| 1. 难度：中等 | |
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小明利用烧杯、天平和水（密度记为ρ水），测出了一块不规则小石块的密度。其主要测量过程如下： (1)使用的天平已经调节平衡，测量小石块的质量时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应__________； (2)用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图乙所示，则小石块的质量m＝________g；
(3)用排水法测量小石块体积的过程如图丙所示；
A. 往烧杯中加入适量的水，将小石块浸没，在水面位置做上标记； B. 取出小石块，测得烧杯和水的总质量为m1； C. 往烧杯中加水，直到水面与标记处相平，再测出此时烧杯和水的总质量为m2； 用本题中使用的物理量符号表示小石块的体积，其表达式为V＝________；小石块密度的表达式为ρ石＝________（用m、m1、m2和ρ水表示）； (4)用此方法测得的小石块密度值将________（选填“偏大”或“偏小”）。
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| 2. 难度：中等 | |
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小晴在沙滩上捡到一小块鹅卵石，想用学过的浮力知识测量它的密度。于是把它拿到了实验室。
(1)她设计了用弹簧测力计、烧杯、水、细线测量的方案如下： a. 用细线将鹅卵石系在弹簧测力计下，测出鹅卵石的重力，记为G； b. 在烧杯内装入适量水，并用弹簧测力计提着鹅卵石，使它浸没在水中，记下弹簧测力计的示数F； c. 鹅卵石密度的表达式为ρ石＝________（用G、F和ρ水表示）； (2)在用弹簧测力计测量鹅卵石的重力时，出现了如图甲所示的现象，使得她放弃了这个方案，她放弃的理由是______________________________________； (3)她在老师指导下重新设计了用天平、烧杯、水、细线测量鹅卵石密度的方案，并进行了测量； a. 将天平放在水平台上，把游码放到标尺________________处，当指针静止时如图乙所示，此时应将平衡螺母向________（选填“左”或“右”）调节，直到横梁平衡； b. 用天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时，砝码质量和游码位置如图丙所示，则鹅卵石的质量为________g； c. 在烧杯内装入适量的水，用天平测量烧杯和水的总质量为60 g； d. 如图丁所示，使烧杯仍在天平左盘，用细线系着鹅卵石，并使其悬在烧杯里的水中，当天平平衡时，天平的示数为66.8 g。则鹅卵石的体积为________cm3，鹅卵石的密度为________g/cm3。（结果保留一位小数，ρ水＝1.0×103 kg/m3）
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| 3. 难度：困难 | |
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山西老陈醋以色、香、醇、浓、酸五大特征著称于世，是中国四大名醋之一，它生产至今已有3 000余年的历史。老师特意让同学们用天平和量筒测量山西陈醋的密度，实验如下： (1)把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针静止在如图甲所示的位置，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡； (2)天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17 g，在烧杯中倒入适量的陈醋，测出烧杯和陈醋的总质量如图乙所示，将烧杯中的陈醋全部倒入量筒中，陈醋的体积如图丙所示，则烧杯中老陈醋的质量为________g，老陈醋的密度为________ kg/m3； (3)同学们用这种方法测出的老陈醋密度与真实值相比______（选填“偏大”或“偏小”）； (4)为了减小测量误差，同学们交流讨论的过程中发现：不用量筒也能测出陈醋的密度，且测量值比较准确，操作如下： ①用天平测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A； ②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干瓶子，用天平测出空瓶子的质量为m2； ③把陈醋慢慢倒入空瓶子中，直至陈醋面与______________相平，再用天平测出瓶子和陈醋的总质量为m3； ④陈醋的密度表达式ρ＝________（用已知量和测量量表示，已知水的密度为ρ水）。
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| 4. 难度：困难 | |
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小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：
(1)将天平放在水平台上，把游码放在________________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________（选填“右”或“左”）调节； (2)用天平测出空烧杯的质量为16 g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg/m3； (3)小明用这种方法测出的酱油密度会________（选填“偏大”或“偏小”）； (4)小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验，请你将实验步骤补充完整； ①调节天平平衡后，用天平测出空烧杯的质量为m0； ②将一个烧杯________，用天平测出烧杯和水的总质量为m1； ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2； ④则酱油的密度表达式ρ＝________（已知水的密度为ρ水）； (5)小明针对(4)中小华的实验设计进行评估后，认为小华的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是__________________。
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| 5. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||
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小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如下表：
（1）在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是_____； （2）分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是_____； （3）通过分析序号为_____的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； （4）某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图乙所示，其中0﹣3s木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_____N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8N，下列对木块所处状态的判断，正确的是_____； A．始终静止 B．始终做匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断 （5）实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是_____。
