| 1. 难度：中等 | |
如图是以相同速度、向同样方向前进的卡车和联合收割机．若以地面为参照物，联合收割机是 的；（选填“运动”或“静止”，下同）若以卡车为参照物，联合收割机是 的．
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| 2. 难度：中等 | |
双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为 ；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为 h．
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| 3. 难度：中等 | |
如图所示是正在运输液体货物的一辆槽车，车内液体的上方有一个空气泡．当槽车遇情况紧急刹车时，由于 ，气泡将向 运动．（选填“右”或“左”）
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| 4. 难度：中等 | |
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下面是力的作用效果的几个实例．请把它们分成两类，并写出各类的特征： A．头顶足球，足球弹回去 B．人坐沙发，沙发凹陷 C．人用力蹬自行车，车速度加快 D．运动员拉开弓 第一类 ，特征 ； 第二类 ，特征 ． |
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| 5. 难度：中等 | |
某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧 ，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧 ．（选填“甲”或“乙”）
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| 6. 难度：中等 | |
| 钢丝钳是人们生活中的一种常用工具，它的钳口刻纹是用 方法增大摩擦的；用钢丝钳剪断铁丝时，钢丝钳是一个 杠杆． | |
| 7. 难度：中等 | |
| 体育课上，小明先后以相同的姿势分别沿绳子和杆匀速向上爬，若杆比绳子光滑一些，则这两次他受到的摩擦力 大；（选填“前一次”、“后一次”、“一样”）他 时所用的握力比较小一些．（选填“爬杆”或“爬绳”） | |
| 8. 难度：中等 | |
如图所示，滑轮重1N，悬挂在弹簧秤下端，作用在绳端的拉力F是2N，物体G重100N，则弹簧测力计的示数是 N． （不计摩擦）
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| 9. 难度：中等 | |
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羚羊跑的速度是20m/s，一短跑运动员5S内跑完了50m的路程，汽车的速度是54km/h，三者速度从大到小的排列顺序是（ ） A．汽车、运动员、羚羊 B．羚羊、汽车、运动员 C．运动员、汽车、羚羊 D．运动员、羚羊、汽车 |
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| 10. 难度：中等 | |
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下列知识结构示意图中，有错误的是（ ） A．质量  属性：不随物体的形状、状态、位置而改变 B．密度  单位：㎏/m3，g/cm3 C．速度  单位：m/s，km/h D．惯性  受力的物体有惯性，不受力的物体没有惯性 |
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| 11. 难度：中等 | |||||||||
如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的材料，让小车自斜面顶端同一高度由静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以判断以下说法中的哪一条是错误的（ ）
 A．摩擦力越小，小车速度减小的越慢 B．小车受到力就运动，小车不受力就不运动 C．运动物体不受力，将保持匀速直线运动 D．若平面绝对光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去 |
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| 12. 难度：中等 | |
如图：人沿水平方向拉牛，但没有拉动．下列说法中正确的是（ ） A．绳拉牛的力和地面对牛的阻力是一对平衡力 B．绳拉牛的力和牛拉绳的力是一对平衡力 C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D．绳拉牛的力小于地面对牛的阻力 |
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| 13. 难度：中等 | |
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下列实例中，增大摩擦力的是（ ） A．在行李箱下面安装滚轮 B．骑自行车时用力捏闸 C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D．在轴承上加润滑油 |
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| 14. 难度：中等 | |
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自行车是人们常用的交通工具，它应用了许多物理知识，下面说法中错误的是（ ） A．刹车系统应用了杠杆原理 B．前、后轮的轴承应用了滚动摩擦 C．链条和前后轮盘组成了滑轮组 D．轮胎刻有花纹是为了增大摩擦 |
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| 15. 难度：中等 | |
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（1）如图1a所示：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来．请在图中画出此“不倒翁”所受的重力示意图． （2）在图 1b中画出使用滑轮组提起物体时最省力的绕绳方法  （3）如图2所示是右侧带书柜的办公桌，我们可以把它抽象成一个“杠杆”．现在要用一个最小的力将这张办公桌的一端稍抬离地面．请画出这个力F和这个力的力臂L，并用“O”标明这个“杠杆”的支点． |
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| 16. 难度：中等 | |
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质量为6×103kg的四轮汽车在平直的公路上以10m/s的速度匀速行驶，求： （1）汽车所受重力的大小； （2）汽车在1min内通过的路程． |
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| 17. 难度：中等 | |
我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程．但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力． （1）小明的方法如图a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡．若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？ （2）小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图b所示．你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由． （3）如果我们采用小红所设量程为10N计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法． |
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| 18. 难度：中等 | |
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如图所示，小芳在研究动滑轮时，她用手沿竖直方向匀速向上拉动绳端使钩码上升，测得的实验数据如下：G物=100N、h=0.3m，求： （1）绳子移动的距离； （2）（如不计滑轮及绳重和摩擦）手的拉力． （3）（拓展）（又假如滑轮重G动=10N，不计绳重和摩擦）手的拉力． 
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想． 加油站  （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是______． （2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
②请将表格中第3行的数据补充完整． ③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？ 答：应对______（选填序号）两行数据进行比较． ④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：______． 你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：______ ______． |
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| 20. 难度：中等 | |
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在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______．  （2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够______的特点，并通过调整______来改变F1和F2的大小． （3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？______．  |
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| 21. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等．他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F1、阻力F2并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂l1及阻力臂l2，小华、小明的操作情况分别如图（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据． 表一 小华同学 
（2）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论：杠杆平衡的条件是______． （3）得出上述杠杆平衡的条件后，小华也欲用弹簧测力计和钩码进行实验，但跟小明的操作不同的是，他准备将弹簧测力计沿竖直方向作用在杠杆上的A点，而钩码的位置不变，如图25（c）所示． 请判断：他______使杠杆在水平位置平衡（选填“能”或“不能”）．如果杠杆能平衡，写出需满足的条件______；如果杠杆不能平衡，写出判断的理由______． |
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| 22. 难度：中等 | |||||||||||||
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课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想： A．与接触面受到的压力大小有关 B．与相对运动的速度大小有关 C．与接触面面积的大小有关 D．与接触面的粗糙程度有关 （1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想______（填序号），可以得到的结论是：______． 
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| 23. 难度：中等 | |
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小明发现了以下现象：将原来静止着的空车推动很容易，但用同样的力很难推动一辆载重车．一般小汽车从静止加速到100km/h，只需十几秒的时间，而满载的货车加速就慢得多． （1）由此可以初步得到假说：物体受力一定时，它的质量越______，运动状态越容易改变． （2）给你一块木块、一个砝码、一个大钩码和一根细线、一个滑轮、一个秒表，请你设计一个实验，在光滑的桌面上检验你的假说是否正确． 实验步骤：______． （3）若你的假说是正确的，你将看到的现象是______． |
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