1. 难度:中等 | |
一节新干电池的电压是( ) A.1.5V B.15V C.36V D.220V |
2. 难度:中等 | |
表示电流做功快慢的物理量是( ) A.电压 B.电功 C.电功率 D.电阻 |
3. 难度:中等 | |
下列物体中,在通常情况下均属于绝缘体的一组是( ) A.人体、大地 B.橡皮、塑料袋 C.铅笔、盐水 D.餈瓶、酒精 |
4. 难度:中等 | |
关于电流、电压和电阻,下列说法正确的是( ) A.只要将导体连入电路,电路中就有电流 B.导体中通过的电流越大,它的电阻越小 C.导体两端电压越大,通过该导体的电流就越大 D.有电流通过的小灯泡,其两端不一定有电压 |
5. 难度:中等 | |
试电笔里有一个阻值在1MΩ以上的高电阻,它的作用是( ) A.使氖管发光 B.保护测电笔 C.阻断通过人体的电流 D.使通过人体的电流很小 |
6. 难度:中等 | |
下列电路中,能用电压表测出小灯泡L2两端电压的是( ) A. ![]() B. ![]() C. ![]() D. ![]() |
7. 难度:中等 | |
下列说法正确的是( ) A.任何物体在磁场的作用下都会产生磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线 C.磁场是客观存在的,磁感线是假想的曲线 D.地球的南北极与地磁场的南北极方向一致 |
8. 难度:中等 | |
将电阻R1和R2(R1>R2)接入电路,通电后消耗电功率为P1和P2.则P1和P2( ) A.P1一定大于P2 B.将两电阻串联时,P1大于P2 C.P1一定小于P2 D.将两电阻并联时,P1大于P2 |
9. 难度:中等 | |
关于信息的传递,下列说法正确的是( ) A.微波、卫星、光纤和网络等,都可以用来传递信息 B.固定电话和电视是利用导线中的电流来传递信息的 C.摄像机拍照到的图象信号是直接通过天线发射出去的 D.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息 |
10. 难度:中等 | |||||||||
小明在探究“导体的电阻与电体的长度是否有关”的实验中,选择材料、横截面积均相同的导体做实验,记录的实验数据如表.根据表中的数据可得出“导体的电阻大小与导体的长度有关”的结论,则从表中提取的能得出该结论的信息是( )
A.导体的电阻与导体的长度成正比 B.导体的长度与导体的电阻成正比 C.导体的电阻都是其长度的2.5倍 D.导体的长度变化,导体的电阻变化 |
11. 难度:中等 | |
小阳闭合开关后,发现电灯不亮,他用试电笔测试图中的a、b、c、d四点,只有d点发光,那么可能发生的故障是( )![]() A.电灯灯丝断了 B.cd间某处断路 C.ab之间某处断路 D.开关处短路 |
12. 难度:中等 | |
如图所示,接通电源后,有电流由a至b通过导体ab时,它受到的力的作用向左运动,则( )![]() A.当磁场方向改变时,导线ab将向右运动 B.当电流方向改变时,导线ab将向右运动 C.当磁场与电流方向同时改变时,导线ab将向右运动 D.当磁场与电流方向同时改变时,导线ab仍向左运动 |
13. 难度:中等 | |
某家庭电路中,已有两盏灯正常发光,如果再使用一个电熨斗,则该电路的( ) A.总电流变大 B.总电压变大 C.总电阻变大 D.总功率变大 |
14. 难度:中等 | |
如图所示,当S断开时,L1正常发光;当S闭合时下列说法正确的是( )![]() A.灯泡L1亮度不变 B.灯泡L1亮度变暗 C.滑动变阻器实际功率变大 D.要使灯泡L1正常发光应将滑片P向b端移动 |
15. 难度:中等 | |
某家用电能表上标有“220V 10(20)A”等字样.这个电能表应该在 V的电路中使用,该家庭电路干路上允许通过的最大电流是 A. |
16. 难度:中等 | |
给蓄电池充电的过程中,电能转化为蓄电池的 能;太阳能电池板是 (选填“超导体”或半导体)材料制成的. |
17. 难度:中等 | |
电磁波的频率越小,波长越 .电磁波在真空中的速度 m/s. |
18. 难度:中等 | |
若将一根电阻丝拉长,则电阻丝的电阻将变 ;若将电阻丝对折起来使用,则电阻丝的电阻将变 . |
19. 难度:中等 | |
洗衣机、电冰箱均使用三脚插头,如图所示,E插脚与家用电器的 相连,三脚插头插入插座后,E插脚又与 相连.![]() |
20. 难度:中等 | |
如图所示,A为弹簧测力计,B为铁块,C为螺线管.闭合S时,电流表和弹簧测力计都有示数.再闭合S1时,电流表的示数将 ,弹簧测力计的示数将 .(都选填“变大”、“变小”或“不变”)![]() |
21. 难度:中等 | |
用如图的电路,测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻.闭合开关S,移动滑动变阻器的滑P,应使用电压表示数为 V;接下来应该观察 .![]() |
22. 难度:中等 | |
若R1、R2(R1>R2)两个电阻并联后的总电阻为R,通过R1的电流为I1,通过R2的电流为I2.则R1 R;I1 I2.(选填“大于”、“等于”或“小于”) |
