2010-2011年江苏省盐城市九年级上学期期末考试物理卷

一、选择题

1. 难度：中等

下列用品中，通常情况下属于导体的是

A．橡胶手套                            B．玻璃杯

C．塑料盆                              D．钢尺

2. 难度：中等

2010年5月1日，上海世博会开幕。如图所示是上海世博会门票，门票中有中国自主知识产权的芯片——“世博芯”，它记录着参观者的资料，并能以无线方式与遍布世博园区的传感器交换信息。在交换信息时，应用了大量的物理知识，下列知识得到应用的是

A．回声

B．电流的热效应

C．电磁感应

D．光的反射

3. 难度：中等

60kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态。由此可估测球的质量约为

 

A．20kg                                 B．30kg

C．60kg                                 D．120kg

4. 难度：中等

关于做功和功率的说法中正确的是

A．有力作用在物体上，力—定对物体做功

B．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，没有力做功

C．物体受到的作用力越大，力对物体做功就越多

D．力对物体做功越多，功率就越大

5. 难度：中等

如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时：（1）瘦子固定不动，胖子用力F₁拉绳使货物G匀速上升。（2）胖子固定不动，瘦子用力F₂拉绳使货物G匀速上升。下列说法中正确的是

 

A．F₁＜F₂

B．F₁＝G

C．滑轮A、B、C都是定滑轮

D．滑轮A、C的作用相同

6. 难度：中等

在温哥华冬奥会上，来自黑龙江省的选手李妮娜在自由式滑雪比赛中获得银牌。她在比赛过程中运动的轨迹如图所示，如果不计空气阻力，下列说法正确的是

 

A．从a点下滑到b点过程中，机械能保持不变

B．在a点和c点速度都为零，因此这两点动能也为零

C．从c点下落到d点过程中，机械能保持不变

D．在a点和e点都处于静止状态，因此机械能相等

7. 难度：中等

如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味。这是因为

A．分子在永不停息地运动

B．分子间有间隙

C．分子间存在斥力

D．分子间存在引力

8. 难度：中等

小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，闭合开关S，发现小灯泡L不亮。接下来，以下做法最合理的是

  

 A．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路

    B．断开开关S，更换额定功率更大的灯泡重新实验

    C．断开开关S，增加电池的个数重新实验

    D．断开开关S，拆掉导线重新连接电路

9. 难度：中等

小明将直流电动机模型接入电路，闭合开关后，发现电动机不工作。他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是

    A．直流电动机的铜半环与电刷接触不良     B．电源电压太低

    C．线圈刚好处于平衡位置                 D．线圈中的电流太小

10. 难度：中等

将分别标有“8V 4W”、“4V 2W”字样的灯L₁、L₂串联使用。当灯L₁正常发光时，灯L₂会

A．比正常发光亮                         B．比正常发光暗

C．正常发光                             D．以上三种情况均有可能

11. 难度：中等

下图所示，在家庭电路中，电路的连接和操作正确的是

 

12. 难度：中等

如图所示，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电路中电流表、电压表的示数和灯泡L亮度变化情况正确的是 

A．两块电表的示数都变小，灯泡L亮度变暗

B．两块电表的示数和灯泡L亮度都不变

C．两块电表的示数都变大，灯泡L亮度变亮

D．电流表示数变大，电压表示数变小，灯泡L亮度变暗

二、填空题

13. 难度：中等

如图所示的甲、乙两个电路中，开关闭合后，电线燃烧起来。分析产生现象的原因：

（1）甲电路中电线燃烧起来的原因是                        使电路中电流过大；

（2）乙电路中电线燃烧起来的原因是                        使电路中电流过大。

14. 难度：中等

 如图是建筑工地上的挖掘机，机械臂被液压杆撑起时，相当于            （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆；在施工现场,利用挖掘机挖土,比起人工挖土而言,相同时间内挖掘机做的功远大于人力做的功,说明挖掘机做功快,即挖土机做功的          （填物理量）较大。

 

15. 难度：中等

如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来。对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做了       ，使空气的        增加，        升高，达到乙醚着火点。

 

16. 难度：中等

在解决物理问题的过程中,我们常常会用到一些隐含的已知条件。

（1）在1标准大气压下，把水烧开    隐含条件：水的末温为                      ；

（2）给遥控器换上两节新的干电池    隐含条件：电源电压为                      。

17. 难度：中等

同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，如果将导体ab水平向右移动，则：

 

（1）导体cd将     （选填“随”或“不随”）之运动起来。

（2）实验装置左侧运用的原理和         （选填“电动机”、“发电机”或“扬声器”）相同；

（3）实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是                         (举—个实例)。

18. 难度：中等

根据对表中几种物质的比热容比较和分析，回答下列问题:

物质	水银	沙石	水	冰
比热容J/（kg·℃）	0.14×10^3	0.92×10^3	4.2×10^3	2.1×10^3

（1）制作体温计常用           做介质，原因之一是                                。

（2）北方楼房中的暖气用水做介质，利用了                      特性。

（3）一杯质量为0. 2kg的水温度从70℃降到20℃。在此过程中，水放出的热量为         J，水的比热容          （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