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| 6. 难度：中等 | |||||||||||||||||
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在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
(1)将木块放在水平木板上。用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做__________运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数； (2)甲，乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与________有关；_______ 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； (3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是_______________________。
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| 7. 难度：中等 | |
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物理兴趣小组在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，分别通过平铺在水平面上的毛巾、棉布、木板表面，如图所示。
(1)小车在________表面速度减小得最慢（选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）； (2)由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的物体在不受力时将保持______________状态； (3)运用力和运动的知识判断，下列说法正确的是________； A. 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态和匀速直线运动状态 B. 力是维持物体运动的原因 C. 地面上滚动的足球最终会停下来是因为受到阻力的作用 (4)本实验中小车在水平面上三次运动过程中消耗的机械能大小________（选填“相等”或“不相等”）； (5)完成上面的探究后，小林添加了一个木块来探究“物体动能的大小是否与物体的运动速度有关”，接下来他应该将小车放在同一个斜面的________（选填“相同高度”或“不同高度”），由静止自由滑下来撞击放在同一水平面上同一位置的木块。
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| 8. 难度：中等 | |
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在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示.
（1）让同小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是________________. （2）实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长，表明它在该表面受到的阻力最_________. （3）假设水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，则它会在水平面上做_______运动. （4）如图图丙所示，让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑，则还可以探究小车的_______关系（选填序号）. ①重力势能与质量；②重力势能与高度；③动能与质量；④动能与速度 （5）如图所示，用弹簧测力计水平拉着木块在长木块上做匀速直线运动，此时测力计的示数为_______N.
（6）在不同水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动，可探究木块的___________关系（选填序号）. ①滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度；②滑动摩擦力的大小与压力大小；
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| 9. 难度：中等 | |
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在“研究影响液体内部压强”的实验中：
（1)压强计是通过观察U型管的两端液面的______来显示橡皮膜所受压强大小． （2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体_______的增加而增大． （3）如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择_________进行比较． （4）已知乙图中U型管左侧液柱高为4cm，右侧液柱高为10cm，则U型管底部受到的液体的压强为__________Pa(ρ水=1×103kg/m3 g=10N/kg)
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| 10. 难度：简单 | |
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如图所示，是探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验操作，请你回答下列问题：（g取10N/kg）
（1）分析图①②③，说明浮力的大小与_________________________有关． （2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，应选用图_________进行操作． （3）物体A浸没在水中时，受到的浮力是_____N，物体A的体积是______________m3． （4）用图中实验数据计算盐水的密度是_____________kg/m3． （5）该实验主要运用的科学探究方法是____________________．
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| 11. 难度：中等 | |
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在探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系实验中，测力计每小格为0.5 N。
