| 1. 难度：简单 | |
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如图所示是测量木块长度的示意图，这把刻度尺的分度值是_____cm；木块的长度是_____cm。为了使测量结果更精确，应该_____。
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| 2. 难度：简单 | |
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如图所示，读数方法正确的是_____，物体的长度是_____cm。
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| 3. 难度：简单 | |
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某同学利用如图甲、乙所示的方法分别测量圆锥体的高度和铜丝的直径，图甲所用刻度尺的分度值为_____cm，圆锥体的高度为_____cm。图乙中铜丝的直径是_____mm。
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| 4. 难度：简单 | |
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张艳同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，她观察到教室墙上的温度计示数如图甲所示，则此时教室的温度是_____℃；实验中如图乙所示测量水温的做法正确的是_____。
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| 5. 难度：简单 | |
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常用温度计是根据液体___________的规律制成的．如图中________（选填“甲”或“乙”）是体温计，测量体温时，体温计_______（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数．
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| 6. 难度：简单 | |
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在利用托盘天平测量一石块质量的过程中，将天平放在水面桌面上后，应将游码移至左端______处，如果发现指针如图甲所示，则应向______（选填“左”“右”）移动平衡螺母。按照正确的操作，最终天平平衡时，砝码与游码如图乙所示，则被测石块的质量为_______g。
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| 7. 难度：简单 | |
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小明利用天平测量小石块的质量，测量前，他将天平放在水平桌面上，调节平衡后的天平如图甲所示，小明调节天平时存在的错误是_____；改正错误后，当天平再次平衡时如图乙所示，小石块的质量为_____g。
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| 8. 难度：中等 | |
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如图中弹簧测力计的分度值是_____N，物体的重力是_____N。
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| 9. 难度：简单 | |
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如图甲所示，是实验室常用的一种电流表的表盘。小明在连接电路前发现指针偏转情况如图甲所示，接下来他应进行的操作是_____；当连好电路闭合开关时，发现电流表指针偏转情况如图乙所示，为了减小测量误差，应做的改进是_____；改进后电流表偏转如图丙所示，其读数为_____A。
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| 10. 难度：简单 | |
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如图所示，电压表量程为_____，读数是_____V。
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| 11. 难度：简单 | |
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如图是测量________的仪表，此时它的读数为________kW·h。
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| 12. 难度：中等 | |
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在测量不规则小物块的密度实验中，某实验小组的实验步骤如下：
(1)将天平放在_____桌面上，游码归零后发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节使横梁平衡。 (2)天平调好后，测量小物块的质量，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图乙所示，则小物块的质量是_____g。 (3)在量筒中倒入适量的水，记下水的体积为40 cm3；再用细钢针将小物块浸没在量筒的水中，这时的总体积为60 cm3，则小物块的体积为_____cm3。 (4)小物块的密度ρ＝_____g/cm3。 (5)该小组尝试用另一种方法测量该物块的密度，如图丙所示，他们做了如下的操作：
①向量筒内倒入适量的水，记下水的体积V1为20 cm3。 ②将小物块轻轻放入量筒内，稳定后水面上升至V2为35 cm3。 ③再用细钢针将小物块浸没在量筒的水中时，水面上升至V3为40 cm3。 由以上测量数据可知：物块的质量m＝_____g。物块的体积V＝_____cm3.物块的密度ρ＝_____g/cm3。
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| 13. 难度：中等 | |
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小爽同学有一块琥珀吊坠，她想利用学过的物理知识测量其密度：
