| 1. 难度：简单 | |
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根据拼音写出汉字。（4分） 1.理想有时是海天相吻的弧线，可望不可jí（ ▲ ）。 2.白兔毕竟慧心未泯，她终于去见诸神之王，请求他撤xiāo（ ▲ ）那个慷慨的决定。 3.从我丈夫温和沉静的性格中我获益fěi（ ▲ ）浅。 4.轻飞màn（ ▲ ）舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
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| 2. 难度：简单 | |||||
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下列各句中划线成语使用正确的一项是（ ▲ ）。（2分）
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| 3. 难度：简单 | |||||
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选出下列没有语病的一项（ ▲ ）。（2分）
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| 4. 难度：简单 | |
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古诗文默写。（10分） 1. ▲ ，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 2.几处早莺争暖树， ▲ 。（《钱塘湖春行》） 3. ▲ ，江春入旧年。（《次北固山下》） 4. ▲ ，志在千里。（《观沧海 》） 5.《夜雨寄北》中诗人设想未来相逢情景的诗句是 ▲ ， ▲ 。 6.诗人孟浩然在《过故人庄》描写农家劳动生活的两句“ ▲ ， ▲ 。” 7.《论语》中“ ▲ ， ▲ ”，这是最早由儒家提倡的待人接物处世之道。
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| 5. 难度：简单 | |
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名著阅读。（3分） 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 1.“心中的风雨”比喻 ▲ 。（2分） 2.这首诗的作者是 ▲ 。（1分）
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| 6. 难度：简单 | |
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综合性实践活动。（4分） 告别六年的母校和同窗好友，现在上了中学，为促进同学间的相互了解，老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。 1.活动一：制作档案显个性。这一活动中需要有一句名言来反映你的人生追求，你用的名言是 ▲ 。（2分） 2.活动二：向同学推荐一本你喜欢的好书，并说说推荐的理由： ▲ 。（2分）
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| 7. 难度：简单 | |
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小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “ ▲ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 1.给下面划线的字注音。（2分） （1）卖弄（ ▲ ） （2）应和（ ▲ ） 2.请分别给这三段文字拟写一个小标题。（3分） （1） ▲ （2） ▲ （3） ▲ 3.在第三自然段横线处填上唐朝志南和尚的一句诗 ▲ 。（2分） 4.仿照示例，体会下面句子中划线字的表达效果。（3分） 示例：小草偷偷地从土里钻出来。 “钻”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。 ▲花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 5.文中写道：“春风像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？你觉得春风还像什么呢？（4分）
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| 8. 难度：简单 | |
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爱，从来不卑微（15分） 很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极关于真情的困惑。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙渐渐在沙漠里枯萎。 一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。在离我们不远的地方——学校食堂前的路边，放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头正专注地捡着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮胡子的可怜的老头。 他正佝偻着身子很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然停下来。在那个粘有地震灾区照片的牌子跟前停了下来。很久才移向另一张。我们不禁哑然失笑。我的同学拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收走了。” 我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老 头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。 我惊讶得不知怎么办才好，回过神来，他已把钱放在了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了…… 我仍然呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我！ 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠的认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被我们不屑的丢掉？老人弓腰拾到的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ 1.文章前面部分多次写“我”对拾垃圾老头的“不屑”，老头的哪些表现令我“不屑”？请简要概括。（4分） 2.为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？（3分） 3.文章开头说“我一直为生命的某些命题所困扰”，结尾又说：“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？（4分） 4.老人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站着。如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？（4分）
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| 9. 难度：简单 | |
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余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1.解释下面划线词的意思。（2分） （1）项为之强（ ▲ ） （2）以虫草为林（ ▲ ） （3）鹤唳云端（ ▲ ） （4）鞭数十（ ▲ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （2）神游其中，怡然自得。 3.读了此文，你得到的最大启示是什么？（2分）
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| 10. 难度：简单 | |
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今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多!”臣曰：“用虽多,此非楚之路也。”曰：“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。 1.解释下列句子中划线的字。（2分） （1）今者臣来（ ▲ ） （2）方北面而持其驾（ ▲ ） （3）我欲之楚（ ▲ ） （4）吾用多（ ▲ ） 2.翻译下面的句子。（2分） 马虽良，此非楚之路也。 3.由这则寓言写出一个成语： ▲ 。（2分） 4.读了这则寓言你有什么启发？（2分）
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| 11. 难度：简单 | |
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请以 “告诉你，我很 ▲ ”为题写一篇500字以上的作文。 要求：1．把题目补充完整。 2．用你最好的字来写作文。 3．文中不出现真实的姓名、班名。
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