| 1. 难度：中等 | |
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目前，很多汽车的驾驶室里都有一个叫做GPS（全球卫星定位系统）接收器的装置．GPS接收器通过接收卫星发射的导航信号，实现对车辆的精确定位并导航．卫星向GPS接收器传送信息依靠的是（ ） A．电磁波 B．紫外线 C．红外线 D．激光 |
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| 2. 难度：中等 | |
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影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料（ ） A．不导电 B．体积大 C．比热容小 D．密度小 |
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| 3. 难度：中等 | |
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自然界中有些能源一旦被消耗就很难再生，因此我们要节约能源．在下列能源中，属于不可再生能源的是（ ） A．风能 B．水能 C．太阳能 D．石油 |
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| 4. 难度：中等 | |
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如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（ ） A．  竹的倒影 B．  水面折枝 C．  手影 D．  镜中花 |
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| 5. 难度：中等 | |
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下列数据中最接近生活实际的是（ ） A．人的正常体温是37℃ B．人正常步行的平均速度是5m/s C．新的2B铅笔的长度为30mm D．我国家庭电路电压为200V |
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| 6. 难度：中等 | |
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图中所示的事例中，能够增大压强的是（ ） A．  大型平板车装有很多轮子 B．  书包带做得很宽 C．  图钉的顶尖做的很尖 D．  坦克上安装有履带 |
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| 7. 难度：中等 | |
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下列物态变化，需要吸热的是（ ） A．初春，皑皑的白雪开始消融 B．初夏，青青的小草挂上露珠 C．深秋，红红的苹果蒙上白霜 D．严冬，静静的池塘覆上薄冰 |
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| 8. 难度：中等 | |
清晨，我们常常会看到这样的情景：透过树叶上的水珠可以观察到树叶清晰的叶脉，如图所示．这一现象中水珠可以看作（ ） A．凸透镜，看到的是叶脉放大的实像 B．凸透镜，看到的是叶脉放大的虚像 C．凹透镜，看到的是叶脉放大的实像 D．凹透镜，看到的是叶脉放大的虚像 |
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| 9. 难度：中等 | |
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下列四幅图中，可以用来探究磁场对电流作用力的是（ ） A．  B．  C．  D．  |
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| 10. 难度：中等 | |
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豆浆和油条是我国北方居民的传统套餐．众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快．提出一个有科学探究意义并且易于操作的问题（ ） A．液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？ B．液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系？ C．液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系？ D．液体冷却的速度跟它和环境间的温度差有什么关系？ |
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| 11. 难度：中等 | |
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2010年4月14日，青海玉树发生强烈地震．地震后运送救灾物资的飞机对灾区投放物品，物品在空中匀速下落的过程中，其动能和重力势能的变化是（ ） A．动能增加，重力势能增加 B．动能减少，重力势能减少 C．动能不变，重力势能减小 D．动能不变，重力势能增加 |
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| 12. 难度：中等 | |
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上海世博会的主题是：城市，让生活更美好 （Better City，Better Life）．上海世博会已成为节能减排的典范，下列措施中属于节能减排的是（ ） A．芬兰馆外部覆盖板是利用废物回收开发的纸塑复合材料 B．日本馆利用太阳光、雨水、空气等自然能降低环境负荷 C．西班牙馆造型依据仿生学原理，采用天然柳条纤维搭建 D．印度馆内南侧分别安装有太阳能蓄电池和小风力发电机 |
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| 13. 难度：中等 | |
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小洋家购买了一辆小汽车，她高兴极了，把车的里里外外都观察了个够．汽车有很多地方应用到物理知识，下列有关汽车的几种说法中正确的是（ ） A．汽车轮胎上有许多凹凸不平的花纹，这是为了增大摩擦 B．汽车急刹车时乘客的身体向前倾，是由于乘客具有惯性 C．汽车的座椅设计得既宽又大，是为了减小对人体的压力 D．汽车发动机常用柴油机或汽油机，是利用机械能来做功 |
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| 14. 难度：中等 | |
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中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些优美诗句的同时常常能体会出其中蕴含的物理知识．对下列几种现象的解释正确的是（ ） A．“绿树浓阴夏日长”──光的直线传播 B．“群峰倒影山浮水”──光的折射现象 C．“两岸猿声啼不住”──声音产生和传播 D．“墙内开花墙外香”──分子是运动的 |
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| 15. 难度：中等 | |
如图所示，电源电压不变，在ab间接入“3V 2W”的灯泡时，闭合开关，灯泡L恰能正常发光；断开开关，在ab间换接一个“3V 1.5W”的灯泡，闭合开关，下列分析正确的是（ ） A．ab间电压不变 B．电路中的电流变大 C．灯L将变暗 D．电路中的总功率减小 |
