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选出下列划线字注音全部正确的一项（2分） A、两颊（jiá） 赫然（hè） 殷勤（yān） 恣情（zì） B、褪色（tuì） 剔透（tī） 遴选（nín） 谷穗（suì） C、确凿（záo） 枸杞（qǐ） 蝉蜕（tuì） 渺茫（miǎo） D、嗫嚅（niè） 攒聚（zǎn） 寻觅（mì） 虐待（nüè）
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分） A、船队经宝应湖、高邮湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛。 B、专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？ C、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 D、他看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有睛”的感慨。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句了中，划线的成语使用正确的一项是（2分） A、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 B、排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员没有给学校争光。 C、小区保安王明，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。 D、他竟然在晚自习期间乔装打扮躲过值班老师的审查溜出校门，真是别出心裁。
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下列句子没有语病的一项是（2分） A、6月14日“世界献血者日”，当天《时报》报道了一些义务献血者的动人事迹。 B、这次会议上，大家对双休日加班的报酬问题交换了广泛的意见。 C、能否把新课程标准落到实处，对深化教学改革，提高教学质量具有重要意义。 D、同学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”报告。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列各句中划线字的意思有误的一项是（3分） A、普少习吏事（熟悉） 读之竟日（整天） 尝奏荐某人为某官（曾经） B、普又以其人奏（把） 卒用其人（终于） 补缀旧纸（修补、连接） C、万籁此俱寂（声音） 亲朋无一字（书信） 太祖乃悟（就） D、及其日中如探汤（热水） 孔子不能决也（判定） 寡学术（少）
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下面的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是（3分） ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑直插云天。 ②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 A、④①②③⑤ B、②③①④⑤ C、①④②③⑤ D、④②①③⑤
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、请找出下列各句中的错别字，并把它们一一订正在下面的方格内。（4分） 决择 鲜为人知 心清如水 轩然大波 颓唐 相辅相承 变幻莫测 相德益彰 风靡 人迹罕至 熔为一体 不堪设想
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默写（6分） 1. ，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 2.前面是一条路，先生没有走完就倒下了， 。 3.单是 ，就有无限趣味。 4.杜甫《登岳阳楼》中最能表现洞庭湖水势浩大的句子是： ， 。 5.两小儿笑曰：“ 。”
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名著阅读。(2分) 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“________________ ___”，其中通篇运用对比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。
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| 10. 难度：中等 | |
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口语交际（3分） 你正在食堂排队打饭菜，有几位高年级的学哥学姐插队，你将会如何劝说？
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语文综合性学习。(6分) 春节是我国民间最隆重、最热闹的传统节日。每当此时，瓯越大地到处张灯结彩，竹报平安．迎春接福。让我们走进春节，看一看家乡“过年”的习俗吧!
【过新春】正月初一早餐，人们喜欢吃年糕，寓含“年年高”之意，也有喜欢吃汤圆的，寓含“ ”之意；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为。“粽”和“宗”音近，取“ ”之意。(2分) 【写春联】鼠年的春联，请从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处，使之对仗工整。 (1分) 子 夜 鼠 欢 爆 竹 乐 门 庭 燕 舞 笑 声 【话春节】随着时代的发展，生活水平的提高，人们过年的习俗悄悄发生了变化，有的人选择发短信表示新年的祝福，也有的选择外出旅游欢度春节……但是，打“开门炮”辞旧迎新，带上礼品走亲访友，舞龙灯、闹元宵等传统习俗一直保留不变。你知道为什么为什么要保留这些传统习俗吗?谈谈你的看法。(3分) 我的看法： 。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读古诗《题破山寺后禅院》，按要求回答问题。（5分） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 1.放飞想象的翅膀，用自己的语言描述本诗颔联所展现的画面。（3分） 2.尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句矛盾吗？请说明理由。（2分）
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阅读下列两则文言文，按要求回答问题。（16分） 《赵普》（10分） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某宫，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1.解释划线的字词（4分） ⑴家人发箧视之（ ） ⑵跪而拾之以归（ ） ⑶虽多忌克（ ） ⑷普颜色不变（ ） 2.下面朗读停顿不正确的一项是（2分）（ ） A、太祖/常劝以/读书 B、家人/发箧/视之 C、能/以天下事/为己任 D、普/明日/复奏其人 3.翻译句子（2分） 太祖怒，碎裂奏牍掷地。 4.从本文中，你能学到赵普的什么精神？（2分）
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| 14. 难度：中等 | |
