合是______（填乙图序号）。 （3）番茄果肉细胞中含有的能量转化器是______。番茄果肉属于丙图结构层次中的______（填字母）。
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| 28. 难度：中等 | |
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如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）甲、乙两图所示的结构中，相同点除都有细胞膜、细胞核外，还都有_____和_____。(填写序号) （2）甲图中的①对细胞起保护和______作用。 （3）若没有甲图中的_____(填写序号)，植物就无法进行光合作用。 （4）甲、乙两图中②以内④以外部分被称为_____。
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| 29. 难度：中等 | |
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如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题： （1）谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行光合作用的___________来源，阳光也是影响农作物的生态因素中的____________因素。 （2）农作物、家禽、家畜和人可构成一条__________。 （3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________的作用转变成无机物，才能被农作物利用。 （4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有__________________的关系。
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| 30. 难度：中等 | |
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下图是探究光合作用实验的部分流程图，某兴趣小组据此进行实验拓展。回答下列问题：
（1）根据上述流程图，该实验探究问题是：______________________ ？ （2）该实验中，暗处理叶片的目的是_______________，用来验证叶片在光下产生淀粉的方法是________________________。 （3）兴趣小组在实验过程中对叶片进行脱色处理，其原理是叶绿素能溶解于_____________，便于染色观察。
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| 31. 难度：中等 | |
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为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图1所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内 红墨水滴左、右移动的距离，并将实验结果绘制成如图2所示曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响)。请分析回答：
（1）将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动，原因是此时幼苗的_________(填“生理过程”)消耗了_____。 （2）在b 点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_____________________________________________________。 （3）在 c 点光照强度下，装置产生氧气的速率为_________(用单位时间内红墨水滴移动的距离表示)。 （4）装置中的营养液可通过木质部的______运输到植物体各处。
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| 32. 难度：中等 | |
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如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得_____。 （2）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理， 结果发现叶片______(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是______________。 （3）该实验设计的不足之处是__________。
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| 33. 难度：中等 | |
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根适于吸水的特点是：根尖的________区生有大量根毛，大大增加吸水的表面积；根毛细胞的细胞壁______，细胞质少，液泡______。
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| 34. 难度：中等 | |
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为验证植物进行光合作用的场所是叶绿体，可以银边天竺葵为实验材料。银边天竺葵叶片边缘呈银白色(没有叶绿体，如图中的A)，而中央呈绿色(如图中的B和C)。在实验中应选图中的___和C作为一组对照实验，变量是____________。实验结果是滴加碘液后__________________________。
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| 35. 难度：简单 | |||||||||||||
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某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题。
(1)经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗的质量都增加了,质量增加的主要原因是__。 (2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是__。 (3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要。 (4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是__。 (5)通过对农业生态园中进行的一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是__。
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