(1)把天平放在水平桌面上，当游码调到标尺左端零刻度线处时，发现左盘比右盘高，她应向____调节平衡螺母，使天平平衡； (2)将吊坠放在天平左盘中，向右盘中加砝码，当加最小的5 g的砝码时，指针偏向分度盘的右侧，这时小爽应该先______________，然后______________，直到天平平衡。此时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则吊坠的质量为________g； (3)往量筒中倒入50 mL水，将吊坠浸没在水中，液面位置如图乙所示，则吊坠的体积是________cm3，密度是________kg/m3； (4)整理实验器材时发现，使用的砝码有磨损，则测得的密度值________（选填“偏大”或“偏小”）； (5)小爽同学利用缺少砝码的天平，两个相同的烧杯、量筒和水也测出了吊坠的密度。请将她的实验步骤补充完整：（已知水的密度为ρ水） ①在两个烧杯中倒入等量的水，分别放在已调平衡的天平的左右盘中（如图丙）； ②将拴着细线的吊坠浸没在左盘烧杯的水中，不碰烧杯底（如图丁），用量筒向右盘的烧杯中加水到A处时天平平衡，记下加水的体积为V1； ③将吊坠________，用量筒继续向右盘的烧杯中加水，直到天平平衡，并记下再次加入水的体积V2； ④吊坠密度的表达式为ρ=________。
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| 14. 难度：中等 | |
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小明和小虎分别用天平和量筒测量盐水密度：
(1)小明先将天平放在水平桌面上，发现天平不平衡，于是立刻调节平衡螺母，小虎指出小明遗漏的一个重要的操作是_____。 (2)小明改正后用调好的天平测出烧杯的质量为32.8 g，在烧杯中倒入适量的盐水，测量烧杯和盐水的总质量，天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图甲所示，则盐水的质量是_____g，再将烧杯中的盐水倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为_____kg/m3。 (3)小虎先在烧杯中倒入盐水，然后用天平测出烧杯与盐水的总质量为82 g，再将烧杯中一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积是40 cm3.再称量烧杯和剩下的盐水总质量为40 g，小虎通过计算可知盐水的密度为_____kg/m3。 (4)你认为_____（选填“小明”或“小虎”）的测量结果更准确，原因是_____。
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| 15. 难度：中等 | |
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学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度．
（1）在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为 _________ mL； （2）将天平放在水平台上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位置如图乙所示， 他应将平衡螺母向_________调节，直到天平平衡； （3）把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20g的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为_________g，牛奶的密度为_________ kg/m3． （4）鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏 _________（填“大”或”小” ）． （5）鹏鹏又想知道酸奶的密度，他利用刚测出密度的牛奶（密度用ρ牛表示），两个完全相同的圆柱形玻璃杯、小木块和刻度尺，测出了酸奶的密度．请你将他的实验步骤补充完整并写出酸奶密度的表达式． ①测出_________高度为h1； ②在一个圆柱形玻璃杯中倒满牛奶，将小木块放入其中漂浮，待牛奶不再溢出后，将木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中牛奶的高度为h2； ③在另一个圆柱形玻璃杯中倒满酸奶，将小木块放入其中漂浮，待酸奶不再溢出后，将木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中酸奶的高度为h3； ④酸奶的密度表达式ρ酸= _________________ （用字母表示）．
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| 16. 难度：简单 | |
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利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。
（1）在实验中换用棉布和毛巾是通过改变_____来改变阻力大小的。 （2）探究阻力对小车运动的影响时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下的目的是_____。 （3）实验现象是：小车受到的阻力越_____，滑行的距离越远，速度减小得越_____。 （4）根据实验现象推理可得出：水平面上运动的小车不受阻力，小车将做_____。 （5）伽利略通过下图所示的实验和推理也得出类似结论，请写出图中各实验和推理的合理顺序：_____。（用字母表示）
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| 17. 难度：中等 | |
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在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示。
（1）在实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据_____原理测出滑动摩擦力的大小。 （2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在_____相同时，接触面越_____，滑动摩擦力越大。 （3）在甲、乙两次匀速直线拉动物体的过程中，如果速度相同，甲、乙两次的拉力功率P甲_____（填“＞”、“＝”或“＜”）P乙，乙图中物体B_____（填“受”或“不受”）摩擦力。 （4）将实验进行了如图丁所示的改进：水平向左拉木板，木板相对于地面向左运动，物体A相对于地面保持静止，此时弹簧测力计的示数为0.8N，则物体A受到的滑动摩擦力是_____N，方向_____（填“向左”或向右”），此过程中木板_____（填“必须”或“不必”）匀速运动。
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| 18. 难度：中等 | |
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小明用如图甲所示的装置探究滑动摩擦力大小跟压力大小的关系。