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《楚人学舟》（6分） 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 1.解释下列句中划线的词语。（2分） (1)其始折旋疾徐 (2)乃四顾胆落 2.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 遂以为尽操舟之术。_________________________________________________ 3.本文告诉人们的道理：__________________ ____ （2分）
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| 15. 难度：中等 | |
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阅读《教会我感恩的人》，按要求回答问题。（15分） ①教会我感恩的是这样一个人。 ②他是来城市打工的农村青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都闷头干活，也不说话，一直干到很晚。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。原来，他是考上大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，负担不起两个人，他只好放弃了学业外出打工。如今，他娶妻生子安心做了农民。我们听了，不甚唏嘘。婆婆想得实际而周到，翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满满半袋子送给他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用的，闲放着也是闲放着，给你就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子，连句道谢的话也没有说，就走了。 ③日子一天天过去，家里人很快忘记了这件事。 ④半年后的一天，有人敲门。我开门一看，一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口，我不认得他。他说，是我啊，给你家装窗户的。我忙招呼他进门，他拘束地坐在沙发上，搓着手缓缓地说，麦收的时候，他回了一趟家，说起我们帮他的事，全家人都很高兴。他们想表示对我们的感谢，却找不出合适的办法。家里人商量了好久，最后他娘说把家里新打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉米面。 ⑤青年人放下东西，走了。我们却为这意外的结果，感慨不已。我曾接受过比他更大更多的帮助，可没有像他这样执著地心存感激，表达谢意。当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。 ⑥当“感恩”这个词越来越为人们所关注时，我不由得想起了那个背着半口袋粮食站在我家门口的青年。 1.从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个事例。（3分） 2.“我们却为这意外的结果，感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”？“感慨”的又是什么？（4分） 3.“当我认为这一切都是理所当然时，这个打工的青年却给我上了生动的一课。”请你分析一下句中的“生动的一课”具体指代的内容。（4分） 4.第二段写“我”全家对农村青年热情、慷慨的招待和帮助，应该说是完全发自内心的。但“半年后的一天”，这位农村青年登门答谢时，“我”却“不认得他”了。请结合全文，分析“我不认得他了”的原因。（至少答出两条原因）（4分）
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| 16. 难度：中等 | |
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阅读《割麦》，按要求回答问题。（19分） ⑴天还没亮，沈老师便起来了，妻子还在熟睡。他摸索着将窗帘拉开，桌子上便泻下了一片淡淡的月光，屋里的东西也便依稀可见了。他又摸摸索索地从墙上摘下镰刀，轻轻拉开门，来到院里的石墩旁蹲下磨刀。村子里很安静，只听见低低的沙沙磨刀声。 ⑵磨罢镰，沈老师便走出了家门，他往东刚走了几步，不由笑了，用镰把敲敲脑袋，又回头往西。往东二里是学校，每天从家里出来便是往东去学校，走顺路了。自家的地在村西头，却很少去。家里家外的活，都是孩子他妈一手包揽，可真苦了一个妇道人家。妻子真是好样儿的，表面上她常对人说：“就他忙，一个孩子王有什么了不起的？”可她对丈夫获得的各级优秀教师证书什么的，却宝贝似的保存着。她从心里疼爱他，理解他，支持他。 ⑶迎着一弯下弦月，沈老师走着，心里仿佛揣着一个神圣的使命。多少年了，他都没有完成这项“使命”，以弥补他对妻子的愧疚。 ⑷他边走边想着孩子妈多少年来的辛勤。到了地头，借着月光，只见麦垅像一幅幅金黄的缎带，煞是喜人。他动镰便割了起来。麦子潮润润的，晨风凉爽爽的，地里就他一个人，割得挺自在。他估摸割完后还不会耽误到学校辅导学生晨读，待孩子妈来了，一定会惊喜。想到这儿，他笑了。然后，中午放学后再去找台打麦机，连三赶四将麦子脱出来，该是他今年麦收的功劳。 ⑸他不由地想到了学校。割麦如救火，救火如救命，辅导学生复习准备中考不像救命？每当上学校经过村口，住在那里的驼背八爷总是眼巴巴地望着他，问：“小三呀，哦不，沈老师，咱这穷乡僻壤里啥时能飞出只金凤凰啊？”是啊，他肩负着多少乡亲的厚望啊，村里爷儿们识字断文的少，都希望小字辈有个出息；再说，前几天乡文教助理曾经拍着他的肩膀说：“沈老师，咱乡就看你们‘联中'了，你们‘联中'就看你教的那个班级。”…… ⑹不知不觉中，月儿不见了，东方染上一片橘红，麦子割完了。望着满地的麦茌，他笑得好舒心。 ⑺匆匆地赶回家，妻子也早起床做饭，见他拿着镰刀急急忙忙的样子，将一只手从面盆里抬起来在额头上搭个凉棚，望着东方刚露头的太阳： ⑻“哟，今儿个日头从西边出来了！” ⑼“别用老眼光看人嘛！”沈老师笑笑，“今儿上午你把麦子拉到场里，晌午我去找打麦机。” ⑽“嗯，我看错了，日头还是从东边出来了！” ⑾上午十点多钟，沈老师正给学生上课，妻子气呼呼地赶来了，当着几十个学生的面，劈头就问：“你割的是谁家的麦子？”“咱家的呀！”“胡说！你把三狗子家的割了！”“哄——”学生们都笑了。他难堪地站着。妻子气呼呼地走了。 ⑿傍晚，沈老师家的麦田里，十几个活泼的身影挥舞着镰刀。他们是沈老师的学生。沈老师此刻正在学校油印室满头大汗地印第二天要用的模拟试卷…… 1.根据上下文推断，“使命”具体是指什么？（3分） 2. “今儿个日头从西边出来了！”和“日头还是从东边出来了”这两句的言外之意是什么？（4分） 3.文中有一整段关于沈老师去割麦路上的心理描写，请想想这段心理描写对表现沈老师这一人物形象起到怎样的作用？（4分） 4.文章构思巧妙，情节曲折多变，试举出一例说明它情节设计的奇妙。（4分） 5.简评沈老师这个人物形象。（4分）
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| 17. 难度：中等 | |
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题目：礼物 我们曾收过许多礼物，它们来自亲爱的家人、挚爱的朋友，甚至是素不相识的路人或一直默默较劲的竞争对手……，这些礼物，也许是一个可爱的布绒玩具、一本精彩神奇的《哈里•波特》，也或者只是一句话、一个眼神，但在我们的心中弥足珍贵，难以忘怀。 要求：①请结合自己的经历，按照规定的题目，写一篇记叙文； ②不少于600字； ③不得抄袭本试卷中的任何内容； ④书写工整，卷面整洁。
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