| 1. 难度：中等 | |
如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音．
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| 2. 难度：中等 | |
| 声是以波的形式传播的，我们把它叫做 ． | |
| 3. 难度：中等 | |
| 太空中，宇航员在飞船外工作对话时，如果不借助电子通信设备，彼此只看到对方的嘴在动，而听不到对方说话的内容，其原因是 ． | |
| 4. 难度：中等 | |
| 声音需要靠 进行传播，我们在课室上课时能听到老师的声音是靠 传播的．声音在气体、液体和固体中都可以传播，但传播的速度不一样，在 中传播的速度最大． | |
| 5. 难度：中等 | |
全日制小学三年级的语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗，如图所示．垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的小鱼．此事表明 和 可以传声．
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| 6. 难度：中等 | |
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声音在下列物质中传播速度最小的是（ ） A．空气 B．木头 C．铁管 D．水 |
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| 7. 难度：中等 | |
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关于声音的发声和传播，下列说法中正确的是（ ） A．声音是由发声体的振动而产生 B．物体振动一定发声 C．声音在介质中是以直线形式传播的 D．声音在介质中是以声波形式传播的 |
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| 8. 难度：中等 | |
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在敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”其主要原因是（ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生“延长” |
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| 9. 难度：中等 | |
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流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ） A．月球表面受到撞击时不发声 B．撞击声太小，人耳无法听到 C．月球表面没有空气，声音无法传播 D．撞击月球产生的是超声波 |
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| 10. 难度：中等 | |
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关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．人说话是靠舌头振动发声的 C．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D．一切正在发声的物体都在振动 |
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| 11. 难度：中等 | |
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下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（ ） A．笛子发声是空气柱振动产生的 B．学生听到的教师讲课声是靠空气传播的 C．“土电话”是靠固体传声的 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢 |
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| 12. 难度：中等 | |
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关于“声速”，以下说法正确的是（ ） A．回声的传播速度小于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关 |
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| 13. 难度：中等 | |
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据报道，“神舟七号”的宇航员将走出太空舱，在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备．其原因是（ ） A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播 |
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| 14. 难度：中等 | |
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如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆．这是因为手按在车铃上时（ ） A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有了传声介质 |
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| 15. 难度：中等 | |
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为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱； 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线． 你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？ |
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| 16. 难度：中等 | |
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已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需器材、实验步骤及实验结论．（要求设计的实验要有可行性，符合安全原则．） （1）实验器材： （2）实验步骤： （3）实验结论： |
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