| 1. 难度：中等 | |
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名句积累与运用（12分） 1.．___________________，巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》李商隐） 2.．___________________，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》白居易） 3.．___________________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼） 4.．刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，运用典故，既暗示自己贬谪时间之久，又表现世态变迁的句子是________________，_________________。 5.．杜甫《春望》中，________________，_________________。写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣。 6.．《游山西村》一诗中融人生哲理于自然风光的诗句是______________，_______________。 7.．柳永《凤栖梧》一词中，表达对爱情的坚贞不渝，甘愿奉献的诗句是_______________，_________________。
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2009年11月17日，国务院正式批复《中国图们江区域合作开发规模纲要》，标志着吉林省的经济发展已经上升为国家战略，经济发展将有重大突破。吉林人为此群情振奋，书写对联表达祝贺之情，请根据所给上联，巧妙结合《次北固山下》对出下联。 上联：谋发展祖国前景潮平岸阔； 下联：____________________________
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| 3. 难度：中等 | |
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阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公关?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1.．本文选自《________》，内容多是战国时游说之士_________的汇编，后由西汉_______编订诸国史料汇集成书。题目中“讽”的意思是___________。（2分） 2.．解释下列划线词语在文中的意思。（2分） ①形貌昳丽（ ） ②私我也（ ） ③王之蔽甚矣（ ） ④面刺（ ） 3.．由本文流传下来的一个成语是什么?并写出这一成语的反义成语。（2分） 4.．妻、妾、客虽然同是赞美，但感情色彩却有不同，结合文章内容谈一谈他们的回答有什么差别。（3分） 5.．面对妻、妾、客的赞美，邹忌并没有沾沾自喜，而是“暮寝而思之”后悟出道理，由此你获得了怎样的启示?（3分） 6.．齐威王曾以“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”来表露自己的雄心壮志，结合本文分析齐威王还有哪些可取之处。（3分）
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阅读下文。回答问题。（5分） 唐太公论弓矢 上①谓太子少师萧踽曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工②，乃曰‘皆非良材’，朕问其故。工曰：‘木心不直，则脉理皆邪③，弓虽动而发矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务④，其能遍知乎?”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见⑤，问以民间疾苦，政事得失。 （选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：君主，这里指李世民。②近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。③脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理．指木纹。④务：事务。⑤数延见：经常召见。数，屡次。 1.．解释下列划线词语在句中的意思。（1分） （1）朕少好弓矢 （2）更宿中书内省 2.．文中唐太宗是一位什么样的君主?（2分） 3.．唐太宗和邹忌，一位是善治天下的君主，一位是婉言进谏的臣子，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”是他们身上共同的特点。从中你能获得什么启示?（2分）
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我们一样爱他们 张春风 天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。 这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。” 方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?” 年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!” 方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。 年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!” 方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!” 年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?” “当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!” 年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!” 方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!” 方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!” 年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?” 方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!” 年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……” 三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。 方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。 年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。” 年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!” 1.．给下面词语中划线的字注音。（2分） 尴尬（ ） 洗漱（ ） 抓阄（ ） 惊愕（ ） 2.．解释下列划线词语在句中的意思。（2分） （1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。 （2）方子儒殷勤地招呼 3.．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分） 4.．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分） 5.．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分） 6.．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分） 方子儒：__________________________________ 年轻人：__________________________________ 7.．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分） 8.．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）
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| 6. 难度：中等 | |
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名著阅读。（5分） 优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。一个人的精神成长史，就是他的阅读史。学校组织“名著伴我行”活动，请你写出对你影响最大的名著的书名、作者以及带给你的阅读感受。 （1）书名：《 》 （2）作者：__________________________________ （3）阅读感受：__________________________________
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作文（60分） 以下两个作文，任选其一。 （1）感受幸福 （2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”，雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛。陷入沉思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于600字。
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