（1）实验时，木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做_____运动，因为此时的拉力和滑动摩擦力是一对_____力，所以弹簧测力计的示数就是滑动摩擦力的大小、若实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，则滑动摩擦力的大小是_____。 （2）分析图乙的图象可知：当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成_____。 （3）实验结束后，小明提出问题：物体在斜面上滑动时，摩擦力该如何测量？他想到了如下的实验方案： 如图丙所示，用弹簧测力计将重为5N的木块匀速直线拉上斜面，读出弹簧测力计的示数为3.6N，则木块在斜面上受到的滑动摩擦力为3.6N．你认为这种方法是_____（选填“正确”或“不正确”）。理由是_____。
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| 19. 难度：中等 | |
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小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。
(1)实验中小明是通过观察_____来比较压力作用效果的。 (2)甲、乙两图探究的是压力作用效果与_____的关系，分析现象能够得到的结论是_____。 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较_____两图所示实验。 (4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_____。若要对小明的实验进行改正，只需添加的一个步骤是_____。
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| 20. 难度：中等 | |
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在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面_____的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会_____（选填“内凹”或“外凸”）． （2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一液体的压强_____的增加而增大． （3）通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的_____越大，压强越大． （4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：_____．
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| 21. 难度：中等 | |
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如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因索有关”的实验装置和实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。
(1)金属块浸没在水中时，受到的浮力是________N。 (2)分析图丙、丁可知，浮力大小跟物体浸没在水中的深度________ (选填“有关”或“无关”)。 (3)分析________两图可知，浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关。戊图中盐水的密度是________kg/m3。如果在实验中不小心使戊图中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将如何变化，并分析原因________________。 (4)实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳定，读数困难。请你写出一种改进措施________。
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| 22. 难度：中等 | |||||||||||
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小明利用弹簧测力计、烧杯、小桶、石块、细线等器材探究浮力大小与排开液体的重力的关系．
（1）部分实验操作步骤如图所示，遗漏的主要步骤是_____，若将遗漏的步骤标注为D，最合理的实验步骤顺序是_____（用实验步骤对应的字母表示）． （2）小明进行实验并把数据记录在下表中．从表中数据可知石块受到的浮力是 _____N，排开液体的重力是_____N．小明根据它们的大小关系归纳出了实验结论并准备结束实验，同组的小丽认为实验还没有结束，理由是_____，接下来的实验操作应该是_____．
（3）实验结束后，小明还想进一步探究浮力大小是否与物体的密度有关，可取_____相同的铁块和铝块，使其浸没在同种液体中，比较浮力的大小．
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| 23. 难度：中等 | |
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如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
(1)实验中所探究物体的动能是指物体_____（选填“A”或“B”）的动能，物体动能的大小是通过_____来反映的。 (2)该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体_____的关系，可得出的结论是_____。 (3)分析完图中现象后，还应该多次实验，主要目的是_____。 (4)要研究物体动能与质量的关系，应该让质量不同的物体从斜面_____（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，观察并观察记录。
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| 24. 难度：中等 | |
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小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M＞m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察木块B被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。
(1)通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (2)由甲、乙图可得实验结论：物体的动能大小与_____有关。 (3)小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，他的看法是_____的（选填“正确”或“错误”），理由是：_____。 (4)若水平面绝对光滑，木块B被小球撞击后将保持_____运动，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
