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填补下列名句的空缺处或按要求填空。（8分，每空1分） 1.海日生残夜，____________________________。 2.____________________________，泣涕零如雨。 3.山随平野尽，____________________________。 4.明月别枝惊鹊，____________________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 5.杜甫《春望》中运用移情表现手法，描写战乱流离感伤时花在流泪，鸟心寒的诗句是“____________________________，____________________________” 。 6.庐山水汽充足，云来雾往，如果遇上雨雪，往往一夜之间，所有的树木连同整座山全白了，真正是“____________________________，____________________________”，到处是一派“琼楼玉宇”、“玉树琼花”。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的句子回答）
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下列字形和划线字音完全正确的一项是（ ）。（2分） A、咫尺（zhǐ） 涅磐（pán） 箱箧（qì） 毋庸赘言（zhuì） B、把晤（wù） 熟稔（rěn） 锐减（ruì） 疮痍（chuānɡ） C、悖谬（bó） 瞥见（piē） 蕴藏（yùn） 难辞其咎（jiù） D、希冀（yì） 恍若（huǎnɡ） 晨曦（xī） 忐忑不安（tǎn）
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下列划线词语运用有误的一项是（ ）。（2分） A、父爱就是这样含蓄委婉，像秋日厚厚云层里透出来的阳光，很舒服，却不可思议。 B、省民政部门未雨绸缪，提前向玉树灾区调运救灾帐篷 3500 顶，棉被褥 14000 套，棉大衣 14000 件，棉衣裤 14000 套等越冬救灾储备物资，解除受灾群众后顾之忧。 C、昨日下午，记者再次来到新大陆106国道紫新路口处，见到路面的积水已荡然无存， 一辆挖掘机仍在拓宽排洪港。 D、藏宝室是河南馆的下部展示空间，里面藏着的宝贝让人眼花缭乱：整齐排列的九鼎八簋展现在面前，旁边还有表现早期城市形态和生活方式的陶楼、陶院落、陶水管……
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下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分） A、当前，我国很多城市陆续因地制宜迈出了建设低碳城市步伐，发布了低碳城市发展意见和目标任务。 B、自从国家实施西部大开发战略以来，在资金、政策方面大力支持发展设施农业和避灾型农牧业，加快推广喷灌、管灌、滴灌等节水灌溉模式。 C、在南非世界杯决赛中，金靴之争的两大热门荷兰队的斯内德与西班牙队的比利亚双双哑火，这让德国小将穆勒凭借助攻数的优势获得本届世界杯的金靴奖。 D、7月12日，在土耳其布尔萨，中国江西南昌市舞蹈团演员在第24届土耳其布尔萨国际民间舞蹈艺术节上举行表演。
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下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。（2分） ①文化彰显的是一个城市的内在精神，而精神的形成是复杂而缓慢的，需要漫长的成长期，绝不可能通过策划几个方案、空提几句口号，就能一蹴而就。 ②只有当市民拥有了发自内心的自豪和自信，一个城市的文化灵魂才开始有了雏形。 ③城市管理者对城市文化所能做的，应该是城市制度文化的建设。 ④也就是建立一种市民可广泛参与的制度文化。 ⑤城市制度文化，要以唤起市民对城市的认同感为目标。 A、②⑤③④① B、③④①②⑤ C、③④⑤②① D、③⑤④①②
