| 1. 难度：中等 | |
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下列几种估测最符合实际情况的是（ ） A．全新的2B铅笔长约18cm B．人步行的速度约为5m/s C．课桌的高度约为1.5m D．一张试卷厚度的大约1mm
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| 2. 难度：中等 | |
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下列情况只中是因为误差而引起结果不准确的是（ ） A．测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．读数时视线未能与刻度尺垂直 D．读数时没有估读到分度值的下一位
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| 3. 难度：中等 | |
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关于声现象，说法正确的是（ ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．声音的传播速度是340m/s C．“禁鸣喇叭”，是在声音传播过程中减弱噪声 D．固体、液体和气体都能振动发声
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| 4. 难度：中等 | |
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下列现象不属于机机械运动的是（ ） A．汽车过后，尘土飞扬 B．煮饭时米粒上下翻滚 C．清水中滴入一滴红墨水，一会全变红了 D．苹果从树上落下
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| 5. 难度：中等 | |
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下列有关噪声的说法错误的是（ ） A．中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的 B．街道两旁种花植树，可以减弱噪声 C．环保部门在一些主干道旁设置噪声监测设备，可以减弱噪声 D．公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声
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| 6. 难度：中等 | |
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如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法错误的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
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| 7. 难度：中等 | |
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甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示．由图象可知（ ）
A．甲的速度小于乙的速度 B．经过6s，甲在乙前面1.2m处 C．以甲为参照物，乙向东运动 D．以乙为参照物，甲向东运动
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| 8. 难度：中等 | |
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下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（ ） A．“悦耳动听”说明声音的响度较大 B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
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| 9. 难度：中等 | |
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关于声音，下列说法正确的是（ ） A．利用回声可以测地球到月球间的距离 B．人们小声说话时，声音的音调一定低 C．声音不能在真空中传播 D．超声“碎石”是利用声音能传递信息
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| 10. 难度：中等 | |
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如图所示，在B处有一观察者，他和山崖CD间的A处有一爆破点A．当A处发生爆炸，观察者看到爆炸闪光后经过1.5s听到了第一次爆炸声，又过了2s后听到了第二次爆炸声，已知声音在空气中传播速度是340m/s，则（ ）
A．BD间距离为850m B．AB间距离为255m C．BD距离为1190m D．AD间距离为680m
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| 11. 难度：困难 | |
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甲、乙两同学在同一地点沿平直路面同向步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中正确的是（ ）
A．前4min乙同学速度比甲同学速度大 B．甲同学做匀速直线运动的速度是0.5m/s C．乙同学第4min后仍做匀速直线运动 D．甲、乙同学相遇时距起点240m
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| 12. 难度：中等 | |
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下列说法正确的是（ ） A．房屋、树木随地球转动不属于机械运动 B．对同一物体选用不同的参照物，其运动情况一定不相同 C．在匀速直线运动中速度与路程成正比，与时间成反比 D．在匀速直线运动中，物体通过的路程和时间成正比
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| 13. 难度：中等 | |
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关于下列四个情景的说法错误的是（ ） A． 发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量 B． 不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质 C． 发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 D． 8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同
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| 14. 难度：困难 | |
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甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示，由图象可知（ ）
A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＞v乙 B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙 C．两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等 D．两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等
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| 15. 难度：中等 | |
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一名粗心的学生测量记录中忘了写单位，请你替他补上． （1）一节一号干电池高约0.6 ； （2）人正常步行的速度是4 ； （3）万里长城的长约是6.7×109 ； （4）教室黑板的长度约是3.5 ．
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| 16. 难度：中等 | |
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小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的 大，也可以说他在说话时，声带的振动 大．
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| 17. 难度：中等 | |
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如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺 产生的，塑料尺振幅越大，声音的 越大．若改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的 发生改变．
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| 18. 难度：中等 | |
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一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回．两岸青山相对出，孤帆一片日边来”．从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是 和 ．
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| 19. 难度：中等 | |
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目前我国许多城市已经开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 （填“毫米”或“微米”）的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物；PM2.5在空中的运动属于 （填“分子运动”或“机械运动”）．
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| 20. 难度：中等 | |
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经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的 进行判断的；大多数人能听到的声音的频率范围是 Hz～20000Hz：靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音 减弱噪声．
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| 21. 难度：中等 | |
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“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵．
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| 22. 难度：简单 | |
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如图中的甲和乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形．
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| 23. 难度：中等 | |
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“频闪照相”常用来研究物体的运动，如图是某小球运动时每隔0.1s的频闪照片，A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置，由图可知小球从A位置运动到C位置通过的路程是 cm，此过程中小球运动的平均速度是 cm/s．
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| 24. 难度：中等 | |
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小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案： ①在被敲的地方垫一块抹布； ②把房间、厨房门窗关闭关严； ③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵． 上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声．
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| 25. 难度：中等 | |
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外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递 ，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递 ．
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| 26. 难度：中等 | |
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据《千山晚报》报道，我市拟推出和谐配乐版广场舞．广场舞的音乐声是由音箱中的纸盆 产生，经 传播到人耳．音乐声过大会形成噪声，有关人士建议，有条件的地区，可以关掉音箱，改用蓝牙耳麦接受信号．关掉音箱是在 处控制噪声．
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| 27. 难度：中等 | |
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仔细观察图中的烟和小旗方向，说明甲、乙两车相对于房子的可能运动情况．并说明发生该现象的条件．
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| 28. 难度：中等 | |
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哈大高铁采用CRH380型电力动车组，总长度约200米．鞍山西站到大连站铁路线全长300km，行驶时间1h30min，高铁列车经鞍山开往大连途经鞍山宁远隧道，隧道长2440m，求：（保留一位小数） （1）列车从鞍山西站开到大连站的平均速度是多少千米/时？ （2）若列车以这个平均速度通过鞍山宁远隧道，需要多少秒？
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| 29. 难度：中等 | |
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物理实验小组的同学在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示．
（1）该实验是根据公式 进行测量的； （2）通过分析图中所给的信息进行判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中 （选填“是”或“不是”）做匀速直线运动． （3）小车在AB段运动的路程sAB是 dm；在BC段运动的平均速度vBC是 m/s；在AC段运动的平均速度vAC是 m/s． （4）试验中应该使斜面坡度较 （选“大”还是“小”），理由是 ． （5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏 ．
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| 30. 难度：中等 | |
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小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ．通过这个实验可以得出的结论是 ． （2）乒乓球在实验中起到什么作用？ ．这种研究方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）． （3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或“不动”），这说明了 ． （4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量： a．看到和听到的现象会有什么样的变化？ ． b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？ ． （5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在 ；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的 （选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是： ． （6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变，说明声音的音调和 有关．
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