| 1. 难度：简单 | |
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机器人不是生物，以下哪一条理由不能作为判断依据 A.机器人不能生殖 B.机器人不存在遗传、变异现象 C.机器人没有呼吸系统 D.机器人不能形成和排出代谢废物
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| 2. 难度：简单 | |
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用红墨水对细胞染色时，死细胞整个细胞都呈红色，这是因为（ ） A.细胞壁阻挡有害物质进入的功能丧失了 B.细胞核的遗传功能丧失了 C.细胞膜控制物质进出的功能丧失了 D.细胞壁的保护功能丧失了
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| 3. 难度：简单 | |
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如图为细胞发生一系列变化的示意图，表示细胞分化过程的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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| 4. 难度：中等 | |
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观察下图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是
A. B. C. D.
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| 5. 难度：中等 | |
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我们每天喝的豆浆主要来自黄豆的哪一部分？（ ） A.子叶 B.胚 C.胚乳 D.种皮
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| 6. 难度：中等 | |
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根的长度能不断增加，主要原因是植物（ ） A.分生区细胞分裂，伸长区细胞伸长 B.分生区细胞分裂，根冠细胞增多 C.伸长区细胞伸长，根冠细胞增多 D.伸长区细胞伸长，成熟区细胞增多
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| 7. 难度：中等 | |
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在“植物茎的输导功能”的实验中，被染成红色的结构是（ ） A.木质部 B.韧皮部 C.形成层 D.树皮
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| 8. 难度：中等 | |
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俗话说：“笋有多大，竹有多粗”，意思是说竹笋刚出土就与长成后差不多粗细，这说明竹茎的结构中没有（ ） A.韧皮纤维 B.形成层 C.木质部 D.树皮
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| 9. 难度：中等 | |
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俗话说，树“不怕伤心，就怕扒皮”，是因为 A.伤了木质部，影响水和无机盐的运输 B.伤了木质部，影响有机物的运输 C.伤了韧皮部，影响水和无机盐的运输 D.伤了韧皮部，影响有机物运输
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| 10. 难度：简单 | |
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绿色植物的光合作用过程可用下边的式子表示，其中的物质X和物质Y分别是（ ） X+水 A.氧气和二氧化碳 B.淀粉和氧气 C.二氧化碳和氧气 D.二氧化碳和淀粉
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| 11. 难度：中等 | |
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下面是叶片的结构示意图，据图回答、错误的是（ ）
A.绿色植物进行光合作用所需水分由图中的[3]运给，该结构有支持和运输作用 B.叶片与外界进行气体交换的门户是[6]，它是由成对的[7]围成 C.图中的[2]和[4]是进行光合作用的主要场所 D.图中的[1]、[5]、[7]的细胞中不含叶绿体
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| 12. 难度：中等 | |
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地球上所有动物和植物所需的有机物最终来自（ ） A.所有的无机物 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
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| 13. 难度：中等 | |
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农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施有（ ） ①增加二氧化硫浓度 ②增加二氧化碳浓度 ③合理密植 ④延长光照时间。 A.①③ B.②③④ C.①②③ D.①②④
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| 14. 难度：中等 | |
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水族箱里养些新鲜的水草能让鱼儿活得更加健康，其主要原因是水草能 （ ） A.增加水中二氧化碳的含量 B.衬托得鱼儿更漂亮 C.增加水中氧的含量 D.美化鱼的生活环境
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| 15. 难度：中等 | |
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过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（ ） A.光合作用大于呼吸作用 B.光合作用和呼吸作用都旺盛 C.光合作用和呼吸作用都微弱 D.呼吸作用大于光合作用
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| 16. 难度：中等 | |
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下图，若甲代表水和二氧化碳，则 （ ）
A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用 B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用 C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用 D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
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| 17. 难度：困难 | |
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新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（ ） A.白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多 B.晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少 C.呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的 D.独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
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| 18. 难度：中等 | |
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下列不属于绿色植物在生物圈中的作用的是（ ）。 A.绿色植物是生产者 B.绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C.绿色植物能促进生物圈的水循环 D.绿色植物吸收土壤中的有机物，促进环境中的碳-氧的循环
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| 19. 难度：中等 | |
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下列能正确描述水分在无机环境和生物界之间循环的途径是（ ） A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
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| 20. 难度：简单 | |
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森林在生态价值方面发挥着巨大的作用．下列各项中，不属于此列的是（ ） A.提供木材 B.涵养水源 C.保持水土 D.防风固沙
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| 21. 难度：中等 | |
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如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同的细胞图像，请据图回答： （1）丙图中②是最高放大倍数下观察到的细胞图像，使用的镜头组合为甲图中的_____ （2）把丙图①的物像移至视野的中央，玻片应该向_____ （3）丙图中观察效果由③到④（模糊到清晰），应调节乙图显微镜的哪一结构？_____ （4）图④到②，视野将变_____ （5）与口腔上皮细胞相比，叶片细胞还具有的结构是_____
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| 22. 难度：简单 | |
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下列A图和B图为某类生物的细胞结构图，请据图作答：
（1）A图表示一个_____细胞，B图表示一个_____细胞。 （2）图中哪些结构是动植物细胞所共有的_____（填标号）。 （3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的________（填标号)。
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| 23. 难度：简单 | |
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如图是花的结构模式图，请据图回答问题。
（1）花的雌蕊由①_________、②花柱和③______构成。 （2）图中④是______，它包括花药和花丝两部分。 （3）花药中的花粉传到①上，花授粉后③发育成___，其中的胚珠发育成___。
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| 24. 难度：中等 | |
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请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡相关知识回答问题：
（1）a、b表示植物的生活活动：a是_____，b是______。 （2）a的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了_____，而且提供了呼吸作用需要的_____，同时减少了大气中的_____含量，维持了生物圈中的________平衡。 （3）b的意义是释放_____，为生物的生命活动提供_____。
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| 25. 难度：中等 | |
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如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在的_____环境中，目的是避免瓶内的植物进行_____作用，实验结果产生干扰。 （2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得浑浊，表明植物_____作用释放的_____与澄清石灰水发生了反应。 （3）然后，若将该盆花取出，移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片_____（填变蓝或不变蓝），原因是光合作用制造了淀粉。 （4）该实验设计的不足之处________________。
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