| 1. 难度：简单 | |
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物重是450N的物体可能是（ ） A．一只苹果 B．一个中学生 C．一枚鸡蛋 D．一本书
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| 2. 难度：简单 | |
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关于“不倒翁”不倒的原因正确的是（ ） A．重心很低 B．重心很高 C．重心不在物体上 D．里面有特殊装置
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| 3. 难度：简单 | |
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在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4N，则该力的大小实际是（ ） A．大于4N B．等于4N C．小于4N D．无法确定
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| 4. 难度：中等 | |
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一根弹簧原长10cm，挂上重2N的砝码时，伸长1cm，这根弹簧挂上重8N的物体时，（弹簧的形变是弹性形变）它的长度为（ ） A．4cm B．14cm C．15cm D．44cm
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| 5. 难度：中等 | |
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如图所示，用大小不变的水平拉力拉动木块沿水平桌面做匀速直线运动，则下列说法正确的是（ ）
A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力 B．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 C．弹簧测力计对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D．弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力
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| 6. 难度：简单 | |
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用水平推力推一个放在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（ ） A．木箱太大，无法推动 B．木箱有惯性 C．木箱的水平推力小于木箱的摩擦力 D．木箱受到的水平推力与木箱受到的摩擦力是一对平衡力
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| 7. 难度：简单 | |
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起重机以1m/s的速度，匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N．若起重机吊着这个重物以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ） A．12000N B．6000N C．3000N D．不能判断
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| 8. 难度：简单 | |
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下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ） A．用手拍打衣服上的灰尘 B．运动员采用助跑跳远 C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D．骑自行车时为了减速捏刹车闸
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| 9. 难度：简单 | |
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如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A． B． C． D．
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| 10. 难度：简单 | |
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假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（ ） A．静止在水平路面上的汽车无法开动 B．微风能吹动铁轨上的火车 C．无法手握钢笔写字 D．人轻轻一跳可以离开地球
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| 11. 难度：简单 | |
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如图甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则（ ）容器底部受到液体的压强大．
A．甲 B．乙 C．一样大 D．不能确定
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| 12. 难度：简单 | |
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青藏铁路建成后，乘高原列车去西藏旅游的人越来越多．与普通列车相比，高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统这样做是因为高原上（ ） A．大气压强小，空气中含氧量小 B．大气压强大，空气中含氧量大 C．大气压强小，空气中含氧量大 D．大气压强大，空气中含氧量小
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| 13. 难度：简单 | |
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请你根据初中物理学习过程中对实验器材和装置的认识，进行判断：研究液体内部压强的装置是图 图； 图中器材是在测定物质的密度实验中需要的； 图中器材可以测量物体受到重力大小； 图中器材是可以用来改变电路中的电流强度．选填“（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”
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| 14. 难度：中等 | |
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如图所示装置中，物块甲重5N，物块乙重3N，甲、乙两物块保持静止状态，不计弹簧测力计自重，滑轮与细绳之间无摩擦，则弹簧测力计示数为 N．
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| 15. 难度：简单 | |
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如图，为水平抛出一石块示意图．石块离开手后仍能继续向前运动，是因为石块具有 ，石块向前运动的同时，也在向下运动，是因为石块受到 作用．该力的施力物体是 ，石块在下落过程中越来越快，受到该力的大小 （填“逐渐变大”，“逐渐变小”，“不变”）
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| 16. 难度：简单 | |
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如图1表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体的 ；图2是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是 ．
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| 17. 难度：中等 | |
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一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的刚好塞住．则池底受水的压强大小为 Pa，塞子受水的压力大小为 N．（g取10N/kg）
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| 18. 难度：中等 | |
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甲、乙两物体，质量之比为3：5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1：2，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为 ，压强之比为 ．
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| 19. 难度：中等 | |
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如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6cm，则水对容器底的压强为 pa；若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将 （填“变大”、“变小”或“不变”）．
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| 20. 难度：简单 | |
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如图是测大气压值的实验，那么最早测出大气压数值的科学家是 ．不同高度的大气压不一样，它随高度的增加而 （填“增大”或“减小”）．
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| 21. 难度：简单 | |
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一根长约10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，往B管中轻轻吹气，会看到A管中液面 ，这是因为A管上方空气流速增大，使压强 而造成的结果．
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| 22. 难度：中等 | |
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小． （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”） 平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ． （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ． A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （4）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件．
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| 23. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，小亮同学将实验数据，记录在表中，
（1）对比1、2、3次实验得到的结论是 ． （2）对比2、4、5次实验得到的结论是 ． （3）摩擦力的大小与 和 有关． （4）增大摩擦的方法有 和 ．
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| 24. 难度：中等 | |
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洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作，利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案．
【方案设计】 （1）用刻度尺测出吸盘的直径D； （2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上； （3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F； （4）计算出当地大气压强． 【评估交流】 洋洋同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在 等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减小测量误差． 根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强p= （用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是 ．要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量．
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| 25. 难度：中等 | |
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一标准大气压能支撑多高的水柱？（p0=105Pa）
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| 26. 难度：中等 | |
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小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯，如图所示．于是他利用家中的皮尺测得水深12cm，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10﹣3m2，又估测出水和杯子的总质量约为0.4kg，并提出了下列问题．请你同他一起解答这些问题．
（1）水和杯子的总重力； （2）水对杯底的压强； （3）水对杯底的压力； （4）杯子对水平茶几的压强．
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