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| 25. 难度：中等 | |
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在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（每小格均等长）、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1 N的钩码。
(1)为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在水平位置平衡，应将平衡螺母适当往_____（选填“左”或“右”）调。 (2)杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得杠杆的平衡条件为：_____。实验中进行多次实验的目的是_____（选填“A”或“B”）。 A．取平均值减少误差 B．使实验结论具有普遍性 (3)将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆_____（选填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。 (4)如图戊所示，用细绳竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，则拉力F为_____N；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F大小将_____（选填“变大”“不变”或“变小”）。
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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某物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，来探究杠杆的平衡条件。
(1)实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。 (2)若杠杆每小格代表10 cm，每个钩码的质量为100 g，改变动力和阻力的位置并调节钩码的数量，得到下表所示数据，根据表格数据可得到杠杆的平衡条件是_____（用物理量的符号表示）。 第①次实验杠杆平衡后，小亮将杠杆两端两点下方所挂钩码同时向支点O靠近1格，则杠杆将_____（选填“能”或“不能”）在水平位置重新平衡。
(3)如图乙所示，小亮保持B点处钩码数量不变，若在A点或C点使用弹簧测力计拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，为使弹簧测力计的示数最小，应将弹簧测力计挂在_____点，且拉力的方向为_____。 (4)某同学在探究后分析得到F1＋l1＝F2＋l2的错误结论，你能想出一个快速证明该结论错误的操作方法：_____。
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| 27. 难度：中等 | |
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小芳为了探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”，设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒定，电阻R阻值不变）。
(1)如图乙是小芳根据图甲连接的电路，当小芳同学准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她电路图有一处连接错误，请在错误的导线上画“”，并帮忙改正。 （____） (2)连接电路时开关应_____（选填“断开”或“闭合”）；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于_____（选填“A”或“B”）端。 (3)电路连接检查无误后闭合开关，发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近3 V，则电路中存在的故障可能是_____。 (4)闭合开关，调节滑动变阻器，当导体两端电压为2.5 V时，电流表示数如图丙所示，读数是_____A，小芳实验中所用电阻R的电阻为_____Ω。 (5)进行多次实验得出的结论是：_____。
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| 28. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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小明用如图所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”，如图是小明未完成连接的实验电路，用两节干电池作电源。
(1)若要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大，请用笔画线代替导线，完成如图中实验电路的连接___________ (2)小明按照要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是_____（写出一个即可）。 (3)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值，如表所示：
①请根据表中数据在如图中画出电阻R的U—I关系图像________________。 ②小明在实验中所用电阻R的阻值为_____Ω，当通过的电流为0.5A时，电阻R消耗的电功率为_____W。 (4)小明测得第5组数据后，未做其他操作就直接将电阻R换成10Ω的定值电阻，准备探究“电路中电流与电阻的关系”，接通电路后电流表的示数可能是_____。 A.0.5A B.0.25A C.0.28A D.0.15A (5)如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后，要进行“测量小灯泡的额定功率”的实验，则对实验电路还必须进行怎样的改动：_____、_____。
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| 29. 难度：中等 | |