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根据要求改写句子。（2分） 1.将下面一句话缩写成大约10个字的句子。 在世博园，太平洋联合馆通过展示岛国独特的自然风貌、深厚的文化底蕴及人与自然和谐共存的可持续生活方式，吸引了游客。（1分） 2.调整下面词语顺序，可添加适当的其它词语和标点，组成一句话。（1分） 精神 世界上 真正 人类 是 创造 无价之宝 财富
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读下面文字，在横线处续写一句恰当的话。（2分） 那天我坐小张的车，在一个路口遇到红灯，等了几十秒，绿灯才亮起来。但是，前面一辆小轿车半天不动。小张不急不躁，连喇叭都没按一下。我问：“你怎么不催一催呀？” 小张笑道：“不敢催。”“怎么不敢催？难道是交警的车？”小张说：“比交警开的车还厉害。你看看他车尾的告示!”我仔细一看，车尾处贴的告示是：“______________________”
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| 8. 难度：中等 | |
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今年上半年，中央政法委书记周永康强调，要切实加强学校安全保卫工作。为此，学校大张旗鼓地开展“珍爱生命，安全第一”主题教育活动。相信你能积极参与，出色完成下面任务。 1.学校围墙要用红漆书写标语，请拟写两条。（2分） 2.学校作出了放学时分时间段分楼层依次离开教室离开学校的决定，刘子颖同学心存不甘，说：“有这必要吗？放学时间到了，大家都归心似箭，学校也真不理解我们的心啊！”对此，你会怎样劝说刘子颖同学呢？（2分） 3.初三（22）班举行“杜绝安全隐患，为生命保驾护航”主题班会。主题班会上，主持人为同学们展示了他放学时抓拍到的下面一张照片，要同学们针对这种现象谈谈自己的看法。那么你会怎么说呢？（2分）
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面一首词，完成小题。（4分） 清平乐· 检校山园书所见 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 1.这是一首乡情词，上片描写___________________________________，烘托静谧和谐的氛围。下片描写___________________________________，具有浓郁的生活气息。（2分） 2.这首词语言上有什么特点？请简要分析。（2分）
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面文言文，完成小题。(10分) 普①性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊②循默，普刚毅果断，未有其比。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 （选自《宋史•赵普传》） 【注释】①普：赵普，字则平，北宋政治家，922年于幽州蓟州（今北京城西南）。②龌龊（wò chuò）：气量狭隘，拘于小节。 1.用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。（1分） 而能以天下事为己任 2.解释文中划线词语。（2分） ⑴太祖素恶其人( ) ⑵刑以惩恶 ( ) 3.赵晋为什么要力劝太祖升“当迁官”者？（用自己的话回答）（2分） 4.这篇短文用了哪些方法凸显赵普性格特点的？（2分） 5.读罢全文，你觉得赵普是一个怎样的人？（3分）
