| 1. 难度：简单 | |
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关于声现象，下列说法不正确的是（ ） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音不可以在真空中传播 C．声源振动的频率越高，音调越高 D．音调越高，说明声源振动的幅度越大
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| 2. 难度：简单 | |
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如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（ ）
A．发出声音的音叉在振动 B．超声波具有能量 C．声音从空气传入水中响度会变大 D．声音从空气传入水中速度会变小
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| 3. 难度：简单 | |
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如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明（ ）
A．声音的传播需要介质 B．声音的传播不需要介质 C．空气阻断了声音的传播 D．玻璃罩阻断了声音的传播
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| 4. 难度：简单 | |
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关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ） A．声音的强弱由声源振动的频率决定 B．声音在真空中传播速度是340m/s C．人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz D．深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声
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| 5. 难度：简单 | |
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如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
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| 6. 难度：简单 | |
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在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
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| 7. 难度：简单 | |
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如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（ ）
A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间
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| 8. 难度：简单 | |
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下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（ ） A．临街房子的窗户装上双层玻璃 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．城市高架桥道路两旁建隔音墙 D．在高噪声环境下工作的人带有耳罩
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| 9. 难度：简单 | |
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近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（ ） A．调节音响的音量，使声音的音调不要太高 B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播 D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
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| 10. 难度：简单 | |
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关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量
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| 11. 难度：简单 | |
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蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ） A．人耳有故障 B．翅膀振动发出的声波响度不够大 C．翅膀振动不产生声波 D．翅膀振动的频率比较小
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| 12. 难度：简单 | |
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下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A B C D A．还在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动 B．击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验探究声音的响度与频率有关 C．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢．该实验探究声音的音调与振幅的关系 D．逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质
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| 13. 难度：简单 | |
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甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）
甲图
乙图
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| 14. 难度：简单 | |
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如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（ ）
A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是20～100℃ D．该温度计此时的示数为32℃
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| 15. 难度：简单 | |
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用同一支温度计测0℃的水和冰水混合物的温度时，下列说法中正确的是（ ） A．水的温度较高 B．冰水混合物温度较高 C．两者温度相同 D．无法比较
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| 16. 难度：中等 | |
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如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
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| 17. 难度：简单 | |
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关于温度计下列说法不正确的是（ ） A．常见的温度计都是用水银作测温物质 B．体温计的测量范围是35℃～42℃ C．普通温度计不能离开被测物体观察温度 D．常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的
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| 18. 难度：简单 | |
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某同学使用温度计测液体的温度，下面实验过程中错误的一项是（ ） A．观察所要使用的温度计，了解它的测量范围和分度值 B．使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触 C．将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数 D．当温度计内液面稳定时才读数，且视线必须与液面相平
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| 19. 难度：简单 | |
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下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（ ）
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| 20. 难度：简单 | |
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关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是（ ） A．体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构 B．使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动 C．使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体 D．体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已
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| 21. 难度：简单 | |
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给体温计消毒，下列方法可行的是（ ） A．用自来水清洗 B．在沸水中煮 C．用酒精棉擦 D．在酒精灯上烧
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| 22. 难度：简单 | |
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春天是禽流感高发季节，发烧是感染禽流感的症状之一，小明同学重视对禽流感的预防，一次他用体温计测量出弟弟的体温为38℃，有点偏高，接着他忘记用力向下甩体温计就测自己的体温，结果也是38℃，那么他自己的真正体温是（ ） A． 一定是38℃ B． 一定高于38℃ C． 一定低于38℃ D． 可能是38℃
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| 23. 难度：简单 | |
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声音在空气中传播速度为 m/s.一个人在峡谷中大声呼喊，他在声音发出后4秒钟听到的回声，则反射声音的峭壁离发声的距离为__ __。
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| 24. 难度：简单 | |
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如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ．
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| 25. 难度：简单 | |
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小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的 ．
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| 26. 难度：中等 | |
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人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 的规律来测量温度的．某地蛇年的大年初一分别放在室内和室外的二支温度计，它们的示数如图甲、乙所示，其中 图是室外的温度计，其示数是 ℃．
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| 27. 难度：中等 | |
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如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ；如图（b）所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（c）所示，再把瓶口封上，这时你将 （选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小 （选填“不变”、“变大”或“变小”），再慢慢放进空气，你会听到手机的声音的大小 （选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明 ．
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| 28. 难度：简单 | |
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如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 和 ；响度相同的是 和 ．（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 不同．
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| 29. 难度：中等 | |
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小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是 A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高 C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐 ，小明发现听到的手机声音的音调 （填“变高”、“不变”或“变低”），响度 （填“变大”、“不变”或“变小”）． （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论．
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| 30. 难度：中等 | |
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探究声音的特征： （1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究目的是 ，通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的．
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的 越大，鼓声的响度越大． （3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变 （选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 ．
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| 31. 难度：中等 | |
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请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ． （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明： ． （3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ． （4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致． ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c 或d）． ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ． ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ④两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．
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| 32. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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小明想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．在本实验中适合作声源的是 ．你认为另一种器材不适合做声源的原因是 ．小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是 ． 方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度； 方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离； 通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ．
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