1. 难度:中等 | |
关于声现象中以下知识结构错误的是( ) A.声波产生的条件 B.声的种类 C.减弱噪声的途径 D.乐音的特征 |
2. 难度:中等 | |
关于如图所示四幅图片的说法中,正确的是( ) A.图片A所示的实验表明,真空不能传声 B.图片B所示的实验表明,频率越高,音调越低 C.图片C所示的实验表明,噪声可以在人耳处减弱 D.图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航 |
3. 难度:中等 | |
为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,下面哪个方法有效合理( ) A.在教室内安装噪声监控器装置 B.在教室周围植树 C.每个学生都戴个防噪声耳罩 D.将教室的窗户打开 |
4. 难度:中等 | |
下列做法中,不利于控制噪声的是( ) A.在强声源旁设置隔音板 B.在市区内严禁燃放鞭炮 C.医院周围不准交通车鸣笛 D.在学校附近修建发动机的修理厂 |
5. 难度:中等 | |
关于声现象下列说法正确的是( ) A.声音是由于物体振动产生的 B.敲锣时用力越大,声音的音调越高 C.声音真空中的传播速度是3×108m/s D.减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声 |
6. 难度:中等 | |
以下减弱噪声途径中在声源减弱的是( ) A.戴上防噪音耳塞 B.在临街处植树造林 C.摩托车装上消音器 D.关上窗 |
7. 难度:中等 | |
下列措施中不属于减少噪声危害的方法是( ) A.在汽车底盘下要装减震弹簧 B.在宾馆地面上铺厚地毯 C.在特工手枪上安装消音器 D.给噪声大的机器加上外罩 |
8. 难度:中等 | |
下面做法中不利于控制噪声的是( ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛 |
9. 难度:中等 | |
下列措施中,属于在传播过程中减少噪声的是( ) A.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱 B.在居民楼靠近马路的一面植树造林 C.用手捂住耳朵 D.禁止在市区燃放烟花爆竹 |
10. 难度:中等 | |
下列各种声音中,不属于噪声的是( ) A.飞机起飞和降落时发出的声音 B.集市上的喧哗声 C.音乐课上同学们引吭高歌 D.深夜,邻室的钢琴演奏声 |
11. 难度:中等 | |
在汽车、摩托车发动机的排气管上附加消声器,目的是减弱噪声.减弱噪声的位置在( ) A.排气管上 B.空气中 C.人耳处 D.发动机上 |
12. 难度:中等 | |
如图所示的四幅图,下列说法中正确的是( ) A.甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 B.乙图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高 C.丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越大 D.丁图中,卡片在梳子上划动得越快,听到的声音就越响 |
13. 难度:中等 | |
近年来,我国城市建设和发展越来越注重以人为本,如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等.这些措施的共同点是( ) A.减弱噪声污染 B.缓解“热岛效应” C.绿化居住环境 D.减少大气污染 |
14. 难度:中等 | |
学生们正在教室内上课,为了减小校园外汽车的噪声干扰,下列措施可行的是( ) A.老师讲课的声音大一些 B.在教室周围植树 C.每个学生都带一个防噪声耳罩 D.在教室内安装噪声监测装置 |
15. 难度:中等 | |
如图所示中利用了超声波的是( ) A. 小孩对着山壁喊话 B. 蝙蝠探测飞行中的障碍 C. 工人用电钻钻墙 D. 路旁安装隔音壁 |
16. 难度:中等 | |
假如你的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习或体息,为了减少干扰,下列措施中的无效的是( ) A.将门窗打开让空气流通 B.用棉花塞住自己的双耳 C.用棉毯挂在分隔的墙壁上 D.请邻居歌唱时放低音量 |
17. 难度:中等 | |
下列关于声现象的说法中正确的是( ) A.一切正在发声的物体都在振动 B.声音是一种波,它可以在真空中传播 C.音调、响度和频率是乐音的三个特征 D.公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声 |
18. 难度:中等 | |
电影院的屋顶和四周墙壁都制成凹凸不平像蜂窝煤状似的,这是为了( ) A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅仅是为了装饰 |
19. 难度:中等 | |
关于声现象,下列说法中正确的是( ) A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B.声音在固体中传播速度一般比在气体中快 C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭,这是在声音传播的过程中减弱噪声 D.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 |
20. 难度:中等 | |
关于声现象,下列说法中正确的是( ) A.将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 B.声音在空气中的传播速度最大 C.物体振动得越快,发出的音调就越低 D.宇航员在月球上可以直接对话 |