| 1. 难度：中等 | |
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（2016·吉林卷）图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的
A. 大小有关 B. 作用点有关 C. 方向有关 D. 大小、方向、作用点都有关
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| 2. 难度：中等 | |
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以下说法正确的是（ ） A. 投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用 B. 手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用 C. 太阳东升西落，说明无论以什么物体为参照物，它都是运动的 D. 以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等
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| 3. 难度：简单 | |
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在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）
A. 工件受摩擦力，方向水平向右 B. 工件受摩擦力，方向水平向左 C. 工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力 D. 工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
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| 4. 难度：中等 | |
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消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，此过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是( ) A. 不受摩擦力 B. 受摩擦力，方向向下 C. 受摩擦力，方向向上 D. 没有告诉队员质量，无法判断
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| 5. 难度：中等 | |
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如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ） A. B. C. D.
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| 6. 难度：中等 | |
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（3分）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是
A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
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| 7. 难度：简单 | |
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如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是
A. 木块两次受到的拉力和摩擦力均相等 B. 木块第1次受到的拉力较大 C. 木块第2次受到的拉力较大 D. 无法判断
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| 8. 难度：简单 | |
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在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示。
（1）实验中通过观察_____来比较压力的作用效果。 （2）对比甲、乙两图，可以得出：在_____相同时，受力面积越_____，压力的作用效果越明显。 （3）对比_____两图，可以得出：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关。你认为是_____的（选填“正确”或“错误”），并叙述理由：_____。
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| 9. 难度：中等 | |
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在“探究二力平衡的条件”实验中,小华选择了如图甲的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。
（1）当物体处于静止或____________状态时,认为它受到的力是相互平衡的； （2）实验中选择小卡片的目的是____________ (填“考虑”、“不考虑”) 小卡片的重力； （3）如图乙当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填“能”或“不能’’)平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究： ____的两个力能否平衡； （4）在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,物理老师认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是______ A.减少了摩擦力对实验结果的影响 B.小书片是比较容易获取的才料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
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| 10. 难度：中等 | |
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在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块由静止开始沿斜面下滑，木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。
（1）实验需要木块进入不同的水平面时有相同的初速度，则木块应从同一斜面________开始下滑。 （2）木块进入水平面后，在运动过程中受到一对平衡力是__________。 （3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越_____。 （4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将_______________。
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| 11. 难度：中等 | |
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如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动。
（1）甲乙两图中当弹簧测力计拉着木块沿_____方向做_____运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力。 （2）此实验的研究方法是_____。 （3）比较甲乙两图，_____（选填“能”或“不能”）得出滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关，理由_____。 （4）若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力_____（填“偏大”或“偏小”）。
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