| 1. 难度：简单 | |
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下列物理量不是以“焦耳”为单位的是（ ） A.电功 B.电能 C.电热 D.电功率
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| 2. 难度：简单 | |
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下列说法中不正确的是（ ） A.冰在熔化过程中，比热容变大、内能增加 B.内能反映了构成物体的大量分子做无规则运动的剧烈程度 C.内能少的物体也可能将热量传递给内能多的物体 D.燃料的热值与燃料的质量、是否完全燃烧都没有关系
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| 3. 难度：简单 | |
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单缸四冲程汽油机的四个冲程的示意图如图所示，下列关于这种汽油机一个工作循环中四个冲程说法不正确的是（ ）
A.甲是做功冲程，将内能转化为机械能 B.乙是吸气冲程，只将空气吸入气缸 C.丙是排气冲程，靠飞轮的动能来完成 D.丁是压缩冲程，气缸内气体的内能增加
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| 4. 难度：简单 | |
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下列事例中不是利用水的比热容大这一特性的是 A.在河流上建水电站，用水发电 B.汽车发动机用循环水冷却 C.让流动的热水流过散热器取暖 D.晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗
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| 5. 难度：简单 | |
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如图所示，当开关S闭合后，可能会造成电流表或电压表损坏的是（ ） A. C.
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| 6. 难度：简单 | |
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如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是（ ）
A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达A B.该报警器的红、绿灯不会同时亮 C.当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮 D.增大右侧电源电压可以增加电磁铁的磁性
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| 7. 难度：简单 | |
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如图所示的四个实验中，研究电磁感应现象的实验是（ ） A.
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| 8. 难度：中等 | |
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在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，两电表的示数都突然变大，则该电路中出现的故障可能是:（ ）
A.灯L发生了断路 B.灯L发生了短路 C.电阻R出现断路 D.电阻R出现短路
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| 9. 难度：中等 | |
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在如图所示的电路中，设电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法中正确的是（ ）
A.电压表和电流表的偏转方向正好相反 B.电压表示数和电流表示数的比值变小 C.电阻R的功率和电源的功率变大，变阻器的功率不变 D.电阻R的功率和滑动变阻器的功率之比变大
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| 10. 难度：简单 | |
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磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它。这种方法在科学上叫做“转换法”，下列研究实例中不是采用这种研究方法的是（ ） A.比较温度的高低，我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它 B.学习电压，我们可以通过对比水压来认识它 C.了解电磁铁磁性的强弱，我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识 D.电路是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识
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| 11. 难度：简单 | |
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同学们要应用如图所示的装置（R1＝R2）、若干节干电池、开关、导线和停表探究电热跟电流的关系，提出的下列说法错误的是（ ）
A.为了使实验现象明显一些，应该选用粗一些的玻璃管 B.实验时通过比较相同时间，红色液柱上升的高度比较电热的多少 C.实验时应该将1、2两装置分别接到电池节数不同的电源上 D.只用装置1和给出的器材也能完成探究
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| 12. 难度：中等 | |
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如图所示是电阻甲和乙的U﹣I图像，下列说法中不正确的是（ ）
A.甲是定值电阻，乙的阻值是变化的 B.当乙两端电压为2V时，R乙＝10Ω C.甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.2A时，电路总功率为0.4W D.甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V时，电路总功率为1.2W
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| 13. 难度：简单 | |
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电能表是测量_____的工具，_____具有电能。
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| 14. 难度：简单 | |
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央视《新闻30分》栏目报道了市民餐桌上常用的色彩鲜艳的仿瓷餐具存在安全隐患。质检部门把抽检的部分仿瓷餐具，放在沸水中加热，餐具在温度上升的过程中，其内能_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）；同时释放出刺鼻、呛眼的甲醛气体，严重危害人体健康，该现象说明分子热运动的快慢与_____有关。
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| 15. 难度：简单 | |
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图中该实验器材的名称是_____，能反映其工作原理的是图_____。（选填“a”或“b”）
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| 16. 难度：中等 | |
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如图所示的电路中，导线a的一端固定连接在铅笔芯上，当导线b的一端在铅笔芯上左右移动时，灯泡亮暗会发生变化，这个实验说明铅笔芯是_____（选填“导体”或“绝缘体”），还能说明导体的电阻与_____有关．