(1)小红认为图中实验步骤不太合理，可能使G排偏小，合理步骤顺序是____________； (2)根据甲、乙两图可知，物体所受的浮力为____N；根据丙、丁两图可知，排开水的重力为________N。可得结论：_____________________________________________； (3)物体的密度是______kg/m3；（g＝10 N/kg） (4)若实验时物体接触容器底部且测力计有示数，则物体所受浮力__________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
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| 12. 难度：简单 | |
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如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究“杠杆平衡条件”的实验装置．
（1）实验前没挂钩码时，杠杆静止的位置如图甲所示，此时应将螺母向_____调节，使杠杆在水平位置平衡． （2）杠杆平衡后，小李在左右两侧分别挂上钩码，如图乙所示，杠杆的_____端会下沉，要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码悬挂点的位置和改变较少钩码的前提下，只需将_____即可． （3）小李和小王又分别设计了两种实验方案，小李的方案如图丙所示，小王的方案如图丁所示．你认为_____的实验方案更好，请说明你的理由_____． （4）实验中小王发现：如果在杠杆的O点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在探究实验时是否影响到杠杆的平衡？请说明理由_____．
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| 13. 难度：中等 | |
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小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有，刻度均匀的杠杆，支架，弹簧测力计，刻度尺，细线和质量相同的0.5N重的钩码若干个．
（1）如图A所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向_____（选填“左”或”右”）调节，直到杠杆在_____位置平衡，目的是便于测量_____，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆_____对平衡的影响． （2）小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验象如图B所示，他们记录的数据为动力F1=1.5N，动力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，则阻力臂L2=_____m． （3）甲同学测出了一组数据后就得出了”动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是_____． （4）丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图C的实验，此实验_____（选填“能”或”不能”）说明该结论是错误的，图C实验中，已知杠杆上每个小格长度为5cm，每个钩码重0.5N，当弹簧测力计在A点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂_____（选填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”．
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| 14. 难度：困难 | |
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为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图甲所示的电路进行实验。
(1)在连接电路时，开关应处于________状态。闭合开关后，电流表指针如图乙所示，原因是____________________； (2)解决问题后，小薇先将电流表接在L1所在的支路，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：________________________； (3)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图丙、丁、戊所示，可读出：I1＝0.5 A，I2＝________A，I＝________A。根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：____________________（写出关系式即可）； (4)为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：________________________________。
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| 15. 难度：简单 | |
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实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符．老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：
（1）测量电源及灯泡两端电压．电压表接在 （2）测量电路中导线的电压．测出导线 （3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是________．
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| 16. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压关系”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器R′的规格是“20 Ω 2 A”。
(1)小亮进行实物连线如图甲所示，请你在虚线框内画出对应的电路图； （____） (2)正确连接好电路后闭合开关，在移动滑动变阻器的滑片P时，两电表都无示数，则电路故障可能是____________； (3)确认电路无误后，闭合开关进行实验，他们记录的数据如表所示：
①老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑，你认为是第____组（填写实验序号），理由是___________； ②排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据可以得到的结论是： ____________________； (4)小亮利用实验数据还计算出定值电阻R的阻值为________Ω。
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| 17. 难度：中等 | |
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小伟在做探究“电流与电阻的关系”实验时，准备了以下器材：电源（4.5 V）、定值电阻四个（5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器“0 Ω 1 A”和开关各一个、导线若干。
