1. 难度:中等 | |
探究物理问题前,往往要根据一些物理情景去发现物理问题,然后进一步提出物理问题.在探究“凸透镜成像”的实验中合理提出的问题应该是( ) A.凸透镜对光线的会聚作用 B.凸透镜对光线的折射作用 C.凸透镜是否成像 D.凸透镜成像特点与物体到凸透镜距离的关系 |
2. 难度:中等 | |
关于凸透镜成像的特点,正确的说法是( ) A.凸透镜只能成实像 B.凸透镜只能成虚像 C.凸透镜既能成实像也能成虚像 D.凸透镜焦距的大小是决定其成实像或虚像的重要根据 |
3. 难度:中等 | |
用一个凸透镜成像时,下面说法中正确的是( ) A.实像总是倒立的,虚像总是正立的 B.实像和虚像都可能是放大或缩小的 C.成实像时,物体离凸透镜越近,像越大 D.成虚像时,物体离凸透镜越近,像越大 |
4. 难度:中等 | |
在做观察“凸透镜成像”的实验时,物体放在距离凸透镜60cm处,在光屏上得到一个倒立、缩小的实像,则该凸透镜的焦距可能是( ) A.20cm B.30cm C.60cm D.80cm |
5. 难度:中等 | |
凸透镜的焦距是12cm,将物体放在主轴上距透镜中心7cm处,物体所成的像是( ) A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.正立、等大的虚像 |
6. 难度:中等 | |
把凸透镜正对太阳光,可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑.点燃的蜡烛在此透镜中成像与蜡烛在凸透镜的同侧,由此可以判断蜡烛距离凸透镜的距离应在( ) A.大于10cm B.小于10cm C.大于20cm D.在10cm和20cm之间 |
7. 难度:中等 | |
物体沿主光轴远离凸透镜,从距凸透镜一倍焦距移到三倍焦距的过程中,它成像的大小将 和像距的大小将 .(填“增大”、“减小”或“不变”) |
8. 难度:中等 | |
如图所示是物体A通过凸透镜(透镜未标出)成像的示意图,只有将凸透镜放在 点时,才能产生图中所成的像A'. |
9. 难度:中等 | |
凸透镜所成的 像可以用光屏承接, 像不能用光屏来承接;实像与物体在透镜的 侧,虚象与物体在透镜的 侧.(填“同”或“异”) |
10. 难度:中等 | |
如图所示,常用体温计的刻度部分为三棱体,其正面呈现弧形,这样就可以看清体温计内极细的水银柱,以便于读数,这是因为圆弧形玻璃的作用相当于 ,使我们能看到水银柱放大后的 像. |
11. 难度:中等 | |||||||||||||||||
用甲、乙、丙三块焦距不同的凸透镜来探究“凸透镜成像规律的实验”,并保证各凸透镜距蜡烛的距离相等,并将实验结果填到事先准备好的表格中,根据所学的知识判断三块凸透镜焦距最小的是 .
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12. 难度:中等 | |
将点燃的蜡烛放在如图凸透镜的主轴上,请根据凸透镜成像规律大体做出蜡烛在凸透镜中所成的像.(不需作图) |
13. 难度:中等 | |
如图所示,在探究凸透镜成像规律的实验中,将蜡烛、凸透镜、光屏放在如图所示的桌面上,但无论怎样移动光屏也无法在光屏上得到蜡烛的像,请说出这种现象出现的原因. |
14. 难度:中等 | |
小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律. ①由图甲可知,凸透镜的焦距是______cm.实验时,应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在______. ②如图乙所示,若在光屏上(光屏未画出)能得到清晰放大的烛焰实像,则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的______点上,从该点继续向左移动蜡烛,且保证凸透镜的位置不动,为是光屏上的像更清晰,应将光屏向______移.(填“左”或“右”) ③当蜡烛所成的像在凸透镜的2倍焦距以外时,则应将蜡烛放在______. |
15. 难度:中等 | |
发光物P从距凸透镜50cm的地方沿凸透镜的主轴向透镜的方向以v=5cm/s的速度做匀速直线运动,已知凸透镜的焦距f=12cm,关于发光物P经凸透镜所成的像,下列说法中正确的是______ A、当t=2s时,成放大、正立的虚象 B、当t=4s时,成放大、倒立的实像 C、当t=6s时,成倒立、缩小的实像 D、当t=8s时,成正立、放大的虚象. |
16. 难度:中等 | |
凸透镜无论成实像还是虚象,物体总是距______越近成像越大. |
17. 难度:中等 | |
小芳同学在“探究凸透镜成像”的规律的实验中,她按如图装配仪器(图中F点是焦点,H点是2倍焦距处),此时光屏上得到了一个清晰的像,但像的位置偏高. (1)造成这一现象的原因是______; (2)为了使像能成在光屏的中央,她应把蜡烛向______调(填“上”、“下”);调节好蜡烛的高度后,她把蜡烛移到A点,此时光屏上的像很模糊.为了得到清晰的像,应把光屏向______移动(填“左”或“右”); (3)若想从光屏侧透过透镜看到蜡烛正立的像,可将物体放在______点(填字母符号). |