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吉林省长春市2018-2019学年八年级下学期期中考试物理试卷
一、单选题
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1. 难度:中等

下列实例中增大摩擦的方法与其他三个不同的是

A. 举重运动员手涂防滑粉 B. 足球守门员戴防滑手套

C. 长跑运动员的鞋底有花纹 D. 自行车运动员捏闸刹车

 

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2. 难度:简单

下列四个实例中,能够增大压强的是(  )

A. 骆驼的脚掌长得很宽大    B. 菜刀刃磨得很锋利

C. 坦克装有两条宽大的履带    D. 减少汽车的载重量

 

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3. 难度:简单

如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,由静止开始释放小球,不计摩擦,小球可在AB两点间来回摆动.当小球摆到B点时,细线恰好断开,则小球将

A. B点保持静止    B. 沿BE方向运动

C. 沿BC方向运动    D. 沿BD方向运动

 

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4. 难度:中等

(2016·长春卷)如图所示,用力击打一摞棋子中的一个,该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法正确的是(        )

A. 击打前,最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力

B. 击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用

C. 棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状

D. 最下面的棋子所受的压力和支持力是相互作用力

 

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5. 难度:简单

如图所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有高度、质量均相同的不同液体,则它们对容器底部压强的大小关系正确的是( )

A. PP    B. PP

C. P甲 =P    D. 条件不足,无法判断

 

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6. 难度:困难

如图所示,吊在天花板下面的电灯处于静止状态,如果吊线突然断开的同时,所受外力全部消失,则电灯将(  

A. 竖直向下匀速运动 B. 竖直向下加速运动

C. 保持原来静止状态 D. 竖直向上匀速运动

 

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7. 难度:中等

如图所示,用水平力F=30N,按住一重G=10N的木块在竖直墙壁上,当木块沿竖直方向匀速下滑时,木块受到的摩擦力的大小是( )

A. 40N    B. 30N    C. 20N    D. 10N

 

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8. 难度:简单

下列与压强有关的说法中,正确的是(  )

A. 飞机起飞利用了浮力

B. 船闸利用了连通器原理

C. 高压锅利用大气压工作

D. 学生用吸管吸早餐奶与大气压无关

 

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9. 难度:简单

如图,质量分布均匀的长方体重物A、B,密度分别为ρAρB,底面积分别为SASB,且SA>SB,将它们放在水平面上,它们对地面的压强相等。现水平割去上半部分(如图中虚线所示),剩余部分对地面的压强分别为pApB,对地面的压力分别为FAFB,下列物理量大小比较的关系正确的是(    )

A. FA<FB

B. pA>pB

C. ρA>ρB

D. 切割前后 A,B 对地面的压强均不变

 

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10. 难度:中等

如图所示是探究浮力的大小跟哪些因素有关的几个实验情景。实验甲、丙和丁中,弹簧测力计的示数分别为4.0N2.8N2.5N,若盐水的密度为1.2×103 kg/m3,则下列结论正确的是(  

A. 物体A的密度为3.2×103 kg/m3

B. 实验乙中,物体A受到的拉力为1.0N

C. 实验丙中,弹簧测力计的示数比乙中小0.5N

D. 实验丁中,容器底部受到的压力大于0.3N

 

二、填空题
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11. 难度:简单

跳水运动是我国在国际比赛中的优势项目。如图所示,跳水运动员站在跳板上静止时,她受到的重力和支持力是一对____(选填平衡力相互作用力),运动员将跳板压弯时,施力物体是_____,说明力可以改变物体的___,运动员从静止开始运动说明力还可以改变物体的______

 

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12. 难度:简单

如图所示,AB是两个上端开口的容器,它们构成的是一个_________;当用一个管子沿B容器口吹气时,A容器中的液面会__________。(填上升”“下降不变

 

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13. 难度:困难

如图所示水平桌面上有两个质量不计的圆柱形容器AB横截面积均为5.0×103 m2A的底面向上凸起B的底面为平面。在两容器中均加入重为10 N的水B对桌面的压强为________Pa,A对桌面的压强________(选填大于”“小于等于”)B对桌面的压强。若AB容器的水中同一高度处压强分别为pApBpA________(选填大于”“小于等于”)pB

 

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14. 难度:简单

如图所示,在水平拉力F1=10N作用下,木板甲在水平地面上匀速向右运动,同时物块乙相对于地面静止,已知此时墙壁对物块乙的拉力F2=4N,物块乙受到的摩擦力方向为_______(选填“水平向左”或“水平向右”),则木板甲与地面间的摩擦力是____N 