(1)小伟连接的电路如图甲所示，闭合开关后，发现________（选填“电流表”或“电压表”）无示数，经仔细检查后发现电路中有一根导线连接错误，请在图中错误的那根导线上画“×”，并画出正确的连线； （____） (2)解决问题后，小伟先将5 Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片在某位置时，电流表的示数如图乙所示；将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，他应将滑动变阻器的滑片P向________（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数保持________ V不变，再次读取电流表的示数； (3)把20 Ω的电阻接入电路时，小伟发现无论怎样调节滑动变阻器，都不能完成实验。为了使四个电阻单独接入电路都能完成实验，他应控制电压表示数不低于________V。由实验得出的结论是：当电压一定时，____________________________________________； (4)小伟将定值电阻换成小灯泡L1，测出了几组电流值和电压值，并绘制了L1的U－I图像如图丙所示，该图像不是直线的原因是__________________________________________。
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| 18. 难度：中等 | |||||||||||||
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如图所示，小明同学在“测未知电阻Rx阻值”的实验中．
(1)连接电路时，开关应________，请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整； （____） (2)闭合开关后，发现电流表指针几乎不动，电压表示数约为电源电压，故障可能是________； (3)排除故障后，小明通过实验得到的数据如表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，示数为________A，则第1次所测电阻Rx的值是________Ω。本实验中多次测量的目的是 _______________________________；
(4)若在实验中，电源电压未知，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为R0，利用图甲粗略测量Rx的阻值。当滑片P置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式为Rx＝________。（用I1、I2、R0表示）
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| 19. 难度：困难 | |
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在测量未知电阻Rx（阻值约为150 Ω）的实验中，提供的实验器材有：电源（电压为3 V）、滑动变阻器R（0～50 Ω）、电阻箱R0（0～9 999 Ω）、电流表（0～0.6 A）、电压表（0～3 V）、开关及导线若干。
(1)如图甲是小虎同学设计的实验电路图，请你用笔画线代替导线按照图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整； （____） (2)小虎利用他设计的电路________（选填“能”或“不能”）较准确地测出Rx的阻值，理由是________________________； (3)小明同学设计了图丙所示的电路进行测量，测量步骤如下， 请你将步骤中缺少的部分补充完整；
①正确连接电路后，小明先将开关S拨至“1”，调节滑动变阻器的滑片至某一位置，此时电压表的示数为U1； ②________________，记下此时电阻箱的读数R0； ③待测电阻的阻值Rx＝________； (4)小明在测量过程中，将开关拨至“2”时，不小心将滑动变阻器的滑片向右移动了少许，其他操作正确，则Rx的测量值________（选填“大于”、“小于”或“等于”）真实值。
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| 20. 难度：中等 | |
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如图为测量额定电压为2.5 V的小灯泡电阻的实验。（灯泡电阻约为10 Ω）
(1)请用笔画线代替导线，将电流表正确连入图甲所示的实物电路中；（要求P向右移动时小灯泡变亮） （____） (2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至________（选填“A”或“B”）端； (3)正确连接电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡都不发光，且电压表、电流表均无示数。某同学用一根导线排查故障，当他把导线的两端分别接在M、N和M、B接线柱上，发现小灯泡两次都发光且电压表均有示数。根据上述现象可判断出电路的故障是____________________________； (4)排除故障后，调节滑动变阻器使电压表示数为2.5 V，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻约是________Ω （保留一位小数）； (5)爱探究的小芳只用两个电流表，添加一个R0＝10 Ω 的定值电阻，利用图丙所示的电路，也测出了小灯泡正常发光时的电阻，其中关键的操作步骤如下： ①调节滑动变阻器，使电流表A1的示数为________A； ②读出电流表A2的示数为I2，则小灯泡正常工作的电阻R＝________Ω。
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| 21. 难度：中等 | |
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某实验小组测小灯泡正常发光时的电阻，部分已经连好的电路如图甲所示，已知小灯泡的额定电压为 2.5 V。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整；（要求：滑片P左移时小灯泡变暗） （____） (2)若该小组同学连好电路并闭合开关后，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡均很亮，且亮度不变，造成这一现象的原因可能是______________________； (3)正确连接电路后，继续进行实验，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示为________A，则被测小灯泡正常发光时的电阻约为________Ω；（保留一位小数） (4)另一实验小组同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个滑动变阻器R0（最大阻值用R0表示），他设计如图丙所示电路， 也测出了小灯泡在U0＝2.5 V时的电阻，请补全下列步骤；
①闭合开关，先调节滑动变阻器________（选填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为U0； ②接着________________________________________，读出此时电压表的示数，用U表示； ③小灯泡正常发光时电阻的表达式______________（用U、U0、R0 字母表示）。
