| 1. 难度：简单 | |
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（2013•市中区二模）“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能翘起整个地球．”下列生产和生活中的杠杆与阿基米德设想的杠杆属于同一类型的是（ ）
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| 2. 难度：简单 | |
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（2011•张家界）下图所示的几种情况中，人对物体做了功的是（ ）
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| 3. 难度：中等 | |
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（2011•常德）下面四幅图描述的情景中属于动能转化为重力势能的是（ ）
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（ ） A.功率大的机械，做功一定多 B.做功快的机械，功率一定大 C.机械效率高的机械，功率一定大 D.做功多的机械，机械效率一定高
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| 5. 难度：简单 | |
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（2005•东城区二模）在空中匀速水平飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中（ ） A.飞机的重力势能不变，动能不变 B.飞机的重力势能减小，动能不变 C.飞机的重力势能减小，动能减小 D.飞机的重力势能增加，动能减小
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| 6. 难度：简单 | |
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（2013•河南）如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板．她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来．使杆逆时针转动的力是（ ）
A.苹果的重力 B.桔子的重力 C.杆对桔子的支持力 D.苹果对杆的压力
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| 7. 难度：简单 | |
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（2013•株洲）如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（ ）
A.定滑轮，可省力 B.动滑轮，可省力 C.定滑轮，可改变力的方向 D.动滑轮，可改变力的方向
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| 8. 难度：简单 | |
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（2004•宁夏）如图，两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则（ ）
A.甲做功较多，功率较大 B.甲做功较多，功率较小 C.甲做功较多，甲、乙功率相等 D.甲、乙做功相等，乙的功率较大
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| 9. 难度：中等 | |
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甲吊车比乙吊的机械效率低，它们分别把相同质量的物体匀速升高相同的高度．两者相比，甲吊车 （ ） A.总功较少 B.总功较多 C.有用功较少 D.有用功较多
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| 10. 难度：中等 | |
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如图所示，是甲、乙两台机器做功W与所用时间t的关系图象，下列说法正确的是（ ）
A.相同时间内，甲机器做的功比乙做的功少 B.甲、乙两台机器做功的功率都随时间的变化而变化 C.甲、乙两台机器做功的功率相等 D.甲机器做功的功率比乙的大
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| 11. 难度：困难 | |
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甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的（a）、（b）两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则两滑轮组的效率ηa和ηb及甲、乙两人所用的力F甲和F乙的比分别是（不计摩擦及绳重） （ ）
A.2：3 2：3 B.3：2 3：2 C.1：1 2：3 D.1：1 3：2
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| 12. 难度：中等 | |
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某学习小组想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”．他们作出如下猜想： 甲：滑轮组的机械效率与绳子的绕法有关 乙：滑轮组的机械效率与提起物重有关 丙：滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关 接着他们设计了如图所示的实验，（其中①②③中使用的动滑轮重力为G1，④中使用的动滑轮重力为G2，G1≠G2，且不考虑绳重和摩擦），关于他们的实验过程，下列说法中不正确的是（ ）
A.根据①、②两次实验可探究猜想甲 B.根据②、③两次实验可探究猜想乙 C.根据①、④两次实验可探究猜想丙 D.为使实验结论更可靠，还应注意每探究一种情况，都需进行多次实验
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| 13. 难度：简单 | |
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如图所示的滑轮是 滑轮，比较弹簧测力计的示数和钩码重，可知使用这种滑轮最多可以省 力，但不改变 ．
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| 14. 难度：简单 | |
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如图，滚摆可以上下往复运动，说明动能和势能 （可以/不可以）相互转化，在上升的过程中重力势能 ，动能 ．（增大/减小/不变）
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| 15. 难度：简单 | |
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上学路上，当我们骑车到双湖公园大桥头上坡前，往往用力蹬几下以提高车速，这是为了增大人和车的 能；当我们匀速下桥时，人和自行车的机械能总量 （增大/减小/不变）．这时我们看到有个别同学骑自行车上坡时喜欢走“S”形路线，从物理学角度来看认为这样做的好处是 ，但这样做很不安全，所以我们并不提倡．
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| 16. 难度：中等 | |
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体育课上，余枫同学投掷实心球时球的运动轨迹如图所示，球在空中飞行的A、B、C、D四点中， 点处的重力势能最大，球离开手后在空中飞行的过程中，该同学对球 （有/没有）做功，球落地后由于受到 最终停在了E点．