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小贺同学在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验时，他用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻两端的电压保持2.5V不变。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整（导线不得交叉）。 （______） (2)连接电路时，开关应该_____；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于图中_____（选填“A”或“B”）端。 (3)小贺把电路连接好后，闭合开关发现无论怎么移动滑动变阻器的滑片P，电流表无示数，而电压表有示数且接近电源电压，则电路出现的故障是_____。 (4)排除故障后进行实验，在实验过程中，当把电阻由10Ω更换为15Ω时，为了使电压表的示数保持2.5V不变，他应将滑动变阻器的滑片P向_____端移动（选填“A”或“B”）。 (5)某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流表的读数为_____A，此时电路中的电阻R应为_____Ω。 (6)根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图丙所示，由图像得出的结论是：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_____。
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| 30. 难度：中等 | |
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如图所示，图甲是“伏安法测电阻”的实验电路图．
（1）请你根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接完整．（要求滑动变阻器滑片P向右移动时阻值变大） （__________） （2）在连接电路时，开关必须_____________． （3）闭合开关S后，发现电流表无示数，电压表有示数，则出现的故障可能是_______． （4）排除故障后，闭合开关S，当滑片P移动到某一个位置时，电流表的示数为0.2A，电压表的示数如图丙所示，其读数为_________V，则待测电阻Rx＝________Ω. （5）若实验中电流表不慎损坏，现给你一个已知阻值为R0的电阻、一个单刀双掷开关和导线若干，请你用上述器材和原有器材完成图丁的电路图，要求能测量Rx的阻值． （_________）
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| 31. 难度：中等 | |
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如图甲是小明测量一个未知电阻Rx的阻值时连接的电路。
(1)检查电路时发现电路中有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上打“”，并用笔画线代替导线，将图示电路连接正确。 （____） (2)闭合开关前，滑片应置于_____（选填“A”或“B”）端。检查无误后，闭合开关，发现电流表示数较大，电压表指针不偏转，产生故障的原因可能是_____。 (3)某次实验中电压表和电流表的示数如图乙所示，则Rx的阻值是_____Ω。小明准备拆除器材，同学小红告诉他实验还没有结束，小明接下来的做法是_____。 (4)小红想用小明的实验器材测另一个未知电阻R的阻值，但她发现电流表已经损坏无法使用，经过思考后，她仅从物理老师那里借来了一个电阻箱（
①S接1，调节滑动变阻器的滑片，读出电压表的示数U； ②滑动变阻器的滑片保持不动，_____； ③定值电阻的阻值为R＝_____。（用测量量的符号表示）
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| 32. 难度：困难 | |
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小丽同学手里有一个标有“3.8 V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒为6 V不变。
(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（要求滑片向左移灯泡变亮）。 （____） (2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡发光，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是_____。排除故障后，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，读数为_____V。为了测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片P向_____（选填“左”或“右”）端移动。 (3)根据实验数据绘制了小灯泡中的电流随其两端电压变化关系的图像如图丙。分析图丙图像可得小灯泡正常发光时的电阻为_____Ω。小灯泡U－I图像为曲线的原因是_____。 (4)若实验时，上述电路中电压表上标有“15 V” 的接线柱已损坏，且暂无条件修复。在不更换器材的情况下为了能继续完成实验，你的方法是_____。
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| 33. 难度：中等 | |
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如图甲所示，某实验小组在“测量小灯泡电阻”的实验中，小灯泡上标有“2.5 V”字样。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（连线不得交叉）。 （____） (2)闭合开关，发现灯泡不亮，电压表、电流表指针几乎不偏转，实验小组接下来的操作是_____。 (3)解决上述问题后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为_____V，此时小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电阻为_____Ω。继续移动滑片，测出在不同电压下小灯泡的电阻，发现各次测得的小灯泡的电阻不是定值，其主要原因是_____。 (4)小华设计了图丙所示的电路图测量小灯泡正常发光时的电阻，请你帮他完成实验。 实验步骤：①闭合开关S、S1，断开开关S2，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5 V； ②_____，读出电压表的示数记为U； ③小灯泡正常发光时的电阻表达式为R＝_____。（用已知量和测量量表示）
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| 34. 难度：中等 | |
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下面是小明和小华测量小灯泡的额定功率的实验过程，小灯泡的额定电压为2.5 V。
