| 1. 难度：简单 | |
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如图是某生态系统中四种生物关系，如果它们所在的生态系统受到有毒物质污染，那么体内有毒物质积累最多的生物是（ ）
A. 草 B. 羊 C. 兔 D. 狼
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| 2. 难度：中等 | |
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武当山和汉江河是十堰旅游的两张名片，它们分别属于森林生态系统和河流生态系统。下列相关说法正确的是（ ） A. 生态系统都是由生物部分和非生物部分组成的 B. “鼠→蛇→鹰”是武当山森林生态系统中常见的一条食物链 C. 杀灭森林中所有害虫，会更有利于该生态系统的稳定 D. 上述两个生态系统彼此独立，互不关联
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| 3. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下表为某同学探究温度对鼠妇生活的影响的实验设计，但不完善，对其修改正确的是（ ）
A.左右两侧应分为湿土和干土 B.左右两侧都应保持20℃ C.左右两侧都应保持阴暗环境 D.左右两侧鼠妇数目不同
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| 4. 难度：中等 | |
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图表示某一生态系统中a、b两种生物之间的数量关系。下列有关叙述错误的是（ ）
A.b是捕食者，a是被捕食者 B.如果a灭绝对b的影响不大 C.某些时候，a、b的数量相等 D.a、b的数量变化说明生态系统具有自动调节能力
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| 5. 难度：中等 | |
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图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 乙图中的c对应甲图中的生物是草 B. 为了创造更大的经济价值，必须保护好b，把a全部杀掉 C. 甲图中生理过程②将光能转化为化学能，储存在有机物中 D. 在生理过程④中，分解者可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用
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| 6. 难度：中等 | |
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下列选项中，不属于生态系统的是（ ） A. 一块农田 B. 一片森林 C. 一个湖泊 D. 池塘里的所有鱼
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| 7. 难度：中等 | |
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“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（ ） A. 垃圾分类，变废为宝 B. 围湖造田，扩展耕地 C. 植树造林，净化空气 D. 节能减排，绿色出行
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| 8. 难度：简单 | |
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生物圈的范围不包括（ ） A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的表面 D. 大气圈的顶部
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| 9. 难度：中等 | |
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下列现象能体现生物影响环境的是（ ） A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 骆驼刺的根系非常发达 C. 蚯蚓可以使土壤疏松 D. 骆驼的尿液非常少
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| 10. 难度：中等 | |
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有关生物与环境的说法，错误的是（ ） A. “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 B. “鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境 C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
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| 11. 难度：中等 | |
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下列能正确表示食物链的是 A. 草→食草昆虫→青蛙 B. 草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌 C. 阳光→草→食草昆虫→青蛙 D. 草←食草昆虫←青蛙
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| 12. 难度：中等 | |
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如图表示生态系统中几种生物的关系图。下列有关说法不正确的是
A. 能量沿食物链单向流动，逐级递减 B. ②与③之间是捕食关系 C. ①②③④共同构成了生态系统 D. 该生态系统只有一条食物链
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| 13. 难度：中等 | |
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如下图所示，在载玻片上滴两滴草履虫培养液，用解剖针使两滴培养液连通。在载玻片右侧培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察发现右侧培养液中的草履虫游向左侧培养液中，这一现象体现出生物所具有的特征是 （ ）
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应
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| 14. 难度：中等 | |
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ） A.捕食 B.合作 C.竞争 D.寄生
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| 15. 难度：中等 | |
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对于a→b→c这条食物链，若c灭绝，在一段时间内b的变化是（ ） A. 不变 B. 不断增多 C. 不断减少 D. 先增多后减少
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| 16. 难度：中等 | |
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请根据下列草原生态系统的图示回答问题：
（1）若要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还需要补充_____和_____。 （2）这个食物网由_____条食物链构成。 （3）对鹰而言，能量消耗最少的食物链是_____。 （4）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是_____。 （5）生物为了获取能量而捕食其他生物形成的食物联系称为食物链，能量在食物链中以有机物的形式流动，蛇体内的有机物最终是来源于_____进行的光合作用。 （6）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原因是_____。
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| 17. 难度：中等 | |
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2019年4月28日，北京世界园艺博览会隆重开幕。习主席与世界达成绿色约定，向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”图甲是某校生态保护志愿者在研究某草原生态系统时绘制的碳循环模式图，A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程；图乙是该生态系统中的食物网。请回答下列问题。
（1）图甲中的B、D分别代表_____。 （2）请写出图乙中，理论上猫头鹰获取能量最多的一条食物链：_____。 （3）图乙中蜘蛛与食虫鸟之间的关系为_____。 （4）外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡，导致生态危机。说明生态系统的_____能力是有一定限度的。 （5）“嘱托重如山，践诺须躬行”。为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做？_____。
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| 18. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。
步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A．B两区（如图）。 步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。 步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表。 请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。
（1）该探究实验做出的假设是_____。 （2）该实验是否没计了对照实验？_____，其理由是A、B两区除了_____不同，其他条件都相同。 （3）该实验的变量是_____。根据实验现象，你得出的实验结论是_____。 （4）有的同学认为该结论不很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_____。避免误差和偶然性。 （5）兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将_____改为_____，实验效果会更科学。
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