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| 17. 难度：简单 | |
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（2013•无锡）木块在大小为5N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进2m，拉力做功为 J，功率为 W；若木块重15N，在此过程中重力对木块做功为 J．
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| 18. 难度：中等 | |
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2014年9月26日，仁川亚运会举重女子75公斤以上级比赛中，中国选手周璐璐获得金牌，并以192公斤的挺举成绩破该级别世界纪录．她在4s内把192kg的杠铃举高了2m，在空中停留了3s．在上述过程中，她对杠铃作了 J的功．前4s做功的功率是 W，后3s的功率是 W．（g=10N/kg）
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| 19. 难度：中等 | |
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如图是城南校区和谐大厦的升降电梯工作原理图，它由轿箱、配重、缆绳、滑轮和电动机等部件组成，某次电梯匀速上升15m，所用时间为10s，图中两个滑轮是 滑轮，若配重重1000N，则左边一根缆绳对轿厢的拉力 N，已知电动机的功率为2000W，则这段时间内电动机做的功为 J．
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| 20. 难度：中等 | |
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男生引体向上是盐城市中考体育考试自选项目．如图是小强同学引体向上的示意图，如果要测他的功率，需要的测量工具有体重计、秒表和 ．需要测量的物理量有小强的体重G、做5个引起向上所用的时间t和 ，则功率的表达式P= ．（用测量的物理量表示）
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| 21. 难度：简单 | |
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如图，请作出利用撬棒撬石块的动力臂L1．
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| 22. 难度：中等 | |
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如图，根据图动力F1和阻力臂L2，作出阻力F2，使杠杆在图示位置平衡；
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| 23. 难度：简单 | |
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如图，工人站在楼上A处，利用滑轮组把重物G拉到楼上，请画出绳子的绕法．
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| 24. 难度：中等 | |
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一辆汽车在平直的高速公路上以70kW的功率匀速行驶，10min行驶了20km． （1）发动机做了多少功？ （2）汽车行驶过程中，受到的阻力是多大？
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| 25. 难度：中等 | |
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小明用如图所示滑轮组将重为900N的物体在100s内提升了10m，所用的拉力为360N．
（1）求机械效率； （2）求拉力的功率； （3）若不计绳重及摩擦，用该滑轮组把1020N的重物提升了10m，求拉力做的功．
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| 26. 难度：中等 | |
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在探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的活动中： （1）实验中物体的动能是指 （小车/木块）的动能； （2）实验中物体动能的大小是通过 来反映的； （3）如图，对比甲、乙实验现象，可以探究动能与 的关系； （4）如图，对比甲、丙实验现象， （能/不能）探究动能与质量的关系，理由是 ．
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| 27. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测定前4组数据，换用一个更重的动滑轮组成滑轮组测得第5组数据，测得数据如表：
（1）实验中应沿 方向 拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升． （2）表格中变化①处数据应为 ；根据图中弹簧测力计可知编号②数据应为 N．
（3）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与 无关． （4）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率 （选填“越高”、“不变”或“越低”）． （5）比较第 次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低． （6）分析表格中第2组数据可知，此时滑轮组克服绳重及摩擦做的那部分额外功为 J．
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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如图是某一学习小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：
（1）沿斜面拉动木块时，为使测力计的示数稳定，应尽量使木块做 运动． （2）比较表中“物块重”和“ ”两栏对应的数据，可知斜面是一种 （选填“省力”或“费力”）的简单机械． （3）本实验研究了 对斜面机械效率的影响，其影响规律是 ． （4）分析第1次实验的数据可知，斜面的有用功为 J，总功为 J，斜面对物体摩擦力为 N．
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| 29. 难度：中等 | |
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在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）如图a，杠杆上面有刻度，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，如图a，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在 位置平衡． （2）图b和图c的操作相比，图 更方便，因为可以直接读出 ． （3）图d中，若慢慢将弹簧测力计倾斜过来拉杠杆，仍使杠杆在水平位置平衡，它的示数将变 ，因为 ． （4）经过多次实验，得出实验结论后，小明同学想利用图e装置测出杠杆提升钩码时的机械效率： ①图e所示实验中，每个钩码重0.5N，弹簧测力计竖直向上拉杠杆，它的示数为4N，当钩码上升6cm时，杠杆上的C点上升3cm，则此时杠杆的机械效率ηa= ． ②杠杆的机械效率跟钩码悬挂的位置到底有没有关系呢？如图f，他仍然竖直向上拉杠杆使C点上升3cm，若支点处的摩擦力可以忽略不计，经分析可知此时杠杆的机械效率ηb与ηa相比 （变大/变小/不变）．接下来可以进行实验，收集数据，通过实践证明我们的分析是否正确．
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