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阅读下文，完成小题。(17分) “我不是一个人来当兵” ——一名硕士女兵写给高中同学的信 晓洲： 你好！听说你被师里评为“训练标兵”，还被任命为指导员，向你表示祝贺！你先我一步跨入军营，你的豪迈激情感染了我。我下定决心也要像你一样，给自己的梦想一个交代。 5年后，我也如愿步入军营。那时，你军校毕业一年多，褪却了年少的轻狂，在大山深处与孤独为伍，和寂寞结伴。而我，作为厦门大学研究生二年级学生，被层层光环所笼罩，得到了近乎隆重的关注。 可是，半年过去了，我却掉进困难的冰窟窿。我羞于和你联络，你却打电话安慰我，让我借机进行深刻反思。 我知道自己肩负厚望，于是唯恐落后于人。 来部队时，我承载了很多人的梦想。同学们都嘱咐我要当个好兵，因为他们中有的人无法来部队实现梦想。因此，我不是一个人来当兵，而是代表一个群体来当兵。 新兵营时，我热情高涨，积极参加各种活动：乒乓球赛场上，可以看到我的身影；军营广播里，可以听到我的名字；理论学习的教室里，可以听到我给战士们讲解党的创新理论的声音……然而，我还未细细品尝成功的喜悦，就被自己的训练成绩给了重重的打击：第一次跑3公里，班里倒数第一；军姿训练，站不到半小时腿就打颤；战术训练，不是匍匐前进时身体高了，就是动作慢；连长抽问专业理论知识，我说不出个子丑寅卯…… 我不由得心浮气躁，懊恼失望。这时候，我产生了畏惧心理。那段时间，因为在专业学习中找不到成就感，使我对入伍前的生活产生了前所未有的眷恋，我甚至开始怀疑自己当初的选择。 可是，当兵学不好业务，无论如何都说不过去！领导寄予厚望，我却落后于人——巨大的压力郁积于胸，无法释怀。于是，每次考核都成为我心中难以解开的心结。一次普通小考核，我的成绩依然“固步自封”，而战友们都达到了优秀。那天，我哭了一上午，哭过之后又自嘲：哭什么，哭有什么用！ 光环和压力再多又怎么样呢？重要的是做好一个兵该做的。 那时，你打电话给我，轻轻责怪我。我愣住了。你说：你来就是想当个好兵，外界再吵闹、光环和压力再多又怎么样呢？做好一个兵该做的，这就够了，这就是对你唯一的要求！当然，这个要求并不低，需要你静心、用心、尽心。 痛定思痛，我开始检讨自己：之前太多的心浮气躁，小有所成就沾沾自喜，定下更难实现的目标；遇到挫折又一蹶不振，每次做事前总是担心自己不行。我需要戒骄戒躁，直面挫折，知难而上。 后来，我默默瞄准这一目标，对自己的综合素质进行全面审视，制订出一份科学的训练计划。经过一段时间的不懈努力，我的训练成绩渐渐由不及格变成了优秀。告诉你一件事，前段时间，我借鉴背记单词的方法，和战友们一道摸索出了“联想记忆法”、“分段记忆法”等多种训练方法，使原本3个月完成的训练任务在40天内圆满完成。 在随后的总机值勤操作训练中，我发现，个别平时理论背记比较扎实的战友却不能妥善处理好突发情况。我分析这是由心理素质不稳定造成的。于是，我查阅资料论证推演，建议在专业学习中引入游戏模拟测试和心理行为训练，效果很好，总站领导表扬我们女兵练成了“问不倒、难不住、考不慌”的“活电脑”。 请勿挂念。相信我：再见时，我必将成为一名合格的军人！ 老同学：吴艳美 2010年6月12日 （节选自《解放军报》2010年7月13日） 1.理清文章线索，在方框内填上恰当内容。（3分）
2.题目“我不是一个人来当兵”是《解放军报》编者所加，编者为什么会拟这个题目呢？（3分） 3.说说下面加点词的表达作用。（6分） ⑴可是，半年过去了，我却掉进困难的冰窟窿。 ⑵那时，你打电话给我，轻轻责怪我。我愣住了。 ⑶使原本3个月完成的训练任务在40天内圆满完成。 4.人生之路，不可能永远阳光灿烂，也不可能永远雨雪纷纷，结合自己的生活谈谈你是怎样对待生活中的困难和挫折的。（5分）
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阅读下文，完成小题。(13分) 探寻人类的快感 张金燕 快感来自何处？为什么我们在特定情况下会感到愉悦？又为什么这种愉悦不能持久？自古以来，快感就像上帝、爱或者美丽一样，是多层面的不解之谜。但是现在，只要向你脑中的某一微小区域通入几微安的电流，就能令你达到飘飘欲仙的状态了。 快感来自何处 早先的动物和人类实验让科学家们认为，快感来自于大脑的“奖赏中心”，如果对这个部位采用温和的电击，就能使老鼠和人一样进入痴迷状态。 