| 1. 难度：中等 | |
 如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是： ； （2）选择蜡烛A和B的要求是： ； （3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将 （填写“有”或“没有”）蜡烛的像； （4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明： ． |
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| 2. 难度：中等 | |
小芳同学实验探究凸透镜成像的规律，她首先按下图所示完成仪器装配，图中H点是2倍焦距处．经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向 （选填“上”或“下”）调；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点处，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向 移动（填“左”或“右”），这次成的是倒立、 的实像．
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| 3. 难度：中等 | |||||||||||||
逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示． （1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到 端．实验过程中应通过调整滑动变阻器，使 保持不变． （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线．
 （3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是 ；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是 ． （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表．多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行． |
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| 4. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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如图所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点．放开后小球在D点两侧来回振动．对小球振动的快慢，小星提出了如下猜想： A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关： B．小球振动的快慢与它的质量m有关． （1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材．为完成本实验，还需要的器材是 ． （2）小星实验探究的部分数据记录如下：
（3）分析表格中的数据，可得出结论： ． 
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| 5. 难度：中等 | |
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如图所示是小明测量杠杆机械效率的实验情景（杠杆的重力忽略不计） （1）请在下表中把相关的数据填写完整 （2）为提高本实验中杠杆的机械效率，请提一条合理的建议： ． 
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| 6. 难度：中等 | |
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我们生活的空间存在着大气压，只是我们平时没有在意它的存在．现提供下列器材：A．塑料吸盘两个；B．玻璃片一块；C．玻璃杯一个；D．带吸管的纸盒饮料一盒；E．水．请你选择所需器材，设计一个小实验来证明大气压的存在． （1）写出你所选用的器材，并简述你的实验方法及观察到的现象． （2）请举出一个在生活中应用大气压的例子： ． |
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| 7. 难度：中等 | |
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案． （1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ； （2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响； （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响． （4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ ． |
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| 8. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀．下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）．
（1）该实验应准备的两件测量仪器是 和 ． （2）比较实验序号 与 （或3与4），可得结论：当原长和升高的温度相同时，固体的线膨胀与材料有关． （3）比较实验序号1与2可得到的初步结论是： ． （4）为了进一步探究（3）中的结论，请在表格中空格里填上相关的信息． |
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| 9. 难度：中等 | |
在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）． ①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d； ②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上； ③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m． 请完成下列问题： （1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是： ，测得大气压数值的表达式是：p大气压= ． （2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）： ． |
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