(1)①图甲是他们连接的部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整。 （____） ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片处在最_____（选填“左”或“右”）端。 ③闭合开关后，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，灯泡都不亮，电压表和电流表均无示数，小明找来一根完好的导线，一端连在电源负极，另一端触碰接线柱A、B、C，发现只有触碰接线柱C时，灯泡才发光。若电路中只有一处故障，则电路故障可能是_____。 ④排除故障闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电压表的示数为_____时，记下此时电流表的示数，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_____W。 (2)小明和小华重新设计了一种测量小灯泡额定功率的电路，如图丙所示。R0为阻值已知的定值电阻，连接好电路后进行如下操作：
①只闭合开关S、S2，移动滑动变阻器滑片P，使电压表示数为_____； ②保持滑动变阻器滑片P位置不变，只闭合开关_____，记下电压表示数为U；则小灯泡的额定功率为_____。（用已知量和测量量表示）
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| 35. 难度：中等 | |
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在“测量小灯泡的电功率”实验中，小丹设计了如图甲所示的电路图，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，滑动变阻器规格为“20 Ω 1 A”，电源由2节新干电池串联组成。
(1)用笔画线代替导线，帮助小丹按电路图甲将图乙电路连接完整。（要求导线不交叉） （____） (2)闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于_____端（填字母）。 (3)连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障可能是_____。 (4)排除故障后，移动滑片，使电压表的示数为2.5 V，电流表示数如图丙所示为_____A，则小灯泡的额定功率为_____W， 此时灯丝的电阻为_____Ω。 (5)小丹经过思考，发现用两只电流表和一个阻值为R0的定值电阻也可以测出小灯泡的额定功率。她设计的电路如图丁所示，具体操作是：闭合开关S，调节滑动变阻器使电流表A1的示数为I1时，小灯泡正常发光，此时电流表A2的示数为I2.则小灯泡额定功率的表达式为P额＝_____。（用I1、I2、R0表示）
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| 36. 难度：中等 | |
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小红做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源（电压恒为6 V）、小灯泡（额定电压为2.5 V，灯丝电阻约为10 Ω）、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R1“10 Ω 1 A”和 R2“50 Ω 0.5 A”的滑动变阻器各一个、导线若干。
(1)小红设计了图甲所示的电路，她应选用规格为_____（选填“R1”或“R2”）的滑动变阻器。 (2)正确连接电路后，闭合开关，若小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，原因可能是_____；若小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，原因可能是_____。 (3)排除故障后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，小灯泡U－I图像如图乙所示，小灯泡的额定功率为_____W。 (4)由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要因素是_____。 (5)在没有电压表、只有电流表的情况下，小红增加了一只已知阻值的定值电阻R并利用原有器材，也测出了额定电压为 2.5 V的小灯泡的额定功率。步骤如下： ①闭合开关，调节滑动变阻器滑片，_____； ②断开开关，保持滑片的位置不变，将电流表改接在灯泡所在支路中，再闭合开关，读出电流表示数I； ③小灯泡额定功率的表达式为P额＝_____。 ④若小红在步骤②中更换电流表位置后忘记将定值电阻R接入电路，其余操作无误，则此时测得的小灯泡额定功率与③相比_____（选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”）。
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| 37. 难度：中等 | |
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小兰看到教学楼对面的玻璃幕墙把太阳光反射到教室里，她想光在反射时会遵循怎样的规律？于是她利用平面镜、可向后折的纸板、量角器和激光笔进行如图甲和乙的实验。
（1）由图甲可得出给论∠FON_____∠EON（选填“＜”、“＝”或“＞”）。 （2）如图乙将纸板NOF向后折，纸板上_____（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线在_____。 （3）在图甲中当光沿FO的方向射入O点时，光线会沿着OE的方向射出，说明反射现象中光路是_____。
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| 38. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||
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为了探究光反射时的规律，同学们进行如图所示的实验。 (1)为了完成实验，需要的测量工具是_____。 (2)把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF_____地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。 (3)如图甲所示，使一束光贴着纸板射到O点，经平面镜反射后，沿另一方向射出。图中∠r是_____(填“入射”或“反射”)角。
(4)当入射角增大时，反射光线_____(填“靠近”或“远离”)平面镜。 (5)下表是实验中记录的数据：
分析实验数据可知：反射角_____入射角。 (6)如图乙，把纸板NOF向前折或向后折，在纸板上都不能看到反射光线，说明：反射光线、入射光线和法线_____。
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| 39. 难度：中等 | |
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某兴趣小组用如图所示的器材“探究平面镜成像的特点”．实验中蜡烛放在水平面上，玻璃板竖直放罝．请回答下列问题．
