| 1. 难度：简单 | |
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我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以________的形式在介质中传播。
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| 2. 难度：简单 | |
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教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音_____的大小；从控制噪声的角度分析，这是从_____处减弱噪声．
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| 3. 难度：简单 | |
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手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用 传递信息的，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 ．接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时的 不同．
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| 4. 难度：简单 | |
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人说话的声音是声带产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的来判断的。
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| 5. 难度：简单 | |
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关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A.声音在各种介质中的传播速度一样大 B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 C.用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量 D.市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声
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| 6. 难度：简单 | |
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中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是 A.“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生 B.“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关 C.“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D.“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
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| 7. 难度：中等 | |
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如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球_________．该实验说明了声音是由物体的振动产生的．请你再设计一个显示声源振动的实验：___________．
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| 8. 难度：简单 | |
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如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_____________ ．
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| 9. 难度：简单 | |
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下图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根橡皮筋，____________的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_______________不同．
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| 10. 难度：简单 | |
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如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的_____产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的_____。
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| 11. 难度：简单 | |
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诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟_____产生的，钟声是通过_____传播到人耳中的．
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| 12. 难度：简单 | |
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如图甲所示，在鼓面撒上一些纸屑，轻敲鼓面时看到纸屑上下跳动，这个现象说明，正在发声的物体都在__________；比较图甲、乙两次敲鼓时纸屑跳动的情况，两次敲鼓时发出声音的__________(选填“音调”、“音色”或“响度”)不同。
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| 13. 难度：简单 | |
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如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音。在现场观看表演的人听到的哨音是由________传入耳朵的:上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时,吹出哨音的_____会发生变化(选填“音调”、“音色”或“响度”)
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| 14. 难度：简单 | |
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音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的____特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的__________特征．
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| 15. 难度：简单 | |
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“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的__不同；茂密的森林有吸声和消声的作用，是在__控制噪声．
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| 16. 难度：中等 | |
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小明有一个音乐盒，他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成，如图所示，滚筒转动时，滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音，由同一块金属板切割出的长短不一的金属条，发出声音的_____不同，滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时，金属条振动的幅度不同，发出声音的_____不同．
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| 17. 难度：中等 | |
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小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说——《太空漫游记》．小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射．哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据．错误之处：________________；判断依据：________________(开放性试题，答案合理即可)．
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| 18. 难度：简单 | |
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物理上常用示波器显示声波的波形特点。甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图如图所示，下列判断正确的是（ ）
A.甲音叉比乙音叉发声的音调低 B.甲音叉比乙音叉发声的响度大 C.甲、乙两音叉发声的音色不同 D.发声时甲音叉比乙音叉振动得快
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| 19. 难度：简单 | |
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如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是
A.空气可以传播声音 B.只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D.听到那铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
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| 20. 难度：简单 | |
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下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（ ） A. B. C. D.
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