1. 难度:中等 | |
用天平称一粒米的质量,下列方法中相对比较简便而又正确的是( ) A.先测出100粒米的质量,再通过计算求得 B.把一粒米放在一只杯子中,测出其质量,再减去杯子的质量 C.把一粒米放在天平盘里仔细测量 D.把一粒米放在天平盘里,反复测量,再求平均值 |
2. 难度:中等 | |
人们说“铁比棉花重”,其实质是( ) A.铁质量比棉花大 B.铁的体积比棉花小 C.铁的密度比棉花大 D.铁的比热容比棉花大 |
3. 难度:中等 | |
两个实心物体.它们质量之比是2:1,体积之比是2:3,则这两物体密度之比是( ) A.3:1 B.4:3 C.3:4 D.1:3 |
4. 难度:中等 | |
密封在氧气瓶中的氧气密度为6kg/m3,当用去三分之二后,氧气瓶中氧气的密度( ) A.仍为6kg/m3 B.变为4 kg/m3 C.变为2 kg/m3 D.无法判断 |
5. 难度:中等 | |
俗话说“没有金刚钻,不揽瓷器活”,指的是( ) A.瓷器的硬度大 B.瓷器的密度大 C.瓷器的价格不菲 D.对瓷器加工的技术要求高 |
6. 难度:中等 | |
下列过程中,质量发生变化的是( ) A.铁块熔化为铁水 B.将铁丝拉长 C.把菜刀表面磨光 D.机器从上海运到北京 |
7. 难度:中等 | |
下列现象中,能说明分子在永不停息的运动的是( ) A.烟雾弥漫 B.雪花飞舞 C.香气扑鼻 D.尘土飞扬 |
8. 难度:中等 | |
下列关于分子的说法正确的是( ) A.分子是不能再分的最小微粒 B.分子之间不存在相互作用力 C.固体很难被压缩.说明同体分子间没有间隙 D.一切物质的分子都在不停地做无规则运动 |
9. 难度:中等 | |
人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的.对静电现象的认识,下列说法中正确的是( ) A.自然界只存在正、负两种电荷 B.同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥 C.从静电现象认识到原子核是可分的 D.摩擦起电创造了电荷 |
10. 难度:中等 | |
原子结构与下列事物结构最相似的是( ) A.蛋糕 B.面包 C.地球 D.太阳系 |
11. 难度:中等 | |
对下列微观粒子,按空间尺度由大到小排列正确的是( ) A.分子、原子核、质子 B.原子核、分子、质子 C.质子、原子核、分子 D.分子、质子、原子核 |
12. 难度:中等 | |
下列说法中正确的是( ) A.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引 B.在天文学中,用“光年”作为时间单位 C.太阳是宇宙的中心,地球是太阳的一颗行星 D.谱线“红移”现象说明星系在逐渐靠近我们 |
13. 难度:中等 | |
人用手抓住绳子将水桶提起,水桶受到向上的拉力,这个力的施力物体是( ) A.水桶 B.地球 C.绳子 D.手 |
14. 难度:中等 | |
下列关于力的说法中不正确的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.力能脱离物体而独立存在 C.不直接接触的物体间也能产生力的作用 D.一个物体不能产生力的作用 |
15. 难度:中等 | |
运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中,不计空气阻力,其受力的情况是( ) A.只受踢力 B.只受重力 C.受踢力和重力 D.不受力的作用 |
16. 难度:中等 | |
放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力相同的是( ) A.作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的大小和作用点 |
17. 难度:中等 | |
物体间力的作用是相互的,能生动地体现这一规律的图是图中的( ) A. B. C. D. |
18. 难度:中等 | |
下面关于力的说法中,正确的是( ) A.发生力的作用时,物体一定要相互接触 B.施力物体同时也是受力物体 C.发生力的作用时,至少要有一个物体 D.没有物体时,也可能会有力的作用 |
19. 难度:中等 | |
以下事例中,不能直接说明物体间力的作用是相互的是( ) A.跳高时用力蹬地,人就向上跳起 B.手拉橡皮筋,觉得橡皮筋也在拉手 C.离开树的苹果总是落向地面 D.用脚踢沙袋,脚感到痛 |
20. 难度:中等 | |
王静全家“五一”去旅游,在宾馆见到一支旅行用的牙膏(如图所示),根据你的观察和生活经验,你认为下列说法错误的是( ) A.挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变 B.牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦 C.新买的整支牙膏受到的重力是0.03N D.牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强 |
21. 难度:中等 | |
很多体育赛事都与摩擦有关,有时要增大摩擦力,有时又要设法减小摩擦力.下列四个实例中属于减小摩擦力的是( ) A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉 B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时,运动员先在手上涂抹“白粉” |