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| 22. 难度：困难 | |
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小聪利用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5v的小灯泡的额定功率。
(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器画片P向右移动时小灯泡变亮___。 (2)连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表示数不为零，电压表示数为零，则故障可能是由于小灯泡________引起的。 (3)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率时_______W。在实际测量中，电压表有示数时内部有微弱的电流通过，如果考虑这个微弱电流的影响，则所测小灯泡的额定功率偏_______。 (4)利用如图丙所示的电路也可以完成该实验，请完成下列填空（电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0）。 ①只闭合开关S和 ②只闭合开关__________，调节 ③接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2 ， 则小灯泡额定功率的表达式P额=_____________（用U额、R0、U1、U2表示）。
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| 23. 难度：中等 | |
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在测量灯泡的电功率的实验中，已知小灯泡的额定电流为0.3 A，灯丝阻值在10～15 Ω之间．所提供的实验器材有：电流表、电压表、电源（电压恒为6 V），开关各一个，滑动变阻器（“5 Ω 2 A”、“20 Ω 1 A”）两个，导线若干。 (1)如图甲所示是小明没有连接完的实物电路，请用笔画线代替导线将实物电路补充完整； （____）
(2)小明所选用的滑动变阻器的规格为________； (3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为0.3 A时，电压表的示数如图乙所示，读数为________V，小灯泡的额定功率为________W；
(4)小红没用电压表，但多用了一个开关，其他器材与小明的相同，也测出小灯泡的额定功率。她设计了如图丙所示电路图，请你帮她完成实验步骤并写出测定额定功率的表达式。实验步骤如下： ①按图丙连接电路； ②只闭合开关________，移动滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数为________； ③再闭合开关S2，________（选填“移动”或“不移动”）滑片P的位置，记下电流表示数为I； ④小灯泡额定功率的表达式：P额＝________。（可能用到的物理量有：电源电压U、灯泡的额定电流Ie、滑动变阻器的最大阻值R0、实验中测得的电流I）
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| 24. 难度：中等 | |
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小明想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率，设计了如图所示的电路，已知电源电压为U，定值电阻的阻值为R0.请帮小明将实验步骤补充完整：
(1)只闭合开关S、S1，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为________，小灯泡正常发光； (2)只闭合开关S、S2，使滑动变阻器的滑片____________（选填“向左移”、“保持不动”或“向右移”），读出电流表的示数为I； (3)小灯泡的额定功率表达式为P额＝________（用字母表示）。
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| 25. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||
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如图是“探究光的反射规律”的实验装置，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD．
（1）实验时，将光屏_____放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，可在光屏上看到反射光，如图甲：将光屏右半部分向后折转任意角度，光屏上都看不到反射光，如图乙．说明反射光线、入射光线与法线在_____． （2）某同学的实验数据如上表，其中有一组数据测错了，这组数据是第_____次实验的，原因可能是将反射光线与_____的夹角当成反射角．
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||
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利用如图所示装置进行探究光的反射规律实验。
(1)让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是______（选填“入射角”或“反射角”）； (2)多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表；
分析数据可得：反射角________（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线OF________（选填“远离”或“靠近”）直线ON； (3)实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于________（选填“镜面反射”或“漫反射”）。
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| 27. 难度：简单 | |
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如图所示是小军“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明薄玻璃板下方放一把直尺，两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡烛的像，也便于____． （2）在实验中点燃A蜡烛，在水平桌面上无论怎样移动B蜡烛，也不能使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，原因是____． （3）小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物到玻璃板的距离相等；移去后面的B蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能接收到A蜡烛的像，说明平面镜所成的像是____像（选填“虚”或“实”） （4）为证实上述成像特点的可靠性，小军接下来进行的实验操作是____．
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| 28. 难度：中等 | |