到了20世纪80年代，“奖赏中心”的回路图绘制出来了，研究人员已经知道了在这一区域传递信息的化学物质叫做多巴胺，因此“奖赏中心”的另外一个名字就是多巴胺系统。 但是，也有一些科学家认为，大脑里的快感问题还远没有成为定论，电极刺激“奖赏中心”带给人和老鼠的只是一种“想要”的欲望，而不是快感。得到这一结论的科学实验由密歇根大学的神经科学家肯特·白睿智完成。当他用一种神经毒素去除老鼠的多巴胺产生细胞时，老鼠停止了主动觅食。但在强迫喂它甜和苦的食物时，它们对甜食表示愉悦而对苦味表示不欢迎，这证明快感本身并不产生于多巴胺系统。此后，另一些科学家发现，传递快感的关键物质不是多巴胺，而是一种被称为阿片类的化合物。 那么，大脑中的阿片受体在哪里呢？白睿智和牛津大学的艾德门德·罗斯等人发现，阿片类受体广布于大脑之中。最新的研究则把快感中心定位于大脑深部靠近多巴胺系统一个很小的区域和眼睛后面的“前额脑区底部”。 ______________________________ 既然发现了大脑里的快感中心，研究人员们不禁要问：它们究竟是干什么用的？答案是：快感远不是仅仅作为一种强烈的、纯粹的人们所追逐的目标，它其实影响到所有基本的大脑加工过程。 在任何一个单一时间内，任何动物都会有各种各样相互冲突的需求：吃、喝、保持安全，每一种需求都有动机。研究人员指出，我们是用快感来做出每个决定的。 从做数学题到组词造句、做出合理的选择，所有的选择答案都是看每种行为能带来多少快乐，人们的决定总是为了获得最大限度的快乐。这一理论的根据是19世纪的一个病历，有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人，他的大脑额叶受损，这使他不能感觉到任何情感。有启发意义的是，他也因此而不能再做出任何决定。 ______________________________ 为什么人们玩蹦极跳，或把自己绑在滑雪板上从悬崖上跳下，或者从飞机上跳下等等这些危险的或有压力的极限运动，会在心跳之后令人感到快活？ 按照研究人员的说法，我们大脑的快感系统是指导我们行为的，它确保我们干的事情有助于我们的生存，但是某些有利的行为自然地包含着冒险的成分。既要保证安全又要发现我们的需要，这两者常会发生冲突。 但是，快感其实是在以一种简单的方式让我们决定下一步该做什么，它不能长久。在进化过程中，如果一种动物太过沉溺于吃某样东西的快感，它就会沦为下一个捕食动物的猎物而被淘汰。所以，快感总是很短暂，目的就是让我们把注意力集中在下一个目标上。当你吃得太饱时，再美味的食物也会乏味甚至令你倒胃。科学家认为，这种快感过后让我们回落的反作用也是由压力引起的。 （节选自《科学之友》2010年第13期） 1.运用提问法，模仿第一个小标题，给后面两部分内容分别拟个小标题。（2分2.快感来自何处，科学家们作了有益的探索，请简要概括他们的探索过程。（4分） 3.文中划线句子用了哪种说明方法？有什么作用？（4分） 这一理论的根据是19世纪的一个病历，有一个叫菲尼亚斯·盖奇的人，他的大脑额叶受损，这使他不能感觉到任何情感。有启发意义的是，他也因此而不能再做出任何决定。 4.由这篇文章说明的科学道理，可以得出了下面的推论，其错误的一项是（ ）。（3分） A、老鼠对甜食表示愉悦而对苦味不欢迎，这证明快感并不产生于多巴胺系统。 B、采集、狩猎、赛车等活动都非常危险，但它们能够给有些人带来快感，所以，这些人还是热衷于这些运动。 C、想要获得快乐就一要经常用温和的电流刺激大脑的阿片化合物。 D、快感是短暂的，因为我们的目标是不断变化的，当一个目标达到了时，往往就注意着集中下一个目标，从而作出新的决定。
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以“你放心，我很__________”为题，写一篇文章。 要求： ⑴在横线上填上恰当的词语，如“好”“开心”“幸福”“活泼”等，将题目补充完整。 ⑵采用书信格式写作，可以加上副标题，如“给妈妈的一封信”。 ⑶不少于600字。 ⑷文中不得出现泄漏真实的人名、校名、地名信息的内容。
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