| 1. 难度：简单 | |
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下列各项中全部属于现代类人猿的是（ ） A.长臂猿，大猩猩，猩猩，金丝猴 B.长臂猿，大猩猩，猩猩，狒狒 C.长臂猿，卷尾猴，猩猩，大猩猩 D.长臂猿，大猩猩，猩猩，黑猩猩
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| 2. 难度：中等 | |
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下列是人类进化历程中的几个主要过程，请按照进化的顺序将各序号排列起来（ ） ①下地面生活 ②使用工具③使用火④制造工具⑤产生丰富的语言 ⑥直立行走 A. ①②③④⑤⑥ B. ①⑥②④③⑤ C. ③①②⑥④⑤ D. ①⑥③②④⑤
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| 3. 难度：中等 | |
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下列说法，错误的是（ ） A.古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据 B.古人类取食用火烤熟的食物，改善了身体的营养，促进了脑的发育 C.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 D.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是猕猴
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| 4. 难度：中等 | |
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既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的一组器官是（ ） A. 睾丸和子宫 B. 睾丸和卵巢 C. 精囊腺和卵巢 D. 输精管和输卵管
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| 5. 难度：简单 | |
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从受精卵的形成到婴儿的出生，要经历的路线是（ ） ①卵巢 ②睾丸 ③输卵管 ④子宫 ⑤输精管 ⑥阴道 A.①→③→④→⑥ B.②→⑤→③→⑥ C.①→④→③→⑤ D.③→④→⑥
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| 6. 难度：中等 | |
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如图是人的生殖过程简图，下列叙述中错误的一项是（ ）
A.①表示精子 B.②表示子宫 C.③表示受精卵 D.④表示受精作用
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| 7. 难度：中等 | |
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关于人的生殖和发育过程，下列说法不正确的是（ ） A.胚胎发育的主要场所是子宫 B.精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是输卵管 C.胎儿和母体进行物质交换的器官是子宫 D.青春期在性激素的作用下出现明显的第二性征
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| 8. 难度：简单 | |
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青春期是人生的“花样年华”，下列不属于青春期发育特点的是（ ） A.身高及体重迅速增加 B.神经系统功能增强 C.出现第二性征 D.身体迅速长胖
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| 9. 难度：中等 | |
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青春期男孩和女孩生理心理上发生了明显的变化，你认为错误的处理方法是 A.生活中存在的矛盾心理，主动与老师家长交流 B.正确认识遗精或月经现象 C.性格变得孤僻，不愿意与人交流 D.性知识是一类科学知识，不可回避
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| 10. 难度：中等 | |
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食物有六大营养物质，不能为生命活动提供能量的营养物质是（ ） ①蛋白质 ②糖类 ③脂肪 ④维生素 ⑤水 ⑥无机盐 A.④⑤⑥ B.②③⑤ C.①②③ D.①④⑥
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| 11. 难度：中等 | |
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下列物质与其缺乏症匹配的是（ ） A.维生素C——坏血病 B.碘——贫血 C.钙——地方性甲状腺肿 D.维生素A——神经炎
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| 12. 难度：简单 | |
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“补钙新观念，吸收是关键。”小丽的妈妈一直给她喂奶粉，可是医生说小丽患佝偻病，原因在于喂奶粉时没有喂 A. 维生素A B. 维生素B1 C. 维生素C D. 维生素D
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| 13. 难度：中等 | |
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关于“测定某种食物中的能量”的实验，下列说法错误的是（ ） A.选用的食物应该是容易燃烧的 B.燃烧掉的物质是有机物，剩余的灰烬是无机盐 C.设置重复实验，并取平均值进行分析 D.实验所测得的能量等于食物实际所含的能量
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| 14. 难度：中等 | |
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将用甲、乙、丙、丁四种水果榨取的果汁分别逐滴滴入同浓度、等量的质量分数为0.01%的紫色高锰酸钾溶液中，直到高锰酸钾溶液褪色为止。所用果汁滴数如表所示。请据此判断：维生素C含量最多的水果是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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| 15. 难度：中等 | |