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| 16. 难度：中等 | |
| 越来越多的人喜欢收藏或佩戴翡翠制品，但对普通人来说如何鉴别却并不容易．专家介绍的几个简单的鉴别方法之一：用锋利的刀具刻、划翡翠，不会留有痕迹．这主要是因为翡翠具有较大的 ．（填一种物理性质） | |
| 17. 难度：中等 | |
图所示为CRH2型动车组，该动车组以180千米/时的速度行驶时，以坐在车中的乘客为参照物，路旁的树是 （选填“静止”或“运动”）的；动车组经过后，铁轨的温度升高，这是通过 的途径改变了它的内能．
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| 18. 难度：中等 | |
小明同学学习了家庭电路知识后，利用学到的知识设计了一种可调节灯光亮度的电路，如所示．将此电路接入家庭电路中时，A接 线（选填“火”或“零”）．R1和R2是定值电阻，当开关S由触点1依次扳向2、3时灯泡的亮度 ．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
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| 19. 难度：中等 | |
| 小雨随妈妈到超市购物，随着所卖商品的增加，小蕾觉着购物车越来越难推了，这是因为 越大，摩擦力越大；结账时妈妈用银行卡付款，银行卡具有 ，可以记录信息． | |
| 20. 难度：中等 | |
如图所示，重4.5N的足球从斜面上加速滚下，请你在该图中画出此过程中足球所受重力的示意图．
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| 21. 难度：中等 | |
投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热．使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动；再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光．图的方框内已画出了投影仪电源插头所连接的电源，请你在该图中完成投影仪内部的电路图．（风扇用电动机的符号表示，在图中标明开关S1和S2）
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| 22. 难度：中等 | ||||||||||||||
小强家最近买来了一台“JYDZ-16C”型九阳豆浆机，如图甲所示．小强仔细观察了该机器的说明书，对照说明书知道了其构造，并初步了解了豆浆机的工作程序：预热-预粉碎-加热-充分粉碎--再加热，粉碎、加热交替进行．右表是该豆浆机的部分技术参数，请根据题目和表格中提供的信息计算回答，豆浆机正常工作时
（2）充分粉碎豆子的过程中，电机连续工作10秒消耗多少电能？ （3）请你描述一下豆浆机在工作过程中的能量转化情况 （4）豆浆机用的是三脚插头，标有“E”字的插脚比其他两脚稍长一些，如图乙所示．小强又查看了其他用电器的三脚插头，也是这种情况．请你从安全用电的角度写出这样制作的好处． 
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| 23. 难度：中等 | |
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如图所示，小华骑着一辆自行车在平直公路上匀速行驶，2min通过了600m的路程．假设自行车在匀速行驶过程中受到的阻力为100N，请你通过计算回答：（g取10N/kg，1cm2=0.0001m2） （1）在这段过程中，小华做了多少功？ （2）在这段过程中，小华做功的功率多大？ （3）若小华和自行车总质量为80kg，每个车胎与地面的接触面积为20cm2，则小华骑车时，自行车对地面的压强多大？ 
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||
某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率估计在1W 左右． （1）请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不能交叉． （2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是______． （3）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中． （4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整．
（6）用图乙电路还可测量灯泡的______，当小灯泡正常发光时的电阻是______Ω（取整数）． |
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| 25. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图． （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定______的位置，再调整固定______的位置（选填“A”或“B”） （2）本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化．图2是小明在实验中不同时间观察到的水中气泡变化情况，表示水沸腾现象的是______图．（选填“甲”或“乙”）． （3）图3表示的是读取温度计示数时常见的3种情况，请在正确的读数方法后面所对应的括号内填写出此时温度计的示数． （4）当水温升到88℃时，小明组的同学开始每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数．数据记录如下表：
分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中______． （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的． 实验现象说明______． |
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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九年级（2）班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上．由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行探究，提出以下几种猜想： 猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉． （1）经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定猜想1的理由是：______．接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作： ①取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积； ②配制一大杯盐水； ③将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积．实验数据如表：
（3）请分析上述实验数据后回答：猜想2是______（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是______． |
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