| 1. 难度：中等 | |
| 电流的热效应，定义： 能转化成 能的现象． | |
| 2. 难度：中等 | |
| 焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比．用公式表示为 ． | |
| 3. 难度：中等 | |
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电流通过导体时会产生热量，产生热量的多少可用焦耳定律来计算，焦耳定律适用于任何用电器产生的热量的计算．请结合你对焦耳定律的理解回答以下问题： （1）在课本的“实验探究”中，我们将两条粗细一样、长度不同的镍铬合金丝串联，来探究电流热效应跟电阻的大小的关系，这样连接是为了控制哪些因素相同？ （2）为验证焦耳定律中“电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比”，在设计实验时应控制哪些因素相同？ |
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| 4. 难度：中等 | |
 如图是探究电流产生热量与电阻关系的电路，R1=5Ω，R2=10Ω，闭合开关后，电流表示数为1A．通过电阻R1的电流是 A，通过电阻R2的电流在10s内产生的热量是 J．
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| 5. 难度：中等 | |
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有两根电阻丝先串联后并联接到同一电源上，则在相同时间内所产生的热量（ ） A．串联时多 B．并联时多 C．一样多 D．无法确定 |
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| 6. 难度：中等 | |
 如图的装置可用来定性研究 定律．将电阻R甲与R乙（R甲＞R乙）串联在电路中是为了使时间和 相同，通过温度计示数的变化可以比较 的多少．
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| 7. 难度：中等 | |
一只电阻两端的电压增大到原来的3倍时，在相同时间内，这只电阻消耗的电能是原来的 倍，当通过这只电阻的电流变为原来的 时，在相同时间内，这只电阻消耗的电能变为原来的 ．
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| 8. 难度：中等 | |
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-条电热丝，通过的电流为I，在时间t内产生的热量为Q，若将电热丝中通过的电流增加到2I，则在时间t内产生的热量为（ ） A．2Q B．4Q C．  D．  |
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| 9. 难度：中等 | |
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1911年荷兰物理学家昂内斯发现纯的水银样品在低温4.22～4.27K时电阻消失，接着又发现其他-些金属也有这样的现象，他把这种现象称为超导电性．假如所有导体都没有了电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（ ） A．白炽灯仍然能发光 B．电动机仍然能转动 C．电饭锅仍然能煮饭 D．取暖器仍然可以发热 |
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| 10. 难度：中等 | |
用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，甲比乙的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通电-段时间后，下列说法中正确的是（ ） A．电流通过甲做的功多 B．电流通过乙做的功多 C．电流做功一样多 D．条件不足，无法判断 |
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| 11. 难度：中等 | |
为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变． （1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：______． （2）甲装置可探究电流产生的热量与______的关系． （3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与______的关系． （4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球______（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多． （5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）．比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是______，理由是：______． |
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| 12. 难度：中等 | ||||||||||
小明把两电热棒R1、R2分别通过规格完全相同的两个电能表接到电压恒为220V照明电路．电能表转盘每转一圈表明消耗电能5000J． 如图所示，R1、R2分别把放在相同规格烧杯中初温、质量相同的水加热到80℃，记录数据如下表
（2）R1的电功率多大？ （3）R1的电阻多大？ （4）两杯水用于升温所需消耗电能应相同，而根据表中实验数据知道R1与R2消耗的电能不同．请分析什么原因导致R2消耗的电能比R1的大？ |
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