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| 17. 难度：简单 | |
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在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。通电后小磁针静止时的分布如图所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与_____的磁场相似。小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动180°，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中_____方向有关。
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| 18. 难度：简单 | |
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某新型手电筒是有电池、开关、和三粒相同的LED灯连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U，为探究三粒灯珠的连接方式，小菲从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不发光，则手电筒中三粒灯珠是_____联的，手电筒电源的电压为_____。
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| 19. 难度：中等 | |
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在远距离输电中，为了减小电流通过输电线造成的发热损失，在输电功率一定的情况下，一种有效的措施是_____电压（“增大”或“减小”），从而减小输电电流。若某段输电导线的电阻为10Ω，将通过它的电流由20A减小到10A，则这段输电导线1min内因发热损失的电能将比原来减少_____J。
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| 20. 难度：中等 | |
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某工厂开发研制了一种高、中、低三档家用电火锅，发热体由两个阻值相同的电热丝组成。如图所示，当开关S1断开，S2接_____时，电火锅可实现低档位工作；当使用中档时，发热功率为800W，则使用高档时发热功率为_____W。
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| 21. 难度：中等 | |
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如图所示的电路中，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器，电源电压不变。闭合开关S后，滑片P从a端移动到b端，电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图像，则R1与R2的最大阻值之比为_____，电路中的最大总功率为_____W。
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| 22. 难度：中等 | |
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工地施工过程中将“220V 100W”的白炽灯接入220V的照明电路中使用，由于导线过长（相当于串联一个电阻），测得白炽灯的实际功率为81W。（灯丝电阻不变）则白炽灯两端的实际电压为_____V，导线损失的电功率为_____W。
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| 23. 难度：简单 | |
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某同学想利用下列器材测量规格为“2.5V 0.3A”小灯泡正常发光时的电阻。请将图中的实物电路连接完整（导线不得交叉，且要求闭合开关前滑动变阻器连入电路的电阻最大）。 （______）
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| 24. 难度：简单 | |
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如图所示的是通电螺线管，请在图中标出： （______）
（1）磁感线的方向. （2）电源的“
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| 25. 难度：简单 | |
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在学习了“比热容”的知识后，小明同学想比较一下甲乙两种液体谁的比热容大。实验装置如图所示。
(1)物理学中通常用比热容来描述不同物质的_____。 (2)比较物质的比热容通常有两种方法： 方法一：_____，加热时间长的比热容大； 方法二：_____，升高温度慢的比热容大。 (3)如果选用方法一充分比较出甲乙比热容的大小，请写出你需要收集的证据。_____。
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| 26. 难度：简单 | |||||||||
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小鸣学习了电路的知识后，利用如图所示电路进行实验。
(1)他发现当开关闭合时两个灯都发光，当开关断开时两个灯都不发光。若把开关从A的位置分别换到B、C的位置，仍都能控制两个灯的亮灭，说明在串联电路中开关的作用和它的_____无关，总是控制着_____。 (2)他又将电流表分别接在A、B、C的位置，测出一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是_____A，造成错误的原因是_____。 (3)小鸣将L1和L2更换为如图2所示的两个“自制灯泡”改良装置R1和R2，想要探究“电流热效应与电阻的关系”。将R1和R2串联的目的是_____，为了使实验现象区分明显一些，在选择R1和R2时的要求是_____。
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| 27. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||
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实验小组的同学们利用如图所示的装置进行电学实验的复习，实验中使用的小灯泡上标有“2.2V”字样。实验过程中的有关证据记录如表：
(1)收集完第一次实验数据后，想收集第二次实验数据时，滑动变阻器的滑片P应向_____（选填“左”或“右”）滑动。 (2)同学们想利用上述实验证据“研究小灯泡的电功率”。根据观察的现象和实验数据分析，除了可以得出小灯泡的额定功率外，还可得出的结论是： ①_____； ②_____。 (3)在利用上述实验证据分析小灯泡电阻时，同学们有些纳闷儿：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此现象作出合理的分析解释。_____。
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| 28. 难度：中等 | |||||||||
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如图甲是电热水龙头，“即开即热、冷热兼用”。如图乙是它的电路原理图，R1、R2为电热丝，通过旋转手柄带动开关S在1、2、3之间接通对应的电路，从而实现冷水、温水、热水之间的切换。它的有关技术参数如表。请回答下列问题：
(1)开关处于位置2时，处于温水档；开关处于位置3时，处于热水档。请根据铭牌中提供的信息计算出电阻R1的阻值和热水档时电路中的总电流。（计算结果保留一位小数） (2)开关置于温水档时，每分钟可将14℃的冷水加热至32℃；开关置于热水档时，每分钟可将质量相同的水从14℃加热至50℃，求这两档水龙头的电热效率之比。 (3)由题中获得的信息，请你从物理学角度就该水龙头“温”、“热”两档的使用进行对比评价。（无需数据分析）
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