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把下面句子规范、工整地抄写在方格里。（3分） 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。
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根据拼音写出汉字。(4分) (1)他正向古代典jí( )钻探，有如地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè( )而不舍。 (2)虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合lǒng( )了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么xuàn( )目的光明呀！
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根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。（3分） 文学是一幅意境高远的国画，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；文学是一首 ▲ 的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；文学是一座 ▲ 的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，秋菊的清爽；文学是一杯 ▲ 的香茗，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A、姹紫嫣红 B、回味无穷 C 、清脆圆润
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下列句子没有语病的一项是（▲ ）（3分）
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古诗文填空（每划1分，共11分） 1.潮平两岸阔， ▲ 。（王湾《次北固山下》） 2.野芳发而幽香， ▲ 。（欧阳修《醉翁亭记》） 3. ▲ ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 4. ▲ ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） 5.沉舟侧畔千帆过， ▲ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 6. ▲ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 7.苏轼在《水调歌头》中借月抒怀，表达对亲人美好祝愿的句子是 _____ ▲ _______， _____ ▲ _______ 。 8.生命是宝贵的，生命的价值与意义是永恒的，正如孟子在《鱼我所欲也》中指出的“生”与“义”二者不可兼得时，应当“ ▲ ”。这种以死明志的气节在文天祥《过零丁洋》一诗中也得到了鲜明的体现，体现这种气节的诗句是“ ▲ ， ▲ ”。
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语文综合性学习活动（6分） 为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面材料是调查结果。读后按要求答题。 材料一 ：阅读人数最多的名著是《水浒传》。 以下是一同学摘录的《水浒传》中人物对白：“我等一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞。我自赍发你等下山，任从生理。” 材料二： 影响阅读名著的原因：
1.请说出材料一中的对白出自作品中的哪一个人物？（2分） ▲ 。 2.和他有关的故事还有第三十八回，请把回目补充完整： 及时雨会神行太保 ▲ 斗浪里白条 3.仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。（3分） 例：选A 说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33％。 分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。 选 ▲ 说明：_________▲ ______________________________________________________ 分析：_________▲ ___________________________________________________
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解释下列句中划线的词。（8分） 1.阡陌交通 2. 便要还家 3.顾野有麦场 4.扶苏以数谏故 5.稍稍宾客其父 6.当涂掌事 7.不能名其一处也 8.苦其心志
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阅读下面两篇文章，完成下面题目。 一只乌鸦口渴了（11分） 《乌鸦喝水》这个故事讲了一遍又一遍，讲了一代又一代—— 他是听着《乌鸦喝水》的故事长大的。两岁多的时候，他睡眠不好。总难以入睡，爱和大人一块儿熬夜。他矮、瘦，不像同龄的孩子。 后来，能听懂故事了，问题才有了转机。妈妈开始给他讲睡前故事。 他听到的第一个故事是《乌鸦喝水》。 一只乌鸦口渴了…… 已三岁的他会想问题了。听完，他问妈妈，为什么乌鸦不一下子叼个大石头呀！不是一 下子就能喝到水了吗？妈妈笑了，傻孩子，旁边只有小石子儿呀！你看，你爸爸就是咱们家的乌鸦，每月都给咱们寄钱，就像这小石子儿，一颗一颗的，攒起来。攒多了，咱们家就有水喝了。 那时候，他的爸爸在矿区工作。在他印象里，爸爸的脸总是黑的，像乌鸦。 一开始，他听故事很兴奋，越听越精神。听完一个，总缠着妈妈再讲一个。妈妈的故事很有限。妈妈越来越局促，越来越疲于应付他。后来，妈妈有了主意。妈妈专讲《乌鸦喝水》，讲到故事最后。就教他数数，数石子儿。乌鸦开始叼了，一颗、两颗、三颗……数着数着，他仰着小脸儿就睡着了，梦里全是乌鸦，满天飞。 再后来，妈妈接到了一个通知。妈妈急急忙忙地将他寄放在姥姥家，一个人去了爸爸工作的地方。回来时，妈妈的眼睛肿得像桃子，姥姥说，那是哭的。 从那天起，他就再也没有见过爸爸。爸爸走后，妈妈没再嫁人，矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿。靠每月几百块钱工资维持生计，供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑，头发越来越白。像乌鸦，又像白头翁。 他长大了。大学毕业，他在爸爸生前工作的煤矿参加了工作。本来，妈妈死活不愿让他再干这一行的，但是，现实往往不能容忍人们去感情用事，只有原单位才好分配。他的同学，毕业两年了仍有好多人还在流浪。有了工作的他，成了家中的乌鸦。他听过“乌鸦反哺”的故事，他发誓，要让妈妈后半生过上好日子，“喝”上最好喝的水。 几年后，他当上了副矿长。 他不满足每月的那点“小石子儿”，就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大煤矿的副矿长，开个小煤矿，在当地算不得稀罕事儿。他的小煤矿，除了人工，其他一切所需都可以从大煤矿调来。有人背后偷偷叫他“公私合营”。他以低廉的成本逐渐击败了同行的业主，一跃成为当地首富，但他仍不满足，进一步扩展他的“事业”。 妈妈现在已经不愁喝不到水，但妈妈的头发比以前更白了，脸也更黑了。