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下面几行文字优美生动，读一读，然后完成（1）——（3）题。 爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的wèijiè；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 （1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。泓： ；wèijiè （2）第二句中，加点的词语“濒临”的意思为： （3）仿照第三句的句式和修辞手法，把第四行句子补充完整。 答：
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找出下列每组词中的错别字，并改正。
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下列文学常识搭配不当的一项是（ ）
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给下列划线的字注音或根据拼音写出汉字。 镶qiàn( ) zuàn( )着 xīn( )然 闲liáo( ) 骷髅( ) 荒僻( ) 愧怍( ) 压根儿( )
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文学常识填空。 《老王》的作者是 ，原名 ，作家、文学翻译家，著有散文集《 》，长篇小说《洗澡》。她的丈夫是 ，字 ，学者、作家，著有小说《 》和学术著作《谈艺录》、《管锥篇》等。
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下列划线字注音有错的一项是（ ） A.疮疤chuāng 烦琐suǒ 絮说xù B.震悚sǒng 惊骇hài 掳去lǔ C.惶急huáng 憎恶è 诘问jié
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填空。 鲁迅，原名 ， 人，是我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。《 》是一本回忆青少年时期生活的散文集。
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| 8. 难度：简单 | |
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仿写，用句中加点的词语再写一段话。 我以为，她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生的不好看，况且颈上还有很多灸疮疤。
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文言文知识 1..给下列划线的字注音 豁然开朗 （ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 怡然自乐（ ） 男女衣着（ ） 2..对下列句子中划线词理解有误的一项是（ ） （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋（“具”通“俱”，完全；详尽。） （2）渔人甚异之。（异，形容词意动用法，以……为异） （3）复前行，欲穷其林。（前，形容词用作状语，向前） （4）其中往来种作。（其，代词，那） 3.. 对下列句子中划线词解释有误的一项是（ ） （1）缘溪行，忘路之远近。（沿着） （2）初极狭，才通人。（仅） （3）闻之，欣然规往。（计划） （4）黄发垂髫，并怡然自乐。（黄色的头发） 4..写出下列划线字词的古今异义。 （1）.阡陌交通，鸡犬相闻。 古义： 今义： （2）.率妻子邑人来此绝境。 古义： 今义： 古义： 今义： （3）.乃不知有汉，无论魏晋。 古义： 今义： （4）.芳草鲜美，落英缤纷。 古义： 今义： 5..走进作者。 （1）《桃花源记》作者 ，是我国 （朝代）时期的著名诗人。 （2）本文虚构了一个 的理想社会，表现了作者对美好未来的追求。 （3）成语 出自这篇课文，用它来比喻 （4）本文以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻，写得亦真亦幻，似有若无，虚实相间，令人心驰神往。 6..理解积累 （1）写桃源中环境美异的句子是： （2）写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是： （3）写桃花人精神状态的句子是： （4）写桃源人来此绝境的原因是 ： （5）写桃源不易被人发现的句子是： （6）写渔人“欲穷其林”的原因的句子是： 7..解释下列划线字的意思 落英缤纷（ ） 便要还家（ ） 咸来问讯（ ） 处处志之（ ） 桑竹之属（ ） 不复出焉（ ） 便扶向路（ ） 欲穷其林（ ） 8..文章开头对桃花林的描写有什么作用？ 9..第二段着重写的是什么？表现了作者怎样的思想感情？ 10..文中写渔人为桃花源人“具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？ 11..“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么？ 12..渔人出桃花源后，“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷，不复得路”。作者这样写的目的是什么？
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| 10. 难度：简单 | |
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爱的纪念 ——《让世界充满爱》 当你呱呱坠地时，便被爱的海洋包围。母爱深厚温暖，让你如沐春风；手足之爱，血浓于水，伴你一生一世；朋友之爱，愉快默契，心灵相通；恋人之爱，热烈缠绵，铭心刻骨。此外，还有师生之爱、社会之爱、人类之爱等等。你收获了爱，当然要加倍回报。己所欲，施与人。让生活中的每一天都成为爱的纪念日，让每个人都为之而歌唱。现在，我们要用自己学到的知识来写下爱的颂歌。请绽放你的笑脸，伸出你的双手，随我来吧。 1.请分别写出5句有关“爱”的成语和俗语。例如：成语“爱屋及乌”“爱不释手”。俗语“英雄气短，儿女情长”“子不嫌母丑，狗不嫌家贫”。 2.请写出5句有关“爱”的诗词名句。例如：“慈母手中线，游子身上衣”“愿为市鞍马，从此替爷征”。 3.请举出古今中外爱情悲、喜剧的喜剧（或小说）各5部。例如：《威尼斯商人》（喜剧）、《梁山伯与祝英台》（悲剧） 喜剧： 悲剧：
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弟弟（张爱玲） 阅读指津：文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。文中写姐姐对弟弟的爱，也是复杂的。由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。认真品读，我们会体会出更多有价值的信息。 我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？ 明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。 他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。 一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。 有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。 后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。” 浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。 1..文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？这种“压迫”形成了弟弟怎样的心理？你有这种感受吗？请描述一下。 2..弟弟是怎样的一个孩子？作者是从哪些方面来表现的？ 3..文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？ 4..文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。 5..本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。
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| 12. 难度：简单 | |
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作文 阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱；朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱；我们呢？我们也无时不沐浴在爱的光辉中！ 爱，也许是母亲的一句叮咛，也许是父亲的一次轻抚，也许是老师欣慰的微笑，也许是同学真诚的帮助…… 爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生辉…… 请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。
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