19. 难度：中等

在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律。在“测量小灯泡不同电压下的电功率”的实验中，多次测量的目的是        （选填“①”或“②”）；在“用电压表和电流表测量导体的电阻”的实验中，多次测量的目的是        （选填“①”或“②”）。

20. 难度：中等

抄表工人分别在元旦日和3月1日看到小明家的电能表如图所示，电能表是测量_________（填物理量的名称）的仪表；小明家一、二月份一共用电__________；借助电能表测量家庭中电吹风的额定功率，小明还需要一个工具（或器材）是：            。

21. 难度：中等

如图所示的电路中，灯L标有“3V 0.9W”、滑动变阻器R上标有“30W1A”的字样，电压表量程为0～3V，则灯L正常工作时的电流为     A。若电源电压为4.5V，为了保证电路中各元件安全工作，滑动变阻器连入电路中的阻值范围是                  。

三、作图题

22. 难度：中等

根据要求完成作图。

（1）如图甲所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B，画出最省力的绕线。

（2）在图乙中，为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F₁的示意图和阻力F₂的力臂l₂。

（3）在图丙中，标出磁感线的方向和小磁针的N极。

四、计算题

23. 难度：中等

张强同学利用如图所示的滑轮组将货物运送到楼上，图中每个滑轮等重，不计绳子重和摩擦。如果所送货物重G从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子，且提升高度都为10m。图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物的重力的增加而变化的图像。请根据有关信息完成以下问题：

（1）每个滑轮的重是多少？

（2）当货物重为1000N时，张强同学所做的总功为多少？

（3）绳子能承受的最大拉力是多少？

（4）当绳子的拉力最大时，滑轮组的机械效率是多少?

24. 难度：中等

小明家的楼道灯泡在深夜时很容易烧坏。为解决这一问题，小明设计了如图所示的电路，L₁和L₂都是“220V  40W”。请回答下列问题：(设灯泡的电阻不变化，电源电压变化忽略不计)

（1）L₁灯泡的电阻是多少？闭合开关S₁和S₂，L₁正常发光，工作5h消耗的电能是多少？

（2）断开S₂，闭合S₁，让两灯泡都发光，深夜灯泡就不容易烧掉了，请计算此时L₁两端的电压。

（3）请计算两盏灯泡都亮时电路消耗的总功率是多少？

五、实验题

25. 难度：中等

做物理实验要遵循实事求是的原则。芳芳同学按照图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：

 

通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：

（1）该实验中出现这样结果的主要原因是                                  ，除此之外弹簧测力计还应沿           方向做            运动时“使用动滑轮能省一半的力”。

（2）分析表中数据你还发现：随物重的增大该装置的机械效率         （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

26. 难度：中等

如图甲是小明做“测量小灯泡电功率”的实验的电路图，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为10W）

 

（1）小明在检查仪器时，发现电流表指针如图乙所示，则接下来的操作是                  。

（2）小明在连接电路时，开关S应      ，电压表应选择          量程，闭合开关前滑片P应置于图中       （选填“最左端”或“最右端”）的位置。

（3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图丙所示，则此时流过小灯泡的电流是         A，灯泡两端的电压是        V，灯泡的实际功率是        W。

（4）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，根据记录的数据，小明画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图像（如图丁），根据图像提供的信息，计算出小灯泡的额定功率为        W，小灯泡灯丝电阻随电压增大而         （选填“增大”、“减小”或“不变”）。

27. 难度：中等

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路。探究前，小勤他们还作了以下的猜想：

猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；

猜想B：通过的电流越大，磁性越强；

猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。

探究过程如图所示。请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空。

 

（1）探究过程中通过观察                                   来判断磁性的有无和强弱；

（2）比较图           可以验证猜想A是正确的；

（3）比较图           可以验证猜想B是正确的；

（4）通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件

                                                                  。

六、综合题

28. 难度：中等

人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等。

（1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（     ）

A．①和②                            B．①和③

C．②和④                            D．③和④

（2）下面的几幅图运用了           的方法说明分子也具有动能和势能。

 

（3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。同学们提出了下列几种猜想：

猜想1：电阻可能与导体的长度有关；

猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；

①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与                             有关。

序号	材料	长度	横截面积
1	锰铜合金丝	L	S
2	镍铬合金丝	L	S
3	镍铬合金丝	L	2S
4	镍铬合金丝	2L	S

②小明设计了如图所示的电路图，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示），电源电压U恒定。

   

若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制           和            不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝        和电阻丝        （填电阻丝的序号）进行对比实验。

③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究。甲同学的实验探究如下：

实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I₁；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I₂；发现：I₁≠I₂。

    分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关。

    结论：猜想2是错误的。

对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是         （正确/错误）的，请具体指出他的错误是：                                            ，根据他的实验和他的分析思路还可得出：                                      的结论，这个结论是       （正确/错误）的。