| 1. 难度：简单 | |
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把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数．如图让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在（ ）
A．摩擦力 B．分子引力 C．分子斥力 D．大气压力
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| 2. 难度：中等 | |
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关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多
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| 3. 难度：中等 | |
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下列现象中，是通过做功改变物体内能的是（ ） A．冬天在火炉边烤火 B．夏天穿薄衣服凉快 C．用酒精灯把烧杯中的水烧开 D．冬天两手相互摩擦，手发热
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| 4. 难度：中等 | |
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炎热的夏天，小明打着赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要原因是（ ） A．水吸收的热量少，因此河水比岸上石头的温度低 B．水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同
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| 5. 难度：中等 | |
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铝的比热容大于铜的比热容．质量相等的铝块和铜块吸收相等的热量，若吸收的热量全部转化为内能，则（ ） A．铝块温度上升较少 B．铜块温度上升较少 C．铝块内能增加较多 D．铜块内能增加较多
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| 6. 难度：中等 | |
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如图所示，给试管里的水加热，水沸腾后，活塞迅速冲出试管口，且试管口出现白雾，在这个过程中（ ）
A．试管口出现的白雾是水蒸气 B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加 C．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少 D．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同
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| 7. 难度：简单 | |
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如图是某内燃机能量流向图，该内燃机的热机效率是（ ）
A．25% B．40% C．75% D．35%
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| 8. 难度：简单 | |
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如图所示，用餐巾纸摩擦一根可以绕支架自由转动的吸管，使它带上电，现用另一带电玻璃棒靠近吸管的一端，发现它们互相排斥，关于这一现象，下列说法正确的是（ ）
A．吸管带的是正电 B．吸管在摩擦中失去电子而带负电 C．吸管和玻璃棒带同种电荷 D．吸管和玻璃棒带异种电荷
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| 9. 难度：中等 | |
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现有两种智能开关．一种是“光控开关”，其特点是天黑时开关自动闭合，天亮时开关自动断开．另一种是“声控开关”，其特点是当有人走动发出声音时，开关自动闭合；无人走动时，开关自动断开．利用上述开关来控制楼道里的照明灯，既能合理照明又能节约用电，则下列电路图中符合要求的是（ ） A．
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| 10. 难度：中等 | |
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在如图所示的实验电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片后，发现电流表、电压表均有示数，小灯泡不亮．则故障原因是（ ）
A．L断路 B．L短路 C．R断路 D．R短路
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| 11. 难度：中等 | |
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给汽车加油时，能闻到汽油味，这是 现象；汽车发动机用水作冷却剂，这是利用了水的 大的性质．“钻木”能“取火”，说明 可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明 可以改变物体的内能．
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| 12. 难度：中等 | |
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如图所示是航空航天所用的喷气发动机．工作时先利用空气压缩机将混合气体压缩．压缩过程中对气体做功，气体的内能 ．压缩后的混合气体在燃烧室燃烧．燃烧后剧烈膨胀的气体从尾部高速喷出．由于力的作用是相互的．从而产生巨大的推力．此过程相当于汽油机的 冲程．
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| 13. 难度：简单 | |
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两只水果点亮了一只发光二极管（如图），金属片A是水果电池的 （填“正极”或“负极”），两水果之间 （填“串联”或“并联”），现将二极管正负极接线对调，二极管不发光，此时水果电池的正负极之间 （填“有”或“没有”）电压．
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| 14. 难度：中等 | |
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（1）在如图甲所示的电路中，不论开关如何切换，电铃和灯泡都能安全使用．若想让灯泡和电铃同时工作，需要闭合开关 ；若同时闭合S1和S2，可以工作的用电器是 ． （2）如图乙所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过 （选填“电源”、“L1”或“L2”） 的电流，电流表的指针偏转如图丙所示，电流表的示数为 A．
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| 15. 难度：中等 | |
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如图所示，铅笔芯是导体，图中将铅笔芯右端导线a固定，左端导线b可在铅笔芯上滑动，且接触良好．当左端导线逐渐向左端滑动时，灯泡的亮度将变 ，铅笔芯两端的电压 ．
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| 16. 难度：中等 | |
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（1）如图1所示的电路有几根导线尚未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整．要求：两灯泡并联；电流表测灯L1的电流；闭合开关后，向A端移动滑动变阻器的滑片P，两灯均变暗．
（2）如图2是一个简易“表决器”，“赞成”时，绿灯亮；“反对”时，红灯亮；“弃权”时，绿灯、红灯均不亮，甲、乙是两个与绿灯、红灯相对应的按钮开关，表决时，按下哪个按钮，对应的灯就亮；不按时，两灯均不亮，请在图3方框内画出符合要求的电路图．
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| 17. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．
（1）实验中应量取质量 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热．当它们吸收相同热量时，通过比较 来判断吸热能力的强弱． （2）通过实验，记录数据如表格所示．从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙． （3）分析实验数据可知 物质的吸热能力强．
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| 18. 难度：中等 | |||||||
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在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验电路图．
（1）小明在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是： ． （2）实验表格的设计不合理之处 ，分析数据可得出结论：在并联电路中，干路电流 ．
（3）为得到并联电路电流的普遍规律，减少实验的偶然性，给小明的实验提出两点改进建议是： ； ．
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| 19. 难度：中等 | |||||||||||||
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在“探究串联电路电压的规律”实验中，小亮同学设计了以下过程： ①按图甲所示的电路图连接电路． ②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压． ③电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，测出L2两端的电压． ④在第三步的基础上，只将B接点断开，并改接到A接点，测出AC间的电压． （1）先用电压表测灯L1两端的电压．连接电路如图乙所示．图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．
（2）小红同学分析小亮的实验方案后提出：在拆接电压表时，开关应 ．此实验方案不能测出 两端的电压，也不能测出 两端的总电压，第③和第④步，电压表的共同现象是 ． （3）实验设计方案上应再增加一个步骤是： ．小亮同学将实验方法改进后，进行了实验，把所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，并分析实验数据后得出的结论是：串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和．分析表格数据，你觉得小亮同学是以 的方式改变了AB、BC间的电压．
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| 20. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想． 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关． 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关． 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关． 实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示 （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点： 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小． 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小． 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表． 你赞同 （选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点． （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，与 连接时电流表的示数较大，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 ． （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
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| 21. 难度：中等 | |
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燃气灶烧水时，把质量为5kg、初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了0.08m3天然气（假设天然气完全燃烧）．已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），天然气的热值为8.4×107J/m3．求： （1）水吸收的热量； （2）天然气完全燃烧放出的热量； （3）燃气灶烧水时的效率．
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| 22. 难度：简单 | |
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全球汽车保有量在迅速增长，截至2011年，全球处于使用状态的汽车数量已突破10亿辆．每辆汽车每年耗油1.8t，汽车内燃机的效率平均取值30%．如果能把内燃机效率提高1%，全球可以节约多少燃油？
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