| 1. 难度：中等 | |
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在我国“三星堆遗址”的出土文物中，发现了用极薄的金箔贴饰的精美“金器”．黄金可以被做成极薄的金箔，主要是因为黄金的（ ） A．延展性好 B．硬度大 C．弹性好 D．密度大 |
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| 2. 难度：中等 | |
两个悬挂着的通草球，相互作用情况如图所示，那么A球一定（ ） A．带正电荷 B．带负电荷 C．不带电 D．带与B球相同的电荷 |
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| 3. 难度：中等 | |
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能装载1t水的运水车，能装载1t下列哪种常见液体？（ρ盐水＞ρ水＞ρ食用油＞ρ酒精＞ρ汽油）（ ） A．汽油 B．食用油 C．盐水 D．酒精 |
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| 4. 难度：中等 | |
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使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（ ） A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上 C．称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码 D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 |
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| 5. 难度：中等 | |
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自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在20世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是下图中的（ ） A．  西红柿 B．  西瓜 C．  面包 D．  太阳系 |
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| 6. 难度：中等 | |
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对放在水平桌面上的文具盒来说，下列各组力中属于一对相互作用力的是（ ） A．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力 B．文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力 C．文具盒的重力和桌子的重力 D．文具盒对桌面的压力和桌面对文具盒的支持力 |
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| 7. 难度：中等 | |
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已知冰的密度为0.9×103kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将（ ） A．增加  B．减少  C．增加  D．减少  |
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| 8. 难度：中等 | |
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排球是体育中考的球类项目之一，若排球在脱离手臂上升过程中（不计空气阻力），则受到的力有（ ） A．重力和手臂对球的力 B．只受重力 C．重力和向上的冲力 D．以上均不正确 |
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| 9. 难度：中等 | |
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以下现象是分子无规则运动造成的是（ ） A．雪花飞舞 B．尘土飞扬 C．用盐腌菜，使菜变咸 D．柳絮漫天飞 |
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| 10. 难度：中等 | |
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航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体育锻炼，下列活动中可采用的是（ ） A．举哑铃 B．在跑步机上跑步 C．用弹簧拉力器健身 D．引体向上 |
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| 11. 难度：中等 | |
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为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索．下列说法错误的是（ ） A．汤姆逊发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的 B．卢瑟福建立了原子结构的行星模型 C．近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的 D．组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙真正的中心 |
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| 12. 难度：中等 | |
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如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A．  给车轴加润滑油 B．  自行车脚踏板上有花纹 C．  给木箱装上轮子 D．  磁悬浮列车悬浮行驶 |
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| 13. 难度：中等 | |
| 小明同学在宿舍里吃榴莲糖，香味会弥漫整个房间，这一现象说明 ；往盛有一半水的试管中注满酒精，封闭管口，反复翻转几次，发现水和酒精的总体积减小，直接说明 ，间接说明 ；“破镜不能重圆”是因为镜子破裂处的绝大多数分子间距离 （选填“较大”或“较小”），所以分子间 （选填“几乎没有作用力”、“存在较大斥力”或“存在较大引力”）；人们在研究原子的结构过程中，提出了“行星模型”的科学家是 （选填“卢瑟福”或“盖尔曼”）． | |
| 14. 难度：中等 | |
| 由同种材料制成的A、B两个金属球，其中一个是实心的，它们的质量分别为128g和60g，体积分别为16cm3和12cm3． 实心球是 球，（选填A或B），它的密度是 g/cm3． | |
| 15. 难度：中等 | |
| 有以下4种物品：①橡皮，②纯净水，③钢直尺，④塑料三角板，试按物理属性把它们分成两类：分类标准： ，一类包括 ，另一类包括 ． | |
| 16. 难度：中等 | |
| 对放在水平桌面上的天平调节平衡时，应先将游码移至 处，若指针指在分度盘中央刻度线的左侧，这时应将横梁右端的平衡螺母向 调节（填“左”或“右”）．调节好后测某物体的质量时，发现指针指在分度盘中央刻度线的右侧，这时应该 （填“增加”或“减少”）砝码． | |