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下列有关消化系统组成和功能的说法中，正确的是（ ） A.所有的消化液中都含有消化酶 B.人体最大的消化腺是肠腺 C.胃位于腹腔的右上方 D.消化系统由消化道和消化腺两部分组成
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| 16. 难度：中等 | |
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如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A.①是肝脏，分泌胆汁，患肝炎的病人会影响脂肪的消化 B.②是小肠，是消化和吸收的主要场所 C.③是胃，能初步消化蛋白质 D.⑤是大肠，既有消化功能又有吸收功能
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| 17. 难度：中等 | |
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下列关于小肠的结构与功能相适应特点的叙述中，不正确的是( ) A.小肠长、面积大，有利于营养物质的消化和吸收 B.小肠内表面有许多皱襞和绒毛，利于消化,但不利于吸收营养物质 C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管，有利于营养物质进入血液 D.小肠中有肠液、胰液、胆汁，对食物消化具有重要作用
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| 18. 难度：简单 | |
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下列有关叙述不正确的是（ ） A.胆汁含有消化脂肪的酶 B.淀粉在口腔内被分解成麦芽糖，属于化学性消化 C.一种消化酶只能消化一种或一类物质 D.消化系统包括消化道和消化腺两部分
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| 19. 难度：中等 | |
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胎儿从母体获得营养物质和氧气的正确途径是（ ） A. 母体→胎盘→脐带→胎儿 B. 母体→胎儿→脐带→胎盘 C. 母体→脐带→胎盘→胎儿 D. 母体→脐带→胎盘→胎儿
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| 20. 难度：简单 | |
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在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于37℃温水中，约1小时后，试管植物油不见了，则这组配制的消化液可能是（ ） A.胰液、胃液 B.唾液、胃液、肠液 C.胃液和胆汁 D.胆汁、胰液和肠液
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| 21. 难度：简单 | |
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下列有关食品安全的描述，不正确的是（ ） A.蔬菜和水果要洗净或去皮后才食用 B.食品只要不发霉或不变味都可以食用 C.我国食品市场准入标识的符号是“QS” D.发芽的马铃薯不能食用
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| 22. 难度：中等 | |
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图为模拟膈肌运动图，下列说法正确的是（ ）
A.A图表示呼气，B图表示吸气 B.A图膈肌收缩，B图膈肌舒张 C.A图膈顶下降，B图膈顶上升 D.A图肺内气压减小，B图肺内气压增大
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| 23. 难度：简单 | |
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感冒后常常呼吸不畅通，原因是（ ） A.气管与支气管分泌的痰液过多 B.鼻黏膜的黏液过多 C.鼻黏膜充血肿胀 D.鼻腔内有异物
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| 24. 难度：简单 | |
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下列关于人体呼吸的叙述中错误的是 A. 肺泡壁很薄，由一层细胞构成 B. 流经肺部的血液可由静脉血变为动脉血 C. 呼吸道是气体交换中的主要场所 D. 与吸入气体比， 呼出气体中二氧化碳含量较多
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| 25. 难度：中等 | |
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人体呼吸过程中，当肋间肌和膈肌同时舒张时，下列叙述不正确的是 A.膈的位置上升 B.气体排出肺 C.气体进入肺 D.胸廓由大变小
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| 26. 难度：中等 | |
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下图是人体呼吸全过程的示意图，其中①、④分别是（ ）。
A.肺泡内的气体交换、组织里的气体交换 B.肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输 C.肺的通气、组织里的气体交换 D.肺的通气、气体在血液中的运输
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| 27. 难度：中等 | |
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与吸入的气体相比，呼出的气体中总是氧含量减少，二氧化碳含量增多，其根本原因在于 A.肺泡内的气体交换 B.气体在血液中的运输 C.气体在呼吸过程中的扩散 D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳
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| 28. 难度：中等 | |