妈妈看他整天忙得连喝水的工夫都没有，就一声接一声地叹气。 眼看他的小煤矿规模就要撵上他所在的大煤矿，不幸的事情发生了——他的小煤矿由于安全措施不到位，致使发生大规模冒顶事故，死亡78人！这件事，成了许多报纸的头条新闻。 作为事故第一责任人，他被公安机关拘捕，正赶在国家集中整治私人小煤矿的风口上，他一审被重判死刑。狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的老乌鸦。 对讲机里，他流着泪说，妈，儿不孝，没能让您过几天舒心日子。爸爸死后，您一手把我拉扯大，吃尽了苦头。现在，儿却不能为您尽孝送终了。临走前，儿有个要求，再给儿讲个故事吧。妈妈哭了，流着泪讲了他熟悉的故事——一只乌鸦口渴了，下来找水喝……乌鸦将小石子儿一颗一颗地投进瓶里，水面在慢慢升高。但是乌鸦着急了，它是只性急的乌鸦，它这会儿渴得厉害，不愿意慢慢地等水涨高。乌鸦飞到别处，捡了一块大石头叼了回来，一下子将大石头投进瓶里。结果，“砰”的一声，瓶破了，乌鸦一口水都没喝着…… 听完，他失声痛哭起来。哭声回荡在整个死囚室。 （摘自《智慧与幽默》2009年05期） 1.请从下面三句话中提炼出“乌鸦”一词的共同含义。（2分） （1）你看，你爸爸就是咱们家的乌鸦。 （2）妈妈成了家里的乌鸦。 （3）有了工作的他，成了家中的乌鸦。 2.试概括文中妈妈这个人物形象的性格特点。（3分） 3.结合上下文，品味下列语句的含义。（3分） 狱中，白发黑脸的妈妈来看他，他发现，妈妈真的老了，像一只行将就木的老乌鸦。 4.儿子在狱中，妈妈最后一次讲“乌鸦喝水”的故事，有什么深刻含义？请结合上下文，谈谈你的理解。（3分）
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人体的色彩（11分） 色彩具有令人惊讶的特征之一是：它具有“重量”。我们不妨做这样一个实验：将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子重一些。 戴尔教授在14年前首先发现色彩有“重量”。他经过多种复杂的实验后得出结论，各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。 色彩学还告诉我们，颜色不仅具有“重量”，而且还有“味道”。这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色，而且还能用其他器官分辨它们。每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。正是由于这种原因，许多盲人也能分辨颜色。 根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其讨厌的颜色。例如，室内的颜色就左右着人体的状态。如果在一间没有窗户、壁纸及家具都是红色的房间度过两个小时，就会感觉像过了４个小时；而在全蓝色的房间则会感到仅过了１个小时。而且，人的体温也会因室内的颜色的变化而变化。如果从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会下降。 更为奇异的是，专家们发现：颜色可促进人体分泌荷尔蒙，而分泌荷尔蒙的多寡，能影响人们的身心健康和工作情绪。如黄、橙、红等色有使人振奋提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。因此前者能使工作环境产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。 1.专家们发现颜色具有怎样的特征？（3分） 2.第4段中加线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分） 3.在举重比赛中，为了使举重运动员发挥更好的水平，你认为比赛场地的地毯应是什么颜色的？这有什么好处？（4分）
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阅读下面古诗，完成下面题目。 雨后池上（4分） （宋）刘攽 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。 东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。 【注释】：① 淡磨：轻磨拂拭。古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。 ②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。 ③荷心：荷叶。 1.诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（2分） 2.作者带着怎样的情感去欣赏这雨后池上的景致？（2分）
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（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 1.解释下列句中划线的词。（4分） （1）时先主屯新野 （ ▲ ）（2）将军宜枉驾顾之（ ▲ ） （3）躬耕于南阳 （ ▲ ）（4）遂用猖獗 （ ▲ ） 2.下列句中划线词指代的对象判断不正确的一项是：（ ▲ ）（3分）
3.请用现代汉语写出下面句子的意思：（3分） 受任于败军之际，奉命于危难之间。 4.甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是____▲______ ，但两文段内容各有侧重，请用一句话概括乙文大意。（4分）
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| 12. 难度：简单 | |||||
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绝妙好辞（12分） 魏武①尝过曹娥碑下，杨修从。碑背上见题作“黄绢、幼妇、外孙、齑臼②”八字。魏武谓修曰：“卿解不？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为“绝”；幼妇，少女也，于字为“妙”；外孙，女子也，于字为“好”；齑臼，受辛也，于字为“辤”；所谓“绝妙好辤”也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。” （节选自南朝·宋·刘义庆《世说新语·捷语》） 【注释】①魏武：指曹操。②齑(jī)臼(jiù)：捣粉末的器具。 1.解释下列句中划线的词。（2分） (1）尝过（ ▲ ）曹娥碑下 （2）卿解不（ ▲ ） 2.下列句中划线的词理解错误的一项是（ ▲ ）（ 3分 ）
3.请用现代汉语写出下面句子的意思。( 3 分） 我才不及卿，乃觉三十里。 4.杨修是个什么样的人？请结合文中具体事例简要分析。（4分）
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作文：（60分）（二选一） （1）生活中总有我们向往的东西，或人、或事、或物，这些东西在我们眼前徘徊流连，久久挥之不去。让我们为之付出，为之倾倒，也心甘情愿。我们感悟了，思考了，这一切都是动人的诗篇。 请以《心中的 》为题写一篇作文。要求：①、把题目补充完整。②、立意自定，文体自选(诗歌除外)。③要写出自己真实的体验和感悟，书写正确、规范、美观。 （2）请以“那条路，我走对了”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
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