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某同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如下图，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，光屏上出现了烛焰清晰的像．
（1）该同学看到光屏上所成的像是一个烛焰_____（选填“放大”，“缩小、”或“等大”）的像，此像的成像原理与_____相同（选填”投影仪”、“照相机”或“放大镜”）． （2）若将蜡烛向右移动少许，光屏也应向右移才能再次成清晰的像，此像的大小比刚才的像要_____（选填“大”或“小”）一些． （3）若在图中凸透镜的左侧附近放置一凹透镜，这时需要将光屏向_____（选填“左”或“右”）移动才能在光屏上成清晰的像．
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| 29. 难度：中等 | |
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小明同学在实验室利用光具座“探究凸透镜成像规律的实验中： （1）元件摆放位置如图所示，在光屏中心呈现出清晰的烛焰的像，由此可知透镜焦距为_____cm． （2）保持透镜和光屏的位置不动，把蜡烛放在刻度尺的15cm处，可在蜡烛和凸透镜间合适位置添加一个焦距恰当的_____透镜，仍能在光屏上承接到烛焰清晰的像；若不添加透镜，适当移动光屏可承接到一个倒立的、_____的实像； （3）在实验中，小明更换了一个凸透镜，使三者还处于如图所示的位置，并使三者中心在同一高度，在透镜右侧无论怎样移动光屏都无法承接到烛焰的像（光具座足够长），出现这种现象的原因可能是_____．（写出一种原因即可）
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| 30. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：
（1）小华组装好实验器材后开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是_____． （2）纠正错误操作后，开始计时．第3min温度计的示数如图乙所示，该示数为_____℃，从记录数据的表格可以分析出：水沸腾的特点是温度_____，继续_____．
（3）根据水的沸点可判断当时当地的气压_____（选填“是”或“不是”）1标准大气压． （4）小华和另一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，其中水的质量较大的图象为_____（选填“a“”或“b”）．
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| 31. 难度：中等 | |||||||
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小静同学做有关水沸腾的实验，情景如图所示．
(1)根据表中数据，为了完成实验，应选用________（选填“酒精”或“水银”）温度计；
(2)用图甲的装置加热水，水沸腾后继续加热，温度计示数保持不变，此时水的内能________（选填“增大”、“减小”或“不变”）； (3)如图乙，停止加热后，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇上冷水，会看到烧瓶内的水再次沸腾，这是因为浇上冷水后，烧瓶内气压________，水的沸点________。
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| 32. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中，同时放在一个装有水的烧杯中加热，实验装置如图所示。实验过程中，他每隔1 min 记录一次海波和石蜡的温度和状态，实验数据如表所示。
(1)为完成该实验，除图中器材外，还要用到的测量工具是________； (2)实验时，用隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热，这样做的好处是_______________； (3)实验结论：________（选填“海波”或“石蜡”）是晶体，熔点为________℃。
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| 33. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，做了如图所示的实验：在相同的烧杯中，分别装入初温和质量相同的两种液体，用两个相同的电加热器加热，实验数据记录如表：
(1)选用相同电热器的目的是使两种液体在相同时间内________________；（不计热量损失）
(2)加热过程中，某一时刻温度计的示数如图乙所示是__________℃； (3)分析表中的实验数据可得__________液体的吸热能力强； (4)停止加热后，__________液体温度下降得快。
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| 34. 难度：简单 | |
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在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针．
甲 乙 (1)通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与_____的磁场相似． (2)小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动180°，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中______方向有关． (3)小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关S接a，观察电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关S从a换到b，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目，此时调节滑动变阻器是为了_______，来探究________的关系．
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| 35. 难度：中等 | |
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某同学用如图所示的实验装置探究“感应电流产生的条件”。
(1)如图，a、b两接线柱间应接入______（选填“大”或“小”）量程电流表，实验中通过观察________来判断电路中是否产生感应电流； (2)导体棒在磁场中沿水平方向运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是____________；（合理即可） (3)改正错误后继续实验，该同学想探究电流表指针的偏转角度与线圈的匝数的关系，他分别用两个匝数不同的线圈，在如图所示的磁场中让导体线圈水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度。设计的实验中存在的主要问题是_______。
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