22. 难度:中等 | |
下面物体中受的是平衡力的是( ) A.在足球场上滚动的足球 B.机场上降落的飞机 C.在水平公路上匀速行驶的汽车 D.在空中飞行的人造地球卫星 |
23. 难度:中等 | |
踢出去的足球在水平草地上滚动,在以下列举的各对力中,属于一对平衡力的是( ) A.球对草地的压力和草地对球的支持力 B.球所受的重力和球所受的摩擦力 C.球所受的重力和球对草地的压力 D.球所受的重力和草地对球的支持力 |
24. 难度:中等 | |
下列现象不是由惯性引起的是( ) A.撞击斧柄斧头套紧 B.猛抽纸条,纸出杯未动 C.拉拉力器弹簧伸长 D.紧急刹车人向前倾倒 |
25. 难度:中等 | |
正在运动的物体,如果设想撤销它所受的一切外力,那么它将( ) A.立即停下来 B.渐渐变慢 C.渐渐变快 D.做匀速直线运动 |
26. 难度:中等 | |
如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图,关于小球的受力情况,下列说法中正确的是( ) A.小球不受力 B.小球受平衡力 C.小球受非平衡力 D.小球只受重力 |
27. 难度:中等 | |
今年暑假,小乐全家坐火车到北京旅游,正准备喝水的小乐突然发现杯子中的水面发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能是 ①列车突然和右启动 ②列车突然向左启动; ③列车向右运动时突然减速刹车; ④列车向左运动时突然减速刹车;( ) A.①或② B.①或③ C.②或③ D.②或④. |
28. 难度:中等 | |
如图所示,用两食指同时压铅笔两端,左手指受到的压力为F1,压强为P1,右手指受到的压力为F2,压强为P2,下列说法正确的是( ) A.F1<F2 B.Fl>F2 C.P1<P2 D.P1>P2 |
29. 难度:中等 | |
如图所示,一木块放在水平桌面上,若将它沿虚线截去一半,则将发生的变化是( ) A.压力变小,压强不变 B.压力变小,压强变小 C.压力变小,压强增大 D.压力不变,压强不变 |
30. 难度:中等 | |
下列说法正确的是( ) A.物体不受力一定静止 B.作用在运动物体上的力一定不平衡 C.物体受到力的作用,速度大小一定改变 D.物体运动方向发生改变,则一定受到力的作用 |
31. 难度:中等 | |
下列说法中错误的是( ) A.踢球时,摩擦阻力使地上滚动的球越来越慢 B.投球时,手的推力使篮球在空中继续飞行 C.顶球时,头顶球的力改变了球的运动方向 D.接球时,手对球的力使球由运动变为静止 |
32. 难度:中等 | |
图中所示的四个实例中,为了增大压强的是( ) A. 坦克装有宽大的履带 B. 书包背带做得较宽 C. 斧刃磨得很锋利 D. 在铁轨下面铺枕木 |
33. 难度:中等 | |
2011年3月,中国三一重工公司向riben免费支援一台62米泵车,参与福岛核电站反应堆冷却作业,泵车涉及到的物理知识分析正确的是( ) A.轮胎做得多且宽是为了减小压强 B.泵车受到的重力和泵车对地面的压力是一对平衡力 C.开车时要求系安全带是为了减小司机的惯性 D.轮胎上凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 |
34. 难度:中等 | |
一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是( ) A.站着不动大声求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救 |
35. 难度:中等 | |
如图所示的四种河堤设计方案,其中最合理的( ) A. B. C. D. |
36. 难度:中等 | |
将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示.这两种液体的密度大小关系是( ) A.甲液体的密度一定小于乙液体的密度 B.甲液体的密度一定等于乙液体的密度 C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度 D.无法判断 |
37. 难度:中等 | |
以下现象中没有利用大气压强的是( ) A.茶壶盖留有小孔 B.用吸管吸瓶中的饮料 C.把药液注射进肌肉里 D.利用活塞式抽水机抽水 |
38. 难度:中等 | |
气体的流速越大,压强越小.下列现象的产生与此相关的是( ) A. 向球间吹气,两球靠拢 B. 手离硬纸,纸不落下 C. 轻推气球,快速滑行 D. 抽离玻片,下瓶变浅 |
39. 难度:中等 | |
小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验.下列对整个探究活动的分析不正确的是( ) A.探究的问题:压力的作用效果与什么因素有关 B.探究的方法:控制变量法 C.探究过程分析:通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D.探究的结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 |
40. 难度:中等 | |
物理就在我们身边,自行车的设计者运用了很多物理知识,下列说法中错误的是( ) A.螺母下面垫一个垫圈,是为了增大压强 B.车轴上装有滚动轴承是为了减小摩擦 C.车轮的外胎做有凹凸花纹是为了增大摩擦 D.尾灯可以将从不同方向射向它的光反射,然后面的人看到 |