| 17. 难度：中等 | |
 小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图象．由图象可知，甲、乙两种物质的密度之比ρ甲：ρ乙= ．用甲、乙两种不同的物质做成质量相同的实心体，则它们的体积之比V甲：V乙= ．
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| 18. 难度：中等 | |
| 自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了 摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的 来增大摩擦．设想一个没有摩擦力的情景： ． | |
| 19. 难度：中等 | |
如图中，盒装纯牛奶的体积为 m3．若该牛奶的密度是1.2×103kg/m3，则牛奶的质量为 kg．喝掉一半后，牛奶的密度将 ．（填“变大”、“变小”或“不变”）
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| 20. 难度：中等 | |
如图甲表示：放在水平地面上的物体，正受到水平推力F，从静止变成直线运动；如图乙为：F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系．由此可知当t=1s时，物体处于 状态，物体受到的摩擦力为 N；t=5s时，物体处于 状态，受到的摩擦力为 N．
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| 21. 难度：中等 | |
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（1）甲图为处静止于水平地面上的木块，用示意图画出木块受的力． （2）乙图为正在斜面滚落的小球，用示意图画出球受的重力和摩擦力． 
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| 22. 难度：中等 | |
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下面几幅图是课本中的一些实验图，请在题中空格处填入相应的内容． （1）图a铁钉可以在石蜡上留下刻痕，这是因为铁的______比石蜡高； （2）图b说明______； （3）图c是表面光滑的铅块紧压在一起，会难以分开，说明______． 
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| 23. 难度：中等 | |
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在探究“摩擦起电”的实验中： （1）毛皮摩擦过的橡胶棒______，毛皮______（均选填“不带电、“带正电”、“带负电”）． （2）根据你掌握的原子结构的知识，你认为摩擦起电的原因是______ A．摩擦创造了电荷 B．是由于电子发生了转移 C．是由于质子发生了转移 （3）用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近另一根悬挂着的塑料棒，发现相互吸引，则塑料棒______ A．一定不带电 B．一定带正电 C．可能带正电或不带电 D．可能带负电或不带电． |
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已经得知滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力的关系，有人还猜想滑动摩擦力： A．与物体运动的速度大小有关 B．与物体间的接触面积大小有关 C．与木块的形状有关 器材：一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块（各个面粗糙程度相同）、弹簧测力计． 一位同学只用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示．实验数据如下表所示：
（2）由表中数据可以知：他在验证猜想______（填序号），结论是______． （3）另一位同学想验证滑动摩擦力是否和接触面积有关时，将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是：______；你改进后的操作是______． 
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| 25. 难度：中等 | |
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小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度： （1）用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码位置如图（a）所示，矿石的质量是______g； （2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，接图（b）所示方法进行测量，那么矿石的体积是______cm3； （3）矿石的密度是______kg/m3． （4）测量结果偏______（填“大”、“小”）  |
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| 26. 难度：中等 | |
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小华想从水槽中取一些水，质量刚好是20g，但手头没有天平．正在冥思苦想的时候，老师提醒他，利用实验桌上的量筒就可以做到．小华不明白：“量筒是测体积的，我要的是准确质量的水”．老师点拨到：“其实这只是一个间接测量问题，只要计算一下就解决”． （1）你知道怎样用量筒量取一些水，确保质量刚好是20g吗？请计算并简要说明（不要写实验步骤）． （2）20g水的重力为多少N？ |
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| 27. 难度：中等 | |
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有一空瓶质量为10g，装满水后总质量为60g，装满某种液体后总质量为70g，求 （1）瓶子的容积； （2）该液体的密度； （3）若往装满水的上述瓶子中加入一个质量为79g的铁球，球沉入瓶底，一部分水溢出，测得此时的杯子（包括剩余水和球）总质量为119g，则该球是否实心？若空心，则空心部分体积为多大？（已知ρ铁=7.9×103kg/m3） |
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| 28. 难度：中等 | |
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将22g盐完全溶解在如图甲所示的50ml的水中，液面升高后的位置如图乙所示．某同学在求解盐水的密度时，这样解答： 【解析】 V=60-50=10ml ρ=  = =2.2g/cm3=2.2×103kg/m3答：盐水的密度为2.2×103kg/m3． （1）该同学的解答马上被其他学生发现了错误，请写出正确的过程． （2）有同学提出来：“以上求解过程虽没有求出盐水的密度，但求出了盐的密度．”同学们都认为他说的很对．老师首先表扬了该学生，但又提醒他：“这样算出的盐的密度有很大误差，大家是否忘了一个知识点…”．随后部分同学恍然大悟． a、根据以上师生对话，请判断老师说大家忘了什么知识点？______； b、你认为这样算盐的密度，结果会______．（选填“偏大”或“偏小”）；请写出简要说明． 
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