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下列关于平静呼吸过程中吸气的表示，哪一项是正确的？（ ） A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 B.胸廓回缩→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺 D.胸廓回缩→肺缩小→肺内气压＞大气压→气体入肺
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| 29. 难度：困难 | |
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如图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列叙述正确的是（ ）
A.图甲曲线ac段表示吸气 B.图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置 C.图甲曲线ce段表示呼气 D.图甲曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置
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| 30. 难度：简单 | |
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下列关于人体消化系统和呼吸系统的相关叙述，正确的是 A.胃腺、胰腺和小肠腺属于消化道内的消化腺 B.小肠内表面的环形皱裂和小肠绒毛壁的单层上皮细胞，有助于小肠消化食物 C.人体为保证呼吸道通畅，会厌软骨除吞噬外均益住喉口 D.平静吸气时，膈肌收缩，胸廓上下径增大
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| 31. 难度：中等 | |
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读图理解 如图是女性排卵受精和怀孕示意图，请据图回答：
（1）图中A是____，该结构的生理功能除产生___之外，还能够分泌___，维持女性的第二性征。 （2）卵细胞若在____（填代号）处遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵。受精卵形成后，不断分裂和发育，逐渐发育成____，再埋入子宫内膜，这个过程就是平时人们所说的怀孕。 （3）胚胎发育初期由____提供营养，胚胎植入____（填代号）内膜后，8周左右发育成胎儿，脐带将母亲与胎儿连接在一起，胎儿通过____和脐带从母体中吸取营养物质。 （4）一般来说，怀孕到____周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的____产出，这一过程称为分娩。
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| 32. 难度：中等 | |
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资料分析 请根据图和文字资料回答下列问题： 同学们一起参观了《走进人体》主题展览，在“人体呼吸”的展区，小东看到了以下内容，请根据资料回答下列问题。
（1）图1中呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体___、___、___。 （2）人体吸入的气体最终到达肺泡，肺泡的数量非常多，且根据图2所示，肺泡壁很薄，由___层扁平上皮细胞构成，这样有利于进行___。 （3）胸廓的变化与呼吸的关系密切，图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图1中[③] ___应处于___状态。 （4）当我们刚下水游泳时，如果水漫过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为水的压迫使胸廓无法顺利______（选填“扩张”或“回缩”），导致肺内气压___，气体不易进入。 （5）表1比较了人体呼出的气体与空气中二氧化碳含量的数据，A组数据表示的是人体___（选填“吸入”或“呼出”）的气体。
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| 33. 难度：中等 | |
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实验探究 某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如表实验方案：
请分析回答下列问题： （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是____。预测实验现象，会变蓝的是___号试管。通过该组实验，得出的结论是____。 （2）分析研究1~3号试管，能与3号试管形成对照实验的是____号试管，可以模拟探究馒头在口腔中变化时，证明____和____的作用。 （3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。加入到4号试管的物质Y是____。结果4号试管变蓝，实验结论是___。1~3号试管放在37 ℃的目的是___。
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| 34. 难度：中等 | |
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综合应用 下面是“欢乐学习”小组同学在学习了“人的生活需要营养”有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：
（1）欢欢说：早晨我吃了馒头、菠菜、还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[___] ___开始进行消化的，能彻底消化蛋白质的消化液有___种。 （2）乐乐说：早晨我吃了油条、油菜、海带丝、喝了豆浆，油条中含有的淀粉是从图甲中的[___] ____开始进行消化的；油条中含有的脂肪，需要通过图乙结构中的[___] ___分泌的___乳化后才能进行化学性消化。 （3）学学说：不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条，最终经消化为小分子后，都要到图甲结构中的[___] ___才能被吸收，因为该结构是吸收养料的主要场所，请写出该结构与吸收功能相适应的特点___（写出一条）。 （4）习习说，图甲的结构[6]是消化食物的主要场所，其原因是有图乙的[3]分泌的消化液流入这里，有图甲的[5]分泌的____流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的___也流入这里。
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