 

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15. 难度:中等

将一底面积为0.01m2的长方体木块用细线栓在一个空容器的底部,然后向容器中缓慢加水直到木块上表面与液面相平,如图甲所示,在此整个过程中,木块底部受到水的压强随容器中水的深度的变化如图乙所示,则木块所受到的最大浮力为_____N,木块重力为_____N,细线对木块的最大拉力为_____N,木块的高度是_____cm。(gg= 10N/kg,漂浮时浮力等于重力)

 

三、计算题
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16. 难度:简单

如图,用20N的水平压力把一重为10N的物体压在竖直墙壁上,若物体与墙壁的接触面积是50cm2,求墙壁受到的压强。

 

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17. 难度:简单

有一石块,放入盛满水的烧杯中,溢出水的质量为100g,则石块所受的浮力是多大?排开水的体积是多少?

 

四、实验题
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18. 难度:中等

在探究二力平衡条件的实验中:

1)实验装置如图所示,研究对象是_____。向两盘加上不同质量的砝码可以探究两个力的___对物体平衡的影响。老师指出实验桌面越光滑效果越好,其原因是减小___对小车运动状态的影响。

2)实验中保持F1F2相等,将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,必须满足的条件之一是两个力 ____

3)某同学在进行(2)实验时,将扭转错误理解为翻转,将车轮朝上放置了,结果小车保持此位置静止,在此基础上他又将小车正确扭转了一定角度,小车仍然静止,则此时小车受的力____平衡力,F1F2_____平衡力(选填不是)。

 

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19. 难度:中等

在探究重力与质量关系的实验中:

1)测量物体重力前,除了观察弹簧测力汁的量程和分度值外,还应将弹簧测力计在 ________  方向调零。

2)测量物体重力时,应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 ________ 状态,这时弹簧测力计的示数(即拉力大小)就等于物体的重力。

3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。其中一次测量时弹簧测力计指针的位置如图所示,其读数为 ________ N,画出物体所受重力示意图_______

4)实验小组的小虹同学提出:还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力,将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。而同组的小宇同学不赞同,他认为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律。你认为 ________ 同学的观点是正确的。

 

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20. 难度:中等

小明要探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布。

1)实验中小明应该用弹簧测力计拉着木块在接触面上做运动,根据________知识可知,木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数;当木块以不同的速度在接触面上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同,说明滑动摩擦力的大小与速度_______

2)如果小明想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,他应选择_____两图进行实验。如果他想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,他应选择_____两图进行实验。

3)小明猜想:滑动摩擦力大小可能与接触面积有关。他将木块切去一半,重复乙的操作过程,如图丁所示。他比较乙和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关,你认为他的结论可靠吗?说明理由。________

 

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21. 难度:中等

如图所示是小明用来研究液体内部压强特点的实验装置,容器中间用隔板分成左右两边,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。

1)他在容器左右两侧分别倒入甲、乙两种不同的液体,实验现象如图所示,橡皮膜向左侧突起。可以判断________(选填”)侧液体产生的压强较大。

2)继续向左侧加入甲液体,观察橡皮膜向左凸起程度逐渐减小,分析现象可知液体压强随着______的增加而增大。

3)当容器左右两侧的液面相平时,观察到橡皮膜仍然向左凸起,分析现象可知液体压强与_______有关。

4)在(3)的基础上,在左右两个容器中分别放入A B两个小球,都漂浮在液面上,此时橡皮膜变平,则两球受到的浮力大小关系为FA________FB,此时两容器底受到的压强大小关系为p________p

 

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22. 难度:简单

为了直观验证阿基米德原理,实验装置如图所示,把弹簧测力计上端固定在铁架台上,用粗铁丝做一个框,挂在弹簧测力计挂钩上。在粗铁丝框上端悬吊一个金属块,下端放一小杯。在金属块的正下方,有一个溢水杯,溢水杯放置在铁架台的支架上,溢水杯跟金属块、粗铁丝都不接触。

(1)平稳缓慢地抬高溢水杯支架,使金属块完全浸没入水中(如图甲→乙→丙),在此过程中。弹簧测力计示数:F_____F(选填“大于”、“等于”或“小于”)。

(2)再平稳缓慢地降低溢水杯支架,使金属块完全离开水面(如图丁)。可以计算出图丙中金属块所受到的浮力约为_____N,此时浮力的测量数值比真实数值将_____(选填“偏大”或“偏小”)。

 

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