| 1. 难度：中等 | |
| 声音是由物体的 产生的，说话时声带在 ，敲锣时锣面在 ． | |
| 2. 难度：中等 | |
| “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句．船上的客人听到寒山寺的钟声，这是因为寒山寺的大钟受到撞击发生了 ． | |
| 3. 难度：中等 | |
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判断题 （1）-切发声体都在振动． （2）蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动． （3）用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止． （4）液体振动时不能发声． ． |
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| 4. 难度：中等 | |
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关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动 |
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| 5. 难度：中等 | |
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（声音的产生）下列乐器中依靠空气振动发声的是（ ） A．竹板 B．笛子 C．小提琴 D．锣 |
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| 6. 难度：中等 | |
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谭维维同学用扬琴演奏时，她用竹槌有节奏地敲击琴弦，观众就能听到优美的琴声，发出这声音的物体是（ ） A．竹槌 B．空气 C．琴弦 D．琴弦柱 |
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| 7. 难度：中等 | |
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我们已经知道声是由振动的物体发出的．但有的时候，比如敲桌子时，能听到声音，却看不见桌子的振动．你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？ |
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| 8. 难度：中等 | |
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把一盆清水摆放在桌上，用两石块在水中互相撞击，将耳朵贴近盆边，听到水里石块相击的声音了吗？想想声音是通过什么途径传播的？ |
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| 9. 难度：中等 | |
物体振动发声的现象真是太多了，你能向同学们说出一些比较新奇的发声现象吗？例如，如图蝉是怎样发声的？ |
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| 10. 难度：中等 | |
如图是甲骨文中的“殷”（古代打击乐器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石块（字右部），使石块______而发出声音．
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读短文，回答问题 天生的音乐家--昆虫 蟋蚌等秋天呜叫的昆虫，一般只是雄性的才会呜叫，但是它们没有声带怎么能发出如此悦耳动听的声音呢？原来，它们的歌声不是用嘴唱的，而是用腹部发出来的，在蟋蚌等一些雄性昆虫的腹部，有一对双层的前翼翅，其上翅背面有锯齿纹，此纹与下翅根部的摩擦片互相摩擦发出声音，并经过下翅摩擦片旁边的发音膜将音量放大，声音就很洪亮了．另外，在雄蟋蚌的翼翅和腹部之间有一个气囊，能起到共鸣箱的作用．当雄蟋蟀振翅摩擦时，所发出的声音经过发音膜和气囊放大、共鸣，变得既洪亮又悦耳．如果用小提琴作比喻，锯齿相当于弓，摩擦片相当于琴弦，发音膜和翼翅下面的气囊相当于共鸣箱，昆虫利用这样的装置和不同的摩擦速度，能发出各具特色的叫声．它们真是天生的音乐家，生来就有随身携带的乐器，走到哪里都可以奏出最有个性的乐曲，我们虽然也有自己随身的乐器--口哨，可是远不如它们的乐器精妙． （1）我们人类靠 ______振动产生声音，而吹哨发出的声音是由 ______振动引起的． （2）一般雄性昆虫没有发声带，但它们也能发声，除上文蟋蟀以外，你还知道什么昆虫利用以上原理发声？ （3）小华通过学习以上文章，受到了启发，他找一个一次性的纸质杯．一段棉线、剪刀、大头针、火柴棒、松香等器材，制作了一个“喔喔叫”如图所示，引起全班同学的极大兴趣，纷纷向他请教制作方法．原来是用大头针在纸质杯底扎一个小孔，用火柴棒将棉线固定在杯底，在手指上拈少许松香，向下拉棉线，便发出“喔喔”叫声．请你与同学或老师交流一下，简单写出“喔喔叫”发声的原因． 
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| 12. 难度：中等 | |
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______．
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| 13. 难度：中等 | |
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我省小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠______发声的．她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了．聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的______． |
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