(1)用透明玻璃板代替平面镜的目的是________．应选择________(选填“薄”或“厚” )玻璃板进行实验． (2)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前5cm处，小丽沿垂直板面方向将A以5cm/s的速度远离玻璃板，2s后放稳．则未点燃的蜡烛B与A相距________cm才能与A的像完全重合． (3)将光屏放到像的位罝，光屏上________(选填“能”或“不能” )承接到像． (4)若玻璃板上端向左倾斜(如右图)，蜡烛A在玻璃板中成像的位置会____(选填“偏高”或“偏低”)．
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| 40. 难度：中等 | |
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用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。图中一束平行光射向凸透镜，光屏上得到一个最小、最亮的光斑（未画出）。
（1）图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像（未画出），则该像是倒立、_______的实像。 （2）若在图乙中将凸透镜移到55cm刻度线处，则将光屏移动到_______cm刻度线处，可以再次看到清晰的像。 （3）若在图乙中烛焰和凸透镜之间放一近视眼镜的镜片，则将光屏向________选填“左”或 “右”，下同）移动才能再次看到清晰的像. （4）若在图乙中用塑料吸管对准A点沿垂直于纸面方向持续用力吹气，发现光屏上“烛焰尖部”变模糊，则将光屏向_______移动，“烛焰尖部”又会变清晰。
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| 41. 难度：中等 | |
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小丽同学用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像的规律．
（1）将蜡烛、凸透镜和光屏依次摆放在光具座上，点然蜡烛，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在_____． （2）把蜡烛放在距凸透镜16cm处，会在光屏上得到一个清晰倒立、_____的实像．生活中的_____就是利用这个原理工作的． （3）实验完成后，小丽把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏_____（选填“靠近”或“远离”）凸透镜．
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| 42. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||
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小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验
（1）实验装置如图甲所示，该装置中有一处明显错误是：_____。 （2）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图象如图乙所示，得到a、b两个不同图象的原因可能是____。 （3）下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第____min 时水的温度，你这样判断的依据是____。
（4）改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下，99 ℃的水将处 于_____态。 （5）温度计刚放入热水时，表面变得模糊，看不清示数，是由于水蒸气在温度较低的温度计表面_____________成小水 珠造成的。
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| 43. 难度：中等 | |
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在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为_____℃。 （2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，_____（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于_____态，此时试管内的碎冰_____（填“能”或“不能”）熔化。 （3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，_____。
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| 44. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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探究物质的吸热能力,通常有两种方案 方案一:取相同质量的两种物质,吸收相等的热量,比较温度的变化． 方案二:取相同质量的两种物质,升高相同的温度,比较吸收的热量 （1）为便于开展实验探究,热源相同时,我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”,通过加热时间的长短可知吸收热量的多少．实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的:当温度升高或降低时,温度计中的液体便膨胀或收缩,从温度计中____的变化便可知温度的变化． （2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据．
①分析表中信息,小明采用的是_____（选填“方案一”或“方案二”）; ②分析表中数据,可得出的结论______________ ③如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液,从物质吸热能力角度考虑,应选_____________液体作发动机冷却液
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| 45. 难度：中等 | |
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在探究“产生感应电流的条件”实验中：
(1)实验中观察________来判断电路中是否有感应电流． (2)闭合开关，若导体AB不动，左右移动磁体，电路中______(填“有”或“无”)感应电流． (3)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做________运动时，导体中就会产生感应电流． (4)如果将小量程电流表换成________，可以探究磁场对通电导体的作用．
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