23. 难度:中等 | |
有两个电阻R1和R2,将它们并联在电路中,通过的电流之比为1:3,则这两电阻之比R1:R2 ;若将这两个电阻串联后接入电路,则它们两端的电压之比为U1:U2 . |
24. 难度:中等 | |
如图所示,请将各器材连接成调光电路.要求:滑动变阻器的滑片向a端滑动时,灯泡的亮度增加.![]() |
25. 难度:中等 | |
请将如图所示元件,连接成符合安全用电要求的家庭电路.![]() |
26. 难度:中等 | |
小刚家买回了一台“220V 22W”的节能灯,但小刚家的电压经常在220V以上.若平均电压约为240V,要使用台灯正常发光,试求: (1)小刚应串联还是并联一个电阻?该电阻起什么作用? (2)该电阻的阻值是多少? (3)该电阻消耗的功率是多少? |
27. 难度:中等 | |||||||||||||||||||
某高温高压蒸汽消毒锅的简化电路如图所示,其中A是温度表(可等效为一只电流表),用来指示锅内的温度;R为5Ω的定值电阻;RX为热敏电阻,用来探测锅内的温度,其阻值与温度的关系如表.试表:
(2)当锅内温度为110℃时,电路中的电流是多少? (3)当锅内温度为110℃时,热敏电阻RX消耗的电功率是多少? ![]() |
28. 难度:中等 | |
某家用电饭煲的简化电路图如图所示.电源电压是220V,R1、R2都是发热电阻.试求: (1)只闭合S1时为保温状态,保温功率是44W,则电阻R1的阻值是多少? (2)在保温状态时,工作2h所消耗的电能是多少千瓦时? (3)S1、S2都闭合时为加热状态,加热功率是550W,则电路中的总电流是多少? ![]() |
29. 难度:中等 | |
据报导,某乡村进行电网改造,经测算,有一条线路应采用截面积为2.5mm2的铝芯线,电工在安装时却采用了1.5mm2铝芯线,结果酿成一场火灾.请你分析火灾原因. |
30. 难度:中等 | |
小华在傍晚的大街上,看到许多漂亮的霓虹灯,每个字都是由几个霓虹灯的灯管组合成的.其中一家商店的霓虹灯招牌如图所示,“珠”字的右半部分和“汇”字的左半部分不亮,其余部分正常发光.请分析说明组成一个字的几个霓虹灯管是串联还是并联的?![]() |
31. 难度:中等 | |
在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数和线圈中的电流大小是否有关”的实验中,将表面涂有绝缘漆的铜线绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路. (1)通过观察电磁铁______不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同. (2)磁性较强的是______.(选填“甲”或“乙”) (3)电磁铁甲、乙磁性强弱不同是因为______不同. (4)为了探究“电磁铁磁性强弱与线圈中的电流大小是否有关”,需要移动滑动变阻器的滑片,改变滑片在电阻线上的位置.则应移动滑片在电阻线上______处不同位置,来改变电流,比较电磁铁磁性强弱,从而达到探究的目的. ![]() |
32. 难度:中等 | |
小刚在探究“串联电路的总电阻与各电阻之间的关系”的实验中,提供的器材有6V稳压电源、电流表、开关各一个;导线若干;电阻5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω各一个. (1)实验器材中,还应有一个______. (2)为完成该实验探究,应选择哪几个电阻______.(要求数量最少) (3)实验的原理是______. (4)画出在某次实验时的实验电路图. |
33. 难度:中等 | |
小刚在探究“小灯泡发光时的亮度与电功率的关系”的实验中,所用的器材如图所示.小灯泡的额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω,小灯泡两端允许加的最大电压为额定电压的1.2倍. (1)请用笔画线代替导线,将图所示的实验电路连接完整. (2)连接电路时,开关应处于______状态;闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调节至最左端,这样做是为了使______;从而起到______的作用. (3)闭合开关,缓慢移动滑动变阻器,观察的小灯泡开始发光时,电压表的示数是0.5V.请设计一个记录数据的表格,并选择能使实验效果最佳的电压测量点填在表格里. ![]() |
34. 难度:中等 | ||||||||||||||||||||||
小刚在探究“通过某种导电材料的电流与其两端电压的关系”的实验. (1)电路连接好后,首先进行了如下操作:闭合开关,缓慢将滑动变阻器的滑片从阻值最大端移到阻值最小端,观察电流表和电压表的示数变化情况.则观察电压表的示数变化范围是为了______. (2)得出电流I和电压U的数据如表所示.
(3)根据图象可以得出的探究结论是:______. (4)从数据或图象进一步分析:该导电材料的电阻随U的逐渐增大是如何变化的? (5)本实验中,测量了多